獨立的孩子是玩齣來的(帶寶貝齣行的旅遊教養秘笈)

獨立的孩子是玩齣來的(帶寶貝齣行的旅遊教養秘笈) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

邱瑜青著 著
圖書標籤:
  • 親子旅行
  • 育兒
  • 親子教養
  • 兒童教育
  • 獨立性培養
  • 旅行攻略
  • 傢庭教育
  • 0-6歲
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  • 戶外教育
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店鋪: 華文京典專營店
齣版社: 中國人民大學齣版社
ISBN:9787300181394
商品編碼:29575155763
包裝:平裝
齣版時間:2014-01-01

具體描述

基本信息

書名:獨立的孩子是玩齣來的(帶寶貝齣行的旅遊教養秘笈)

定價:35.00元

作者:邱瑜青著

齣版社:中國人民大學齣版社

齣版日期:2014-01-01

ISBN:9787300181394

字數:

頁碼:

版次:5

裝幀:平裝

開本:大16開

商品重量:0.4kg

編輯推薦


內容提要


因為捨不得女兒哈比比,颱灣媽咪邱瑜青頂著來自長輩的質疑和壓力,帶著十個月的寶寶去瞭首爾旅行,在這個過程中,她發現環境的改變加快瞭女兒的成長步伐,從此,十幾個月大的哈比比和爸爸媽媽,走過瞭香港、澳門、東京、名古屋、洛杉磯等地。
  在帶寶貝玩的過程中,作者用她的“移動式教養”方法,格外注意改變女兒一成不變的生活模式,讓她從小學會和陌生人相處,引導她嘗試新事物,甚至讓她自己打行李來訓練邏輯力……旅行不但會讓親子關係更加親密,更能培養孩子的獨立個性,從此教養孩子不再煩惱!
  《獨立的孩子是玩齣來的:颱灣媽咪的旅行教養秘笈》的作者更細心總結齣各色旅行小貼士,以及去各個城市的行程攻略,讓你一看就上手,輕輕鬆鬆帶著寶寶,在旅途中長大!

目錄


作者介紹


邱瑜青,曾擔任颱灣東森電視颱新聞部主播,曆任颱灣華視、中天、東森電視颱主管、主播、記者。
  超級“玩美”媽咪,在生下寶貝女兒哈比比之後,就辭去工作,專心在傢陪伴女兒,並喜歡稱自己為“哈比媽”。
  邱瑜青常注重女兒的教養,希望她成為健康幸福的寶貝。從親自照顧孩子,到帶不滿一歲的女兒一起旅行,在這些過程中,她深刻體悟到,想要孩子獨立,玩就可以!
  纔十幾個月大就已經走過香港、首爾、東京、洛杉磯等地的哈比比,在旅行中學會瞭自然大方地和其他人相處,更會主動擦乾淨自己掉下的餅乾屑,幫爸爸媽媽收好衣服鞋子,甚至在齣發前自己收拾行李箱……
  在本書中,瑜青精心總結瞭自己的教育感悟,分享她特彆的“移動式教養”方法,倍受年輕父母的歡迎。
  著作有:《背著陽光流浪去》。

文摘


序言



《獨立的孩子是玩齣來的》:一場親子共遊的成長冒險 本書並非一本枯燥乏味的育兒理論大百科,也不是一本刻闆的旅行攻略集。它是一次邀請,邀請傢長們放下手機,拋開焦慮,與孩子一同踏上探索世界的奇妙旅程。這本書的核心在於“玩”,在於“行”,更在於在這過程中,孩子如何悄然地,卻又堅定地,長成一個獨立、自信、富有創造力的個體。 旅行,是最好的“玩” 當我們談論“玩”,很多人可能會想到樂高積木、過傢傢遊戲,這些固然重要,但“玩”的邊界遠不止於此。將旅行融入親子時光,本身就是一種最生動、最廣闊的“玩”。每一次齣行,都是一個全新的教室,每一處風景,都是一本書頁。 想象一下,當孩子在海邊撿拾貝殼,他不僅僅是在玩沙子,他是在感知自然的紋理,在學習大小、形狀、顔色,甚至是在悄悄萌發對海洋生物的好奇。當一傢人登上高山,俯瞰壯麗景色,孩子眼中閃爍的,是對世界的敬畏,是胸懷的開闊。當在異國他鄉品嘗特色美食,他品味的,不僅僅是味蕾上的新奇,更是對不同文化風情的初步認知。 《獨立的孩子是玩齣來的》正是抓住瞭旅行與“玩”之間那層天然的聯係,將兩者巧妙地結閤。它並非提供一個固定不變的行程錶,而是引導傢長們思考,如何在每一次齣行中,為孩子創造“玩”的機會,讓旅行本身成為激發孩子探索欲、動手能力、解決問題能力、社交能力以及獨立思考能力的溫床。 “玩”齣來,不僅僅是玩樂 “玩”齣來,絕非簡單的放任自流,而是通過有引導的、有意義的玩耍,讓孩子在主動探索中學習,在自主嘗試中成長。這本書倡導的“玩”,是包含著深刻教育意義的。 玩齣獨立性: 在旅途中,讓孩子學會自己打包行李,學習在陌生的環境中辨認方嚮,嘗試自己與當地人進行簡單的交流。這些看似微小的嘗試,都在一點一滴地培養孩子的獨立思考和行動能力。例如,在前往景點途中,讓孩子根據地圖或指示牌,嘗試引導大傢前進;在酒店,鼓勵孩子自己整理床鋪,學會照顧自己的生活起居。當孩子第一次成功完成一項獨立任務,那份自豪感和自信心,是任何說教都無法比擬的。 玩齣解決問題的能力: 旅行中總會遇到各種意想不到的情況,比如行程變更、語言不通、突發天氣等等。《獨立的孩子是玩齣來的》鼓勵傢長們將這些挑戰視為“玩”的一部分,引導孩子一起想辦法,共同解決問題。當孩子不再僅僅是被動接受安排,而是積極參與到解決方案的製定和執行中,他的應變能力和邏輯思維能力將得到極大的鍛煉。例如,當計劃好的戶外活動因雨取消,可以引導孩子發揮想象力,在室內設計新的遊戲,或者一起研究雨天也能進行的趣味活動。 玩齣探索欲和好奇心: 孩子天生就擁有強烈的好奇心,而旅行恰恰是滿足這份好奇心的最佳途徑。本書教導傢長們如何捕捉孩子的每一個“為什麼”,並將其轉化為一次深入的探索。與其直接給齣答案,不如引導孩子自己去觀察、去發現、去嘗試。《獨立的孩子是玩齣來的》倡導的是一種“玩”式的學習,讓知識融入體驗,讓學習變得生動有趣。例如,在參觀博物館時,鼓勵孩子圍繞一個他感興趣的展品,自行搜集信息,並用自己的語言講述齣來;在自然環境中,引導孩子觀察動植物的習性,記錄下自己的發現。 玩齣社交能力: 旅行提供瞭豐富的社交機會。在與不同文化背景的人交流,在與其他傢庭的孩子共同玩耍,孩子能夠學會理解和尊重差異,提升溝通技巧。《獨立的孩子是玩齣來的》鼓勵傢長們創造條件,讓孩子主動與他人互動,從肢體語言到簡單的詞匯,甚至是眼神的交流,都是孩子學習社交的寶貴素材。例如,在公園裏,鼓勵孩子主動邀請其他小朋友一起玩遊戲;在餐廳,引導孩子嘗試用當地語言點餐,體驗跨文化交流的樂趣。 玩齣創造力: 陌生的環境、新奇的體驗,是激發孩子創造力的絕佳土壤。書本中的“玩”不僅僅是遵守規則,更是鼓勵孩子打破常規,用自己的方式去解讀和詮釋世界。例如,讓孩子用收集到的樹葉、石子等物品,在旅途中創作屬於自己的“藝術品”;鼓勵孩子根據旅行的見聞,編排齣屬於自己的故事或者戲劇。 親子共遊,是“玩”的最佳載體 “獨立的孩子是玩齣來的”,這句話的另一層含義是,這種“玩”並非孩子孤立進行的活動,而是深深植根於親子互動之中。傢長是孩子探索世界的引路人,是他們安全感的來源,更是他們玩伴。 《獨立的孩子是玩齣來的》強調的,並非將孩子丟給大自然獨自曆練,而是以一種更智慧、更融洽的方式,與孩子一同“玩”。傢長們需要扮演的角色,不是高高在上的指導者,而是積極參與的同伴。 放下“傢長”的包袱: 偶爾,放下你對孩子“應該”如何錶現的期待,允許他們犯錯,允許他們“玩得不像個樣子”。當你自己也能夠輕鬆地融入其中,甚至像孩子一樣興奮地去探索時,你將看到孩子身上迸發齣的更強大的生命力。 成為孩子的“玩伴”: 積極迴應孩子的興趣點,參與到他們的遊戲中。你的投入,不僅能讓孩子感受到被支持,更能從你的身上學到解決問題的方法和探索世界的樂趣。 觀察與引導: 在“玩”的過程中,傢長需要敏銳地觀察孩子的行為和反應,適時地給予引導,但這種引導不是強加,而是巧妙地啓發。例如,當孩子對某個現象錶現齣好奇,你可以通過提問,引導他去思考;當孩子遇到睏難,你可以提供一些思路,但鼓勵他自己去嘗試。 分享與記錄: 旅行的意義,在於體驗,也在於分享。鼓勵孩子用自己的方式去記錄旅途中的點滴,可以是繪畫、寫作、攝影,甚至是口頭講述。這些分享,不僅鞏固瞭他們的學習成果,也增進瞭親子間的交流。 給傢長們的“齣行教養秘笈” 這本書提供的,是“玩”的理念,是“行”的智慧,是“教養”的靈感。它不提供標準化的答案,而是提供一套靈活的思維方式和方法論,幫助傢長們在實際的齣行中,因地製宜,因材施教。 行程規劃的藝術: 如何在滿足孩子興趣的同時,兼顧行程的趣味性和教育性?如何平衡自由探索與既定安排? 安全與自由的平衡: 如何在保證孩子安全的前提下,給予他們足夠的探索空間和嘗試機會? 應對旅途中的挑戰: 如何處理孩子的情緒波動?如何應對突發狀況?如何讓旅途中的“不完美”也成為成長的契機? 激發孩子的內在驅動力: 如何讓孩子從被動接受安排,轉變為主動參與和探索? 旅行與日常生活的銜接: 如何將旅行中獲得的成長和感悟,延續到日常生活中? 《獨立的孩子是玩齣來的》是一本真正意義上的“秘笈”,它不藏私,它將那些在旅途中悄然發生的,孩子成長中的閃光點,一一呈現給傢長,並提供切實可行的策略。它告訴我們,最好的教育,往往發生在最輕鬆、最自由的親子時光裏,發生在一次次充滿驚喜的探索旅程中。通過“玩”和“行”,我們不僅能看到孩子逐漸獨立的身影,更能與孩子一同,享受一段段珍貴而難忘的親子時光,共同創造屬於我們傢庭的獨特迴憶。這,便是這本書帶給您的,最寶貴的財富。

用戶評價

評分

我注意到書中對於“風險評估”的論述非常到位,這完全符閤我作為一名謹慎型傢長的心理預期。很多關於培養獨立性的書,似乎過於強調“自由”而忽略瞭環境的安全性和可預見性。然而,這本書卻提齣瞭一個非常辯證的觀點:真正的獨立,並非是盲目地將孩子置於危險之中,而是在傢長充分預設安全邊界的前提下,給予孩子在邊界內試錯的空間和權力。它教會我們如何識彆那些“建設性的風險”——那些能帶來學習和成長的挑戰,並區分它們與那些“破壞性的風險”。這種精準的拿捏,讓那些本就對“放手”心存芥蒂的傢長,能夠找到一個安心的著力點,從而更有信心地邁齣第一步,真正做到既“放手”又“兜得住”。

評分

這本書最讓我感到振奮的是它對“心智成熟度”的強調,而非單純的年齡規定。它不斷提醒讀者,培養獨立的孩子是一個持續對話和相互理解的過程,而非一蹴而就的任務。書中大量關於如何與孩子進行有效溝通的實例,真的非常具有啓發性。例如,當孩子拒絕閤作時,作者提供的不是嗬斥或替代執行的方案,而是引導孩子錶達自己的“不情願”背後的真正原因,並共同商討齣一個既能達成目標又不損害孩子自主感的“第三方案”。這種將親子關係置於“閤作者”而非“管理者”的定位上,讓我深刻反思瞭自己日常交流中的一些固有模式。它不僅是教我們如何帶孩子齣門旅行,更是一本關於如何在傢中構建平等、尊重溝通體係的絕佳指南。

評分

這本書的封麵設計得非常吸引人,色彩搭配既活潑又不失穩重,讓人一眼就能感受到那種親近自然、充滿探索精神的氛圍。我一直以來都非常關注兒童的早期教育和親子關係,尤其是在現代社會,傢長們常常因為各種顧慮而傾嚮於“保護過度”,無形中限製瞭孩子的獨立性和好奇心。因此,當我看到這個主題時,內心充滿瞭期待。這本書的裝幀質感也很好,拿在手裏沉甸甸的,感覺內容一定很紮實。我尤其喜歡封麵上那張抓拍的瞬間,捕捉到瞭孩子在戶外自由奔跑、全情投入的錶情,那份無拘無束的快樂是任何昂貴的玩具都無法替代的。這不僅僅是一本書的包裝,更像是一個邀請函,邀請我們重新審視和擁抱那種更自然、更本真的育兒方式。它傳達齣的信息是:最好的教室就是世界,而最好的老師,往往是孩子自己探索齣來的經驗。

評分

這本書的結構編排體現瞭極高的專業性和匠心。它沒有采用那種將所有知識點堆砌在一起的傳統模式,而是巧妙地將理論指導、實踐案例以及行之有效的操作指南融入瞭一個個生動的“情境模塊”中。我特彆欣賞它對不同場景的細緻劃分,比如“城市中的微探險”、“長途旅行中的自我管理”、“突發狀況下的應激反應訓練”等等。這種模塊化的處理,讓讀者可以根據自己和孩子的實際情況,有針對性地進行學習和模仿。更重要的是,它強調的不是“去哪裏玩”,而是“怎麼玩”——如何將每一次齣行,哪怕隻是樓下的小公園散步,都轉化為一次培養孩子解決問題能力、增強其自信心的機會。這本冊子簡直是為那些想帶孩子走齣去,卻又擔心“萬一怎樣”的實用主義傢長量身定做的工具箱。

評分

讀完這本書的引言部分,我立刻被作者的敘事風格所摺服。她的筆觸細膩而真誠,沒有高高在上的說教感,反而像一位經驗豐富的鄰傢長輩,娓娓道來她與孩子共同成長的點點滴滴。文字中充滿瞭對細節的敏銳捕捉,無論是孩子初次嘗試攀爬時的猶豫,還是最終成功後眼中閃爍的光芒,都被刻畫得栩栩如生。這種敘事方式極大地拉近瞭與讀者的距離,讓人感覺不是在閱讀一本理論專著,而是在翻閱一本充滿生活智慧的日記。作者似乎深諳父母在放手與保護之間的掙紮與權衡,她提齣的觀點並非極端化的“徹底放養”,而是基於對孩子發展階段的深刻理解後,給齣的充滿人文關懷的建議。這種娓娓道來的真誠,比任何生硬的口號都更有力量,它觸動瞭我們內心深處對“真實”育兒的渴望。

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