第一章 卢梭对现代性的挑战
第二章 托克维尔与自由
第三章 小密尔与19世纪
第四章 主体性转向
第五章 中世纪主义与文艺复兴的发明
第六章 历史化的自然
第七章 达尔文与创造论
第八章 马克思与先进的工人阶级
第九章 对艺术家的膜拜
第十章 民族主义
第十一章 种族与反犹太主义
第十二章 瓦格纳
第十三章 分隔两性领域的意识形态
第十四章 信仰之今昔
第十五章 尼采
注释
人名简释表
延伸阅读
索引
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具体描述
本书源于耶鲁大学一门本科课程，授课内容一共十五讲。本书作者弗兰克?特纳是耶鲁大学教授，他积多年之功，倾注于此课。特纳认为思想史最好是历史，而不是思想。他把原始材料放在首位，而不是自己的描述。本书资料翔实，为广大读者以既不晦涩又很学术的方式阐述欧洲近代思想史（从卢梭到尼采）。
在耶鲁校园，代号"HISTORY 271"的公选课多年来一直备受欢迎，每次开课都能吸引成百上千的学子。该课程就是由弗兰克·特纳主讲的欧洲近代政治法律思想史。在特纳教授2010年辞世后，他的助教在耶鲁校园，代号“HISTORY 271”的公选课多年来一直备受欢迎，每次开课都能吸引成百上千的学子。该课程就是由弗兰克·特纳主讲的欧洲近代思想史。在特纳教授2010年辞世后，他的助教理查德·洛夫特豪斯将其2003年秋至2004年春那个学期的授课讲义编排整理，汇集成书，让广大读者有机会透过书本感受特纳教授独具魅力的授课。全书共分十五讲。从卢梭开始，托克维尔、密尔等重要思想家逐个登场，直至尼采。特纳教授以生动浅白的语言和循循善诱的讲授方式，梳理了十八、十九世纪欧洲的主流政治法律观念，并总结这些思潮对今日世界的影响。
用户评价
##从卢梭到尼采的欧洲思想史讲义，可以想见是门很不错的历史通识课。梳理一遍脑中的知识架构清晰了一些，但内容填补还得靠自己啊。（再提醒下自己，A对B的观点，可能是D对于A针对某时代的C借B所表达的观点的观点的解释。总之脱离大小时代不读原典便得出的观点都不太可靠。）
评分##作为intro来说简直太好读了！
评分##美国知名思想史和文化史学者特纳在耶鲁大学开的一门公选课的讲课实录，从卢梭讲起，到尼采结束，刚好涵盖了从18世纪到20世纪初，欧洲现代思想的发展历程。在讲述过程中，特纳并没有简单采取代表性思想家及其思想的主题分享形式，而是按照这一历史时期欧洲在政治、社会、艺术思想方面呈现出来的诸多趋势，进行分主题的专题串讲，兼顾其中代表性学者的思想梳理。尽管只是一门公选课，但特纳在注重深入浅出和通俗有趣的同时，于分享当中，也加入了不少自己的原创性学术思考。因此，本书堪称一本了解欧洲思想史的上佳入门性读物。
评分##刚读完前两章，迫不及待上来给五星好评。最大的感想是，我以后还怎么给学生上课？中学历史课本对近现代西方制度与思想的介绍不能仅仅用粗糙来形容了。本书对启蒙运动以来的西方思想进行了全面的介绍，内容不深，作为二手资料来说应当说是一流水平。语言易读，译文准确且没有翻译腔。缺点：封面上的word艺术字能不能换掉？
评分##正如这本书的荐读一样：透彻、易晓、措辞优美、没有晦涩的术语。 深入浅出的概括了18世纪、19世纪的西方主要思潮的背景、缘起、代表人物、发展脉络与彼此影响。涉及现代性、自由主义、主体性转向、宗教与进化论、共产主义、艺术论、民族主义、女权等议题，从卢梭一直到尼采。
评分##刚读完前两章，迫不及待上来给五星好评。最大的感想是，我以后还怎么给学生上课？中学历史课本对近现代西方制度与思想的介绍不能仅仅用粗糙来形容了。本书对启蒙运动以来的西方思想进行了全面的介绍，内容不深，作为二手资料来说应当说是一流水平。语言易读，译文准确且没有翻译腔。缺点：封面上的word艺术字能不能换掉？
评分##刚读完前两章，迫不及待上来给五星好评。最大的感想是，我以后还怎么给学生上课？中学历史课本对近现代西方制度与思想的介绍不能仅仅用粗糙来形容了。本书对启蒙运动以来的西方思想进行了全面的介绍，内容不深，作为二手资料来说应当说是一流水平。语言易读，译文准确且没有翻译腔。缺点：封面上的word艺术字能不能换掉？
评分##还不错，一口气读完
评分##从卢梭到尼采的欧洲思想史讲义，可以想见是门很不错的历史通识课。梳理一遍脑中的知识架构清晰了一些，但内容填补还得靠自己啊。（再提醒下自己，A对B的观点，可能是D对于A针对某时代的C借B所表达的观点的观点的解释。总之脱离大小时代不读原典便得出的观点都不太可靠。）
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