具体描述
基本信息
书名：帮助孩子提高学习成绩
定价：29.8元
作者：赵晓华著
出版社：北京工业大学出版社
出版日期：2015-10-01
ISBN：9787563944491
字数：209000
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
本书以独到的家教理念、入木三分的分析、翔实生动的例子，阐述了现代科学的家教方式，集理论性、知识性、可操作性于一体。阅读本书，相信读者朋友会有所收获，并且在如何帮助孩子提高成绩方面会有新的认识、新的启迪和新的方法。
内容提要
本书从十二个方面向家长传授帮助孩子提高成绩的高超策略和秘诀，对如何提高孩子的成绩进行了全面、充分、详尽、中肯的分析。这十二个方面为：改变父母的家庭教育方式；发掘孩子自主学习的原动力；开发孩子的智力；让孩子掌握学习的主动权；让孩子拥有积极愉快的心态；督促孩子养成良好的学习习惯；从点滴抓起，认真辅导孩子，切实提高孩子的学习成绩；传授孩子各科的学习技巧；辅导孩子做家庭作业；指导孩子进行高效的预习复习和提高孩子的应试能力；科学使用大脑；增强孩子体质。
目录
作者介绍
赵晓华，小学高级教师，从教二十余年，积累了丰富的教学经验，被评选为省级骨干教师，多次荣获省级、市级教师、先进工作者等称号，所撰写的论文和课件多次获得省市级奖项。所辅导的学生撰写的论文《怎样学好语文》在河南省中小学学生论文评比活动中荣获一等奖。
文摘
章 给孩子恰当的教育
家庭是孩子真正的学校
家庭是孩子真正的学校，而父母则是这个学校的老师，父母的一言一行就是孩子学习的教科书。
孩子从来到这个世界的那一刻开始，就同父亲和母亲自然地联系在一起，朝夕相处，共同生活。孩子到了青少年时期，尽管他们接触老师、同学和社会，但与父母接触的时间仍然是长的，感情也是深的。父母是孩子崇拜和信赖的人，也是孩子模仿的对象。因此，父母的一言一行是孩子的教科书。
说父母的一言一行是孩子的教科书，这里主要有三点原因：，父母是孩子的偶像，孩子必然要学习父母。除了遗传的因素之外，父母的一言一行，甚至是一个细小的动作，无论正确与否，孩子都会不加选择地学习，把它继承下来。第二，小孩子具有模仿的特点，凡是感兴趣的都要模仿。如，父亲抽烟，孩子很可能就模仿抽烟；母亲化妆，孩子也可能学着化妆。好的东西孩子感兴趣模仿，不好的东西孩子感兴趣也要模仿。第三，父母为孩子营造了家庭教育环境，这种环境将对孩子产生积极或者消极的影响。我们这里所说的教育环境，不是物质环境而是一种影响人的思想道德和情感操守的精神环境，主要是指由父母及其他家庭成员构成的人际交往环境。
“家庭是真正的学校”——这是俄罗斯思想家洛扎诺夫提出的，是一个被全社会都认同的重要观点。他认为教育的目标是培养出“活生生的完整的人”，而仅靠学校是难以实现的。对于我国大多数家庭来说，要做到“家庭是真正的学校”，就必须不折不扣地把学校的书本知识教育，真真正正地延伸到家庭。
面对竞争日益激烈的社会，家长的首要任务是什么？家长的首要任务是努力提升自身的综合素养，教孩子学会做人，教孩子学会学习。越来越多的家长由于对瞬息万变的信息社会及日益激烈的岗位竞争感到恐惧，就将其压力转嫁在孩子身上，才四五十岁的人就常在孩子面前说：“爸爸妈妈这辈子算是不行了，以后就看你了，要给爸爸妈妈争口气。”这种胸无志向的父母，根本就没资格要求子女胸有大志，他们带给子女的也只能是负面影响。
家庭的教科书作用还表现在无意识教育对孩子的影响上。
对孩子来说，父母无意识的教育在意义上比有意识的教育作用更大。我国东晋时期的两大书法家王羲之和王献之是父子，并称“书法二王”，献之小时候，他的母亲为了使孩子能像他父亲那样学习书法，每当有客人向王羲之求教时，就让孩子待在身边。时间一久，耳濡目染，献之真的对书法产生了兴趣，每天坚持练字。正当王献之书法技艺越来越精湛的时候，自满情绪也悄悄地产生了。究其原因也是与父母的影响有关。有一次，父亲见儿子正在练字，想试探儿子是否专心，伸过手突然拔他手里的笔，可是没有拔动。王羲之非常高兴，兴奋地对妻子说：“献之这孩子如若练字数年，会练得一手好字。”父母的谈话被献之听到了，他想，像父亲这样有名的书法家都赞扬自己，大概自己的字快赶上父亲了，从此，便自满起来。这是父母无意识的话对孩子产生的影响起到了副作用。父母的赞扬是想让孩子更好，并不是要孩子停滞不前，可是产生的作用却恰恰相反。当然，父母的一些不良行为和语言也将对孩子产生更大的不良影响。
所以家长应该认真做好这样几件事：一是把自身的发展与子女的成才看得一样重要，要努力与孩子一起成长。二是家长必须做到以身立教，给孩子做榜样。只有做家长的刻苦学习、敬业工作，才能对孩子产生正面影响。家长的言传身教就是一本教科书。三是父母要努力使自己成为孩子的良师益友。
父母担负着教育子女的重任
父母是孩子的任老师。孩子出生后，父母的一言一行，无时无刻不影响着孩子，无时无刻不为孩子所模仿。所以，父母对孩子有形与无形的教育对孩子一生的发展极为关键。
父母对孩子性格的形成、品德的培养以及以后的才能发展影响很大。据研究，很多科学家的健康成长，都与其父母优良品质的熏陶和循循善诱的教导分不开。
自从孩子出世，我们就理所当然地当起父母来，但却从来没有认真想过，做父母也是一门高深的学问，是需要专门学习的。等到孩子上了学，学习上出现了各种问题，我们往往把这些归咎于孩子学习不用功、贪玩、粗心大意等。我们总是不厌其烦地给孩子说道理，又是让孩子上补习班又是帮孩子请家教，或是买回一大堆测验卷让孩子做。当我们发现孩子表现出强烈的厌学情绪，甚至发现孩子用摔东西来发泄时，这才慌了手脚，恨不得找到一种灵丹妙药，立即改变孩子的状况。可惜，这时候往往为时已晚。
我们深切地爱着孩子，希望他们成才。在教育孩子的问题上，我们实在失败不起，而避免失败的灵丹妙药只有一种，那就是掌握科学的教育方法。科学的教育方法可以在激发孩子学习热情的同时，保护孩子的快乐天性。
请看一个案例。
有一位初中女生在日记上写着：
今天晚上做家庭作业，妈妈打了我13下，我真的已经尽力了，可是没有人相信我。妈妈非要说纠正这张考卷，我觉得好烦，反正都考过了，打也打过了，就算下次真的再出同样的题目，还是没有把握会算对，大不了再打一次。明天爸爸出差回来肯定要找我算总账，我简直快受不了了，每一分、每一秒都处在紧张状态中，真不希望有明天，它又黑暗又恐怖……
这样描述中学生家庭教育的写实故事，或许许多父母早就司空见惯了。说实话，孩子的学习压力实在太大了，在学校，有课业的压力，在家里，又有家庭作业的压力，为了学习，孩子确实不容易呀！为了孩子，作为父母，我们应当让孩子在愉快的时光里快乐地学习。
现代社会是一个现实而快节奏的社会，熙熙攘攘的人群中，无数年轻的父母，为了生活，为了挣钱，四处奔波，每天拖着疲惫的身躯回到家中，倒头就想睡觉，无暇顾及孩子。很多家长存有这样的想法：自己太忙了，管不了孩子，既然把他交给了学校，那就让学校负责吧，自己的责任就是让孩子吃饱、穿好，尽量满足他在物质方面的需要就行，这显然是不正确的。
父母对子女不但有养的责任，更有教的责任。
我们尊敬母亲，不但是因为她给予了我们生命，更重要的是，她让我们学会了生存。苏联教育学家苏霍姆林斯基要求学校开辟“母亲专栏”。有的学校的“母亲专栏”是这样的：标题——没有母亲就没有诗人，也没有英雄（高尔基语）。标题下面挂着列宁、克鲁普斯卡娅、果戈理、马雅可夫斯基、列宾、柴可夫斯基、卓娅、加加林等杰出人物的母亲的肖像。肖像下面写着：“母亲给了你生命，向你揭示了世界，让你的口舌学会说祖国语言。她关心你的健康，她希望你成为幸福、诚实、勇敢的人。你要爱护母亲，照顾好她的身体，不辜负她的期望，不要给她的生活增添任何烦恼，要做一个能使母亲为你骄傲的人。”
在教育上，父亲的严格要求、不姑息迁就，就是孩子积极进取、事业成功的基础。17世纪英国诗人乔治·格尔贝说：“一个父亲胜于100个教师。”这就是在强调父亲对孩子的教育作用。在我国古代以及近现代，有很多成大事者，都深受父亲的影响和熏陶。如三国时期建安文学的代表“建安三曹”。曹操是政治家也是文学家，其子曹丕、曹植在父亲的影响下，文学造诣也很深，后来与父亲并驾齐驱成为建安文学的代表。东晋书法家王羲之与其子王献之，得名“书法二王”，其墨迹留传至今，是我们国家宝贵的文化遗产。西汉史学家司马迁，其父亲司马谈是一位史官，立志为国家写一部史书，但是没有完成。父亲去世后，他继承父亲的遗愿，在极其艰难的情况下奋笔疾书，用了l8年的时间，终于完成了我国部的纪传体通史《史记》，司马迁也被后人誉为“史学之父”。在近现代也有很多这样的事例。广东省韶州师范学校2006年曾经对90名超常儿童（指智力发展明显超过同龄一般发展水平或具有某种特殊才能的儿童）成长的主要因素进行过较全面的调查，其中主要受父亲教育影响的占大多数，说明父亲的教育对孩子的成才影响很大。
今天，我们的父母中流行着这样一句话，“不要让自己的孩子输在起跑线上”，孩子一生的成功始于家庭。父母对子女的关怀不能仅停留在孩子有健康的体魄这样的层面上，更重要的是，要让孩子在家庭教育中养成健全的人格、正常的心态、积极向上的人生态度，要尽可能地挖掘孩子智能的潜力，为孩子以后的发展打下基础。
序言
张女士近非常烦恼：“我儿子马上就要小学毕业了，可是成绩一直处于中等，都给他请了好几个家教了，成绩就是上不去，再这么下去如果考不上重点中学以后可怎么办啊？”
孩子的学习成绩差，分数排不到别人的前面去，就意味着不能进入重点中学，就意味着不能迈入重点大学，就意味着在中考和高考中会名落孙山，就意味着孩子将来不能成才或不能拥有一份称心的工作，更意味着父母寄托在孩子身上的人生理想难以实现!
孩子学习成绩差，应该引起父母的高度重视，帮助孩子提高成绩也是父母义不容辞的责任。那么，帮助孩子提高成绩应该采取哪些正确的方法呢？
1.保证良好的学习环境
良好的学习环境是孩子专心学习的主要条件之一。家长要为孩子创设一个安静的学习环境。在孩子学习时，家长要保持安静，尽量不要大声说笑，也不要看电视、上网，更不能在家里打麻将、打扑克，以免干扰孩子的学习。
2.了解孩子学习的进度
家长应熟知孩子在学校上课的课程表，并根据老师每天的课程安排和孩子的学习进度，做到以下几方面：一是及时督促孩子完成相关的作业；二是检查孩子对所学的基本概念、规律、公式的掌握情况，强化记忆；三是督促孩子对要学习的新课程内容做好预习；四是提醒孩子整理准备好第二天的学习物品。
3.指导孩子巧用时间
孩子学习时间长了容易倦怠，家长可以帮助孩子把学习任务分成几部分，定时定量地分步完成，提高学习效率；也可以让孩子先做自己觉得比较难的学科作业，由难到易，把容易的学科作业放到后来写，孩子越做越有信心，可以节约时间。
4. 监督孩子独立完成作业
独立完成作业是孩子自己的事情，家长不要过多地干预。当孩子在学习中遇到困难时，家长不要急于给孩子讲解，而应该诱导孩子思考，减少孩子的依赖心理。家长检查孩子的作业发现错误时，不要马上告诉孩子是哪道题做错了，要让孩子自己检查错误所在，培养孩子自己检查作业的好习惯。
5.帮孩子建立错题本
孩子平时的作业和考试中出错的题目，家长要提醒孩子及时整理到错题本上。首先将错题的题目完整地抄下来，分析错误的原因，再写出正确的解题思路和方法。错题本上的题目要提醒孩子经常看一看，起到巩固、反思、提高的作用，避免今后再犯类似的错误。
本书从十二个方面向家长传授帮助孩子提高成绩的高超策略和秘诀，对如何提高孩子的成绩进行了全面、充分、详尽、中肯的分析。这十二个方面为：改变父母的家庭教育方式；发掘孩子自主学习的原动力；开发孩子的智力；让孩子掌握学习的主动权；让孩子拥有积极愉快的心态；督促孩子养成良好的学习习惯；从点滴抓起，认真辅导孩子，切实提高孩子的学习成绩；传授孩子各科的学习技巧；辅导孩子做家庭作业；指导孩子进行高效的预习复习和提高孩子的应试能力；科学使用大脑；增强孩子体质。
本书以独到的家教理念、入木三分的分析、翔实生动的例子，阐述了现代科学的家教方式，集理论性、知识性、可操作性于一体。阅读本书，相信读者朋友会有所收获，并且在如何帮助孩子提高成绩方面会有新的认识、新的启迪和新的方法。
用户评价
这本书简直是教育领域的“及时雨”！我最近接触到一本关于儿童心理发展和学习动机激发方面的书，它彻底颠覆了我过去对“如何帮助孩子学习”的刻板印象。作者非常深入地探讨了现代亲子关系中那些微妙的权力动态和情感连接，指出很多时候我们以为的“帮助”，实际上可能成了孩子独立思考的阻碍。书中提出了一个非常新颖的“内在驱动力重塑模型”，它不是一味强调分数和排名，而是着眼于如何培养孩子对知识本身的好奇心和掌控感。我特别欣赏其中关于“设立可实现的微小目标”的章节，它详细解析了如何将一个庞大的学习任务拆解成一系列让孩子在每一步都能体验到成功的阶梯。这种方法论，实用性极强，读完之后我马上尝试用一种全新的、更具游戏化的方式和我家孩子一起规划下周的学习计划，效果立竿见影，孩子的抗拒情绪明显降低了，取而代之的是一种主动参与的兴奋感。这本书的文字风格流畅而富有洞察力，读起来就像是在与一位经验丰富、充满智慧的教育专家进行一对一的深度对话，让人在不知不觉中吸收了大量的先进教育理念。它不仅仅是给家长的指导手册，更像是一面镜子，让我们清晰地看到自己在教育过程中的盲点和可以改进的地方。强烈推荐给所有渴望从根本上改变亲子学习模式的父母们。
评分我最近阅读了一本非常注重“学习策略与元认知训练”的专业书籍，它的学术深度和实践指导性达到了一个很高的平衡点。这本书不是教你怎么去教孩子，而是教孩子如何“学会学习”本身，即培养他们的“元认知”能力——对自身思维过程的认知与监控。书中详尽地介绍了“费曼学习法”在不同年龄段孩子的应用变体，以及如何引导孩子进行“自我提问”和“知识迁移”。作者强调，真正的学霸并非记忆力超群，而是他们掌握了如何更有效地编码、储存和提取信息的策略。让我受益匪浅的是关于“错误分析日志”的建立方法。作者指导如何引导孩子系统地记录每一次考试或练习中的错误，并不仅仅是订正答案，而是深入分析错误背后的思维陷阱（例如，是概念混淆、粗心大意还是解题路径选择错误）。这种数据驱动的学习反馈循环，极大地增强了孩子的自我效能感和学习的主动性。这本书的语言略显严谨，但逻辑清晰，每一步策略都有坚实的认知科学理论作为支撑，读起来让人感觉非常可靠和专业。它将学习从一种“苦差事”提升到了“掌握科学工具”的高度，对于培养孩子的终身学习能力，具有不可估量的价值。
评分有一本书以一种非常生活化、近乎散文诗的笔调，探讨了“培养终身学习者的心态与家庭文化”这个宏大主题。这本书的魅力在于它的温暖和人文关怀，它很少谈论具体的学习技巧或考试，而是致力于营造一个充满求知欲的家庭氛围。作者描绘了许多温馨的家庭场景，比如一家人一起探索自然现象、讨论历史事件的后续影响，或者仅仅是通过一起阅读来拓宽视野。这本书最让我动容的是它对“失败的再定义”。它强调，家庭不应是分数高低决定价值的地方，而应该是一个可以安全地犯错、并从中汲取教训的实验室。作者通过讲述自己家庭中如何处理一次糟糕的成绩单的故事，展示了一种超越功利主义的教育哲学——即，培养一个内心强大、对世界充满好奇的个体，远比一个高分机器重要得多。这本书的语言充满诗意和哲理，读起来让人心境平和，仿佛进行了一次心灵SPA。它提醒我，教育的终极目标是塑造品格和心性，学习的乐趣源于对未知的敬畏与探索的勇气。它没有提供具体的“术”，但它提供了最坚实的“道”，是每个希望孩子拥有幸福人生的父母都应该细细品读的佳作。
评分对于那些在孩子进入青春期后，感觉沟通越来越困难的家长来说，我发现一本非常侧重于“情感桥梁构建”的书籍，它提供的帮助简直是雪中送炭。这本书没有过多纠结于具体的学科知识，而是将重点放在了青少年认知发展和自我认同构建的敏感期。作者是一位资深的青少年心理咨询师，她的文笔非常细腻，擅长描绘青春期孩子内心世界的复杂与矛盾。书中有一个章节专门讨论了“有效倾听的非语言技巧”，通过分析肢体语言、眼神接触的时长和语气的微妙变化，来教导家长如何在孩子敞开心扉的瞬间，不发出任何评判性的信号，真正做到“接纳”。我尤其被其中关于“冲突中的共情式回应”的案例所吸引，书中展示了如何将一句责备的话语，转换成一句既表达了立场又包含了理解的陈述句，从而避免了将孩子推向对立面的情况。这本书的价值在于，它教会家长如何“退一步”，从“管理者”的角色暂时抽离，转变为一个“安全港湾”的支持者。它帮助我理解，在面对孩子学习上的挫折时，首先要修复的是亲子关系的情感连接，学习成绩的提升，往往是高质量关系自然而然的结果。这本书读完后，我感觉自己与十几岁孩子的对话流畅度和深度都有了质的飞跃。
评分我最近翻阅了一本侧重于“环境与习惯塑造”的育儿书籍，它的视角非常独特，将学习效率的提升完全置于物理和时间环境的构建之上。这本书的核心论点在于，一个有序、可预测的学习环境，比任何说教都更能有效地引导孩子进入高效学习状态。书中花了大量的篇幅去分析“学习空间的美学”——如何通过色彩、光线、收纳布局来潜意识地影响孩子的大脑皮层，提高专注力。比如，它建议在学习区避免使用过于鲜艳或分散注意力的装饰，而是推荐使用柔和的自然光和特定的“平静色系”。更让我耳目一新的是关于“时间块”管理的探讨。作者提供了一套详细的指南，教父母如何与孩子共同设计一个“无电子干扰学习时段”，并且详细解释了这种时间上的确定性如何为孩子的大脑建立起稳定的预期，从而减少因不确定性而产生的焦虑。这本书的图文并茂，充满了大量的实景案例和可以立即复制的清单（Checklist），让我感觉不再是空泛的理论说教，而是拿到了一个操作手册。它成功地将学习这件事从一个“需要努力克服的心理障碍”转变成了一个“可以通过科学设计来优化的日常流程”。对于那些孩子容易分心、学习拖延的家庭来说，这本书提供的结构化解决方案无疑是宝贵的资源。
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