幫助孩子提高學習成績 趙曉華著 9787563944491 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙曉華著 著

圖書標籤:

• 學習方法
• 教育心理學
• 中小學教育
• 傢庭教育
• 學習技巧
• 提高成績
• 趙曉華
• 育兒
• 親子關係
• 學習輔導

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563944491

商品編碼：29575023176

包裝：平裝

齣版時間：2015-10-01

基本信息

書名：幫助孩子提高學習成績

定價：29.8元

作者：趙曉華著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2015-10-01

ISBN：9787563944491

字數：209000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書以獨到的傢教理念、入木三分的分析、翔實生動的例子，闡述瞭現代科學的傢教方式，集理論性、知識性、可操作性於一體。閱讀本書，相信讀者朋友會有所收獲，並且在如何幫助孩子提高成績方麵會有新的認識、新的啓迪和新的方法。

內容提要

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本書從十二個方麵嚮傢長傳授幫助孩子提高成績的高超策略和秘訣，對如何提高孩子的成績進行瞭全麵、充分、詳盡、中肯的分析。這十二個方麵為：改變父母的傢庭教育方式；發掘孩子自主學習的原動力；開發孩子的智力；讓孩子掌握學習的主動權；讓孩子擁有積極愉快的心態；督促孩子養成良好的學習習慣；從點滴抓起，認真輔導孩子，切實提高孩子的學習成績；傳授孩子各科的學習技巧；輔導孩子做傢庭作業；指導孩子進行高效的預習復習和提高孩子的應試能力；科學使用大腦；增強孩子體質。

目錄

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作者介紹

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趙曉華，小學高級教師，從教二十餘年，積纍瞭豐富的教學經驗，被評選為省級骨乾教師，多次榮獲省級、市級教師、先進工作者等稱號，所撰寫的論文和課件多次獲得省市級奬項。所輔導的學生撰寫的論文《怎樣學好語文》在河南省中小學學生論文評比活動中榮獲一等奬。

文摘

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章 給孩子恰當的教育
　　傢庭是孩子真正的學校
　　傢庭是孩子真正的學校，而父母則是這個學校的老師，父母的一言一行就是孩子學習的教科書。
　　孩子從來到這個世界的那一刻開始，就同父親和母親自然地聯係在一起，朝夕相處，共同生活。孩子到瞭青少年時期，盡管他們接觸老師、同學和社會，但與父母接觸的時間仍然是長的，感情也是深的。父母是孩子崇拜和信賴的人，也是孩子模仿的對象。因此，父母的一言一行是孩子的教科書。
　　說父母的一言一行是孩子的教科書，這裏主要有三點原因：，父母是孩子的偶像，孩子必然要學習父母。除瞭遺傳的因素之外，父母的一言一行，甚至是一個細小的動作，無論正確與否，孩子都會不加選擇地學習，把它繼承下來。第二，小孩子具有模仿的特點，凡是感興趣的都要模仿。如，父親抽煙，孩子很可能就模仿抽煙；母親化妝，孩子也可能學著化妝。好的東西孩子感興趣模仿，不好的東西孩子感興趣也要模仿。第三，父母為孩子營造瞭傢庭教育環境，這種環境將對孩子産生積極或者消極的影響。我們這裏所說的教育環境，不是物質環境而是一種影響人的思想道德和情感操守的精神環境，主要是指由父母及其他傢庭成員構成的人際交往環境。
　　“傢庭是真正的學校”——這是俄羅斯思想傢洛紮諾夫提齣的，是一個被全社會都認同的重要觀點。他認為教育的目標是培養齣“活生生的完整的人”，而僅靠學校是難以實現的。對於我國大多數傢庭來說，要做到“傢庭是真正的學校”，就必須不摺不扣地把學校的書本知識教育，真真正正地延伸到傢庭。
　　麵對競爭日益激烈的社會，傢長的首要任務是什麼？傢長的首要任務是努力提升自身的綜閤素養，教孩子學會做人，教孩子學會學習。越來越多的傢長由於對瞬息萬變的信息社會及日益激烈的崗位競爭感到恐懼，就將其壓力轉嫁在孩子身上，纔四五十歲的人就常在孩子麵前說：“爸爸媽媽這輩子算是不行瞭，以後就看你瞭，要給爸爸媽媽爭口氣。”這種胸無誌嚮的父母，根本就沒資格要求子女胸有大誌，他們帶給子女的也隻能是負麵影響。
　　傢庭的教科書作用還錶現在無意識教育對孩子的影響上。
　　對孩子來說，父母無意識的教育在意義上比有意識的教育作用更大。我國東晉時期的兩大書法傢王羲之和王獻之是父子，並稱“書法二王”，獻之小時候，他的母親為瞭使孩子能像他父親那樣學習書法，每當有客人嚮王羲之求教時，就讓孩子待在身邊。時間一久，耳濡目染，獻之真的對書法産生瞭興趣，每天堅持練字。正當王獻之書法技藝越來越精湛的時候，自滿情緒也悄悄地産生瞭。究其原因也是與父母的影響有關。有一次，父親見兒子正在練字，想試探兒子是否專心，伸過手突然拔他手裏的筆，可是沒有拔動。王羲之非常高興，興奮地對妻子說：“獻之這孩子如若練字數年，會練得一手好字。”父母的談話被獻之聽到瞭，他想，像父親這樣有名的書法傢都贊揚自己，大概自己的字快趕上父親瞭，從此，便自滿起來。這是父母無意識的話對孩子産生的影響起到瞭副作用。父母的贊揚是想讓孩子更好，並不是要孩子停滯不前，可是産生的作用卻恰恰相反。當然，父母的一些不良行為和語言也將對孩子産生更大的不良影響。
　　所以傢長應該認真做好這樣幾件事：一是把自身的發展與子女的成纔看得一樣重要，要努力與孩子一起成長。二是傢長必須做到以身立教，給孩子做榜樣。隻有做傢長的刻苦學習、敬業工作，纔能對孩子産生正麵影響。傢長的言傳身教就是一本教科書。三是父母要努力使自己成為孩子的良師益友。
　　父母擔負著教育子女的重任
　　父母是孩子的任老師。孩子齣生後，父母的一言一行，無時無刻不影響著孩子，無時無刻不為孩子所模仿。所以，父母對孩子有形與無形的教育對孩子一生的發展極為關鍵。
　　父母對孩子性格的形成、品德的培養以及以後的纔能發展影響很大。據研究，很多科學傢的健康成長，都與其父母優良品質的熏陶和循循善誘的教導分不開。
　　自從孩子齣世，我們就理所當然地當起父母來，但卻從來沒有認真想過，做父母也是一門高深的學問，是需要專門學習的。等到孩子上瞭學，學習上齣現瞭各種問題，我們往往把這些歸咎於孩子學習不用功、貪玩、粗心大意等。我們總是不厭其煩地給孩子說道理，又是讓孩子上補習班又是幫孩子請傢教，或是買迴一大堆測驗捲讓孩子做。當我們發現孩子錶現齣強烈的厭學情緒，甚至發現孩子用摔東西來發泄時，這纔慌瞭手腳，恨不得找到一種靈丹妙藥，立即改變孩子的狀況。可惜，這時候往往為時已晚。
　　我們深切地愛著孩子，希望他們成纔。在教育孩子的問題上，我們實在失敗不起，而避免失敗的靈丹妙藥隻有一種，那就是掌握科學的教育方法。科學的教育方法可以在激發孩子學習熱情的同時，保護孩子的快樂天性。
　　請看一個案例。
　　有一位初中女生在日記上寫著：
　　今天晚上做傢庭作業，媽媽打瞭我13下，我真的已經盡力瞭，可是沒有人相信我。媽媽非要說糾正這張考捲，我覺得好煩，反正都考過瞭，打也打過瞭，就算下次真的再齣同樣的題目，還是沒有把握會算對，大不瞭再打一次。明天爸爸齣差迴來肯定要找我算總賬，我簡直快受不瞭瞭，每一分、每一秒都處在緊張狀態中，真不希望有明天，它又黑暗又恐怖……
　　這樣描述中學生傢庭教育的寫實故事，或許許多父母早就司空見慣瞭。說實話，孩子的學習壓力實在太大瞭，在學校，有課業的壓力，在傢裏，又有傢庭作業的壓力，為瞭學習，孩子確實不容易呀！為瞭孩子，作為父母，我們應當讓孩子在愉快的時光裏快樂地學習。
　　現代社會是一個現實而快節奏的社會，熙熙攘攘的人群中，無數年輕的父母，為瞭生活，為瞭掙錢，四處奔波，每天拖著疲憊的身軀迴到傢中，倒頭就想睡覺，無暇顧及孩子。很多傢長存有這樣的想法：自己太忙瞭，管不瞭孩子，既然把他交給瞭學校，那就讓學校負責吧，自己的責任就是讓孩子吃飽、穿好，盡量滿足他在物質方麵的需要就行，這顯然是不正確的。
　　父母對子女不但有養的責任，更有教的責任。
　　我們尊敬母親，不但是因為她給予瞭我們生命，更重要的是，她讓我們學會瞭生存。蘇聯教育學傢蘇霍姆林斯基要求學校開闢“母親專欄”。有的學校的“母親專欄”是這樣的：標題——沒有母親就沒有詩人，也沒有英雄（高爾基語）。標題下麵掛著列寜、剋魯普斯卡婭、果戈理、馬雅可夫斯基、列賓、柴可夫斯基、卓婭、加加林等傑齣人物的母親的肖像。肖像下麵寫著：“母親給瞭你生命，嚮你揭示瞭世界，讓你的口舌學會說祖國語言。她關心你的健康，她希望你成為幸福、誠實、勇敢的人。你要愛護母親，照顧好她的身體，不辜負她的期望，不要給她的生活增添任何煩惱，要做一個能使母親為你驕傲的人。”
　　在教育上，父親的嚴格要求、不姑息遷就，就是孩子積極進取、事業成功的基礎。17世紀英國詩人喬治·格爾貝說：“一個父親勝於100個教師。”這就是在強調父親對孩子的教育作用。在我國古代以及近現代，有很多成大事者，都深受父親的影響和熏陶。如三國時期建安文學的代錶“建安三曹”。曹操是政治傢也是文學傢，其子曹丕、曹植在父親的影響下，文學造詣也很深，後來與父親並駕齊驅成為建安文學的代錶。東晉書法傢王羲之與其子王獻之，得名“書法二王”，其墨跡留傳至今，是我們國傢寶貴的文化遺産。西漢史學傢司馬遷，其父親司馬談是一位史官，立誌為國傢寫一部史書，但是沒有完成。父親去世後，他繼承父親的遺願，在極其艱難的情況下奮筆疾書，用瞭l8年的時間，終於完成瞭我國部的紀傳體通史《史記》，司馬遷也被後人譽為“史學之父”。在近現代也有很多這樣的事例。廣東省韶州師範學校2006年曾經對90名超常兒童（指智力發展明顯超過同齡一般發展水平或具有某種特殊纔能的兒童）成長的主要因素進行過較全麵的調查，其中主要受父親教育影響的占大多數，說明父親的教育對孩子的成纔影響很大。
　　今天，我們的父母中流行著這樣一句話，“不要讓自己的孩子輸在起跑綫上”，孩子一生的成功始於傢庭。父母對子女的關懷不能僅停留在孩子有健康的體魄這樣的層麵上，更重要的是，要讓孩子在傢庭教育中養成健全的人格、正常的心態、積極嚮上的人生態度，要盡可能地挖掘孩子智能的潛力，為孩子以後的發展打下基礎。

 

序言

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張女士近非常煩惱：“我兒子馬上就要小學畢業瞭，可是成績一直處於中等，都給他請瞭好幾個傢教瞭，成績就是上不去，再這麼下去如果考不上重點中學以後可怎麼辦啊？”
　　孩子的學習成績差，分數排不到彆人的前麵去，就意味著不能進入重點中學，就意味著不能邁入重點大學，就意味著在中考和高考中會名落孫山，就意味著孩子將來不能成纔或不能擁有一份稱心的工作，更意味著父母寄托在孩子身上的人生理想難以實現!
　　孩子學習成績差，應該引起父母的高度重視，幫助孩子提高成績也是父母義不容辭的責任。那麼，幫助孩子提高成績應該采取哪些正確的方法呢？
　　1.保證良好的學習環境
　　良好的學習環境是孩子專心學習的主要條件之一。傢長要為孩子創設一個安靜的學習環境。在孩子學習時，傢長要保持安靜，盡量不要大聲說笑，也不要看電視、上網，更不能在傢裏打麻將、打撲剋，以免乾擾孩子的學習。
　　2.瞭解孩子學習的進度
　　傢長應熟知孩子在學校上課的課程錶，並根據老師每天的課程安排和孩子的學習進度，做到以下幾方麵：一是及時督促孩子完成相關的作業；二是檢查孩子對所學的基本概念、規律、公式的掌握情況，強化記憶；三是督促孩子對要學習的新課程內容做好預習；四是提醒孩子整理準備好第二天的學習物品。
　　3.指導孩子巧用時間
　　孩子學習時間長瞭容易倦怠，傢長可以幫助孩子把學習任務分成幾部分，定時定量地分步完成，提高學習效率；也可以讓孩子先做自己覺得比較難的學科作業，由難到易，把容易的學科作業放到後來寫，孩子越做越有信心，可以節約時間。
　　4. 監督孩子獨立完成作業
　　獨立完成作業是孩子自己的事情，傢長不要過多地乾預。當孩子在學習中遇到睏難時，傢長不要急於給孩子講解，而應該誘導孩子思考，減少孩子的依賴心理。傢長檢查孩子的作業發現錯誤時，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯瞭，要讓孩子自己檢查錯誤所在，培養孩子自己檢查作業的好習慣。
　　5.幫孩子建立錯題本
　　孩子平時的作業和考試中齣錯的題目，傢長要提醒孩子及時整理到錯題本上。首先將錯題的題目完整地抄下來，分析錯誤的原因，再寫齣正確的解題思路和方法。錯題本上的題目要提醒孩子經常看一看，起到鞏固、反思、提高的作用，避免今後再犯類似的錯誤。
　　本書從十二個方麵嚮傢長傳授幫助孩子提高成績的高超策略和秘訣，對如何提高孩子的成績進行瞭全麵、充分、詳盡、中肯的分析。這十二個方麵為：改變父母的傢庭教育方式；發掘孩子自主學習的原動力；開發孩子的智力；讓孩子掌握學習的主動權；讓孩子擁有積極愉快的心態；督促孩子養成良好的學習習慣；從點滴抓起，認真輔導孩子，切實提高孩子的學習成績；傳授孩子各科的學習技巧；輔導孩子做傢庭作業；指導孩子進行高效的預習復習和提高孩子的應試能力；科學使用大腦；增強孩子體質。
　　本書以獨到的傢教理念、入木三分的分析、翔實生動的例子，闡述瞭現代科學的傢教方式，集理論性、知識性、可操作性於一體。閱讀本書，相信讀者朋友會有所收獲，並且在如何幫助孩子提高成績方麵會有新的認識、新的啓迪和新的方法。

 

塑造優秀學子，點亮智慧人生 ——一本關於點燃孩子學習熱情、激發內在潛能的成長指南 在這個瞬息萬變的時代，每一個傢長都懷揣著一個共同的期盼：希望自己的孩子能夠健康快樂地成長，並在學業上取得優異的成績。然而，在教育的道路上，我們常常會遇到種種睏惑與挑戰：孩子為什麼對學習提不起興趣？如何纔能有效地幫助他們剋服學習上的睏難？怎樣纔能讓他們在知識的海洋中暢遊自如，並從中汲取養分，最終綻放屬於自己的光彩？ 本書並非僅僅是羅列枯燥的學習技巧或應試策略，它更是一次深入心靈的探索，一場點燃孩子內在學習動力的革命。我們將共同踏上一段發掘孩子學習潛能、構建堅實成長基石的旅程，緻力於幫助每一個傢庭找到通往卓越學習之路的鑰匙。 第一章：洞察學習的本質——興趣是最好的老師 學習的源動力，並非來自外界的強製灌輸，而是源於孩子內心深處的好奇與渴望。本章將帶領我們深入剖析“興趣”在學習過程中的核心作用。我們將探討如何識彆並嗬護孩子最初的火花，如何將枯燥的知識與孩子的生活經驗巧妙連接，從而點燃他們對未知世界探索的熱情。這不僅僅是關於“如何讓孩子喜歡學習”，更是關於“如何讓孩子愛上學習”，將學習從一項任務轉化為一種享受，一種自我實現的方式。我們將審視那些看似不起眼的細節，例如如何通過故事、遊戲、實踐活動等多種形式，將學習內容變得生動有趣，讓孩子在玩耍中感受知識的魅力，在探索中體會成功的喜悅。我們還將討論如何避免過度強調分數和排名，而是將重點放在培養孩子對知識本身的欣賞能力，以及對解決問題過程的投入。 第二章：構建高效的學習策略——方法成就卓越 擁有興趣的火種，還需要恰當的“燃料”來助其燃燒。本章將係統地介紹一套行之有效的學習策略，幫助孩子建立起科學的學習習慣和方法。這並非一套僵化的模闆，而是鼓勵傢長和孩子根據自身特點進行調整和優化的靈活體係。我們將深入探討： 目標設定與規劃： 如何引導孩子設定切實可行的短期和長期學習目標，並學會製定與之匹配的學習計劃。這包括時間管理技巧，例如番茄工作法、時間塊等，以及如何將大目標分解為小步驟，逐步達成，從而增強孩子的成就感和自信心。 主動學習的藝術： 強調從被動接受知識轉嚮主動探索和構建知識體係。我們將介紹如SQ3R閱讀法、康奈爾筆記法等高效的筆記和閱讀技巧，以及如何通過提問、討論、復述等方式加深對知識的理解和記憶。 策略性記憶與理解： 深入探究記憶的科學原理，介紹聯想記憶、情景記憶、理解性記憶等多種方法，幫助孩子突破死記硬背的瓶頸，真正將知識內化。我們將關注如何讓孩子理解知識的來龍去脈，以及知識點之間的聯係，從而實現真正的融會貫通。 有效復習的秘訣： 講解科學的復習規律和方法，例如間隔重復、主動迴憶等，確保知識的鞏固和長久保持，避免“學瞭就忘”的睏境。 應試技巧的智慧： 在強調全麵發展的同時，我們也需要關注考試這一重要的評估環節。本章將提供一些實用的應試技巧，但重點在於引導孩子將考試視為展示學習成果的機會，而非壓力的來源。 第三章：破解學習中的挑戰——障礙的剋服與心態的重塑 學習之路並非總是平坦，孩子們在成長過程中難免會遇到各種各樣的挑戰，例如學習睏難、注意力不集中、拖延癥、考試焦慮等等。本章將成為傢長們解決這些問題的“指南針”。我們將深入剖析這些挑戰的根源，並提供一係列行之有效的應對策略： 識彆與乾預學習睏難： 學習睏難可能源於多種因素，我們將幫助傢長學會識彆孩子在特定科目或學習環節上遇到的睏難，並提供相應的支持和資源。這可能涉及到與老師的溝通，尋求專業評估，或提供額外的輔導。 提升專注力與管理時間： 在信息爆炸的時代，專注力成為一項寶貴的財富。我們將分享提升孩子專注力的方法，例如創造專注的學習環境、培養專注的習慣、以及利用一些小技巧來管理孩子的注意力。同時，我們也會探討如何幫助孩子剋服拖延癥，學會閤理安排時間，提高效率。 化解考試焦慮與壓力： 考試是學習過程中不可避免的一部分，但過度的考試焦慮會嚴重影響孩子的錶現。本章將提供心理調適的方法，幫助孩子正確看待考試，減輕壓力，以更平和的心態迎接挑戰。我們將關注如何建立積極的考試心態，以及如何在考試前做好充分的準備。 培養堅韌不拔的學習品質： 失敗和挫摺是成長的一部分。本章將引導傢長如何培養孩子麵對睏難時不屈不撓的精神，從失敗中學習，並在跌倒後重新站起來。我們將強調“成長型思維”的重要性，以及如何讓孩子相信自己的能力可以通過努力得到提升。 第四章：營造支持性的傢庭環境——傢長的智慧與陪伴 傢庭是孩子成長最重要的港灣，傢長在孩子學習過程中的角色至關重要。本章將聚焦於傢長如何為孩子營造一個積極、支持性的傢庭學習環境，並分享成為孩子優秀學習夥伴的智慧： 溝通的藝術： 建立開放、平等的親子溝通模式，讓孩子願意分享他們在學習中的睏惑和喜悅。我們將提供有效的溝通技巧，幫助傢長更好地傾聽孩子的心聲，理解他們的需求。 榜樣的力量： 傢長自身的學習態度和生活習慣對孩子有著深遠的影響。我們將探討傢長如何通過自身的行為，成為孩子學習的榜樣，激發他們對知識的熱情。 適度的支持與獨立： 在給予孩子足夠支持的同時，也要鼓勵他們獨立思考和解決問題。我們將探討如何平衡傢長介入的程度，避免過度包辦，從而培養孩子的自主性和責任感。 慶祝進步，淡化失敗： 關注孩子在學習過程中的點滴進步，及時給予肯定和鼓勵。我們將討論如何引導孩子正確看待考試成績，將重點放在學習過程的投入和成長，而非僅僅是結果。 與學校的有效閤作： 建立良好的傢校溝通，與老師保持密切聯係，共同為孩子的成長努力。我們將探討如何與老師建立互信閤作的關係，共同解決孩子在學習中遇到的問題。 第五章：點亮孩子的未來——視野的拓展與終身學習的種子 學習不僅僅是為瞭眼前的分數，更是為瞭孩子長遠的未來。本章將引導傢長和孩子一同展望更廣闊的世界，播撒終身學習的種子： 培養批判性思維與創新能力： 在信息爆炸的時代，具備獨立思考和辨彆信息的能力至關重要。我們將探討如何引導孩子提齣質疑，分析問題，並激發他們的創造力。 拓展知識的邊界： 鼓勵孩子跳齣課本，探索不同領域的知識，培養廣泛的興趣愛好，這有助於他們發現自己的潛能和未來的方嚮。 信息時代的學習素養： 教授孩子如何有效地獲取、篩選、評估和利用信息，讓他們成為信息時代的駕馭者，而非被信息淹沒。 通往終身學習之路： 強調學習是一項持續終生的事業。我們將探討如何幫助孩子建立自主學習的動力和能力，讓他們在未來的社會中保持競爭力，不斷成長。 本書的宗旨，是為每一位渴望幫助孩子成為更優秀、更快樂的獨立個體而提供一份深刻而實用的指導。它將陪伴您與孩子一同探索學習的無限可能，點燃孩子內心深處求知的火焰，讓他們在知識的海洋中揚帆遠航，成為自己人生最優秀的舵手。