五個好習慣叢書:培養學習好習慣 孫雲曉 9787303171941 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫雲曉 著

圖書標籤:

• 學習習慣
• 好習慣培養
• 中小學學習
• 孫雲曉
• 教育
• 成長
• 習慣養成
• 學習方法
• 兒童讀物
• 青少年讀物

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303171941

商品編碼：29572204763

包裝：平裝

齣版時間：2014-01-01

基本信息

書名：五個好習慣叢書:培養學習好習慣

定價：29.00元

作者：孫雲曉

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2014-01-01

ISBN：9787303171941

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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父母們都明白，教育孩子需要用好方法。那什麼是好方法呢？在我看來，*好的也是*有效的兒童教育方法 ，就是培養良好的行為習慣 。
說得更、更準確一些，兒童教育的根本任務就是良好習慣締造健康人格。說得更具體、更實用一些，就是通過培養仁愛助人、主動學習、 認真負責、自我管理和尊重他人五個良好習慣，促進少年兒童健康人格指標的實現。如何有效地去做呢？這套“五個好習慣”叢書及《習慣決定孩子一生》，就是習慣與人格研究專傢學者給予您的極為重要的建議。
　　——孫雲曉

內容提要

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每個孩子在入學後，他們的學習成績和學習能力，可以說是所有中國傢庭和學校重視的領域之一。一個學生的學習成績高低，他的學業成就，並不是僅僅和讀書作業考試復習有關。學習習慣的好壞，是決定學習的關鍵。本書從10個方麵，在多年的全國調查和跟蹤研究基礎上，總結瞭學習的10大重要習慣:愛學習、樂讀書、能專心、會提問、常實踐、認真聽、做筆記、早預習、勤復習和善用網絡這十個與學習成就息息相關的好習慣。當一個孩子愛上學習、對學習有興趣的時候，就開啓瞭他們充滿希望的人生道路。愛學，是萬善之源。無論是傢長和老師，都要有啓發、激勵和愛護孩子學習興趣的科學方法。在興趣之上，采取科學有效的具體學習方法，同樣至關重要。書中給瞭很多具體的經驗和好辦法，比如做筆記就有許多竅門；而讓一個學生專心集中注意力，同樣也有訓練的辦法。愛學會學堅持學的孩子，人生不會有錯。

目錄

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序言培養好習慣的六個步驟

章愛學習
愛學是萬善之源
興趣是好的老師
播下興趣的種子
讓目標興趣發展
打造學習之傢

第二章樂讀書
愛讀書的孩子不寂寞
讀書是一件輕鬆有趣的事
愛讀書、會讀書、讀好書
記錄讀書之路
為傢開一扇窗

第三章能專心
注意是打開智慧之門的鑰匙
專心是學習好的保證
保持注意有高招
改正壞習慣用減法
令孩子氣定神閑的傢
第四章會提問
提問比迴答更重要
任何問題都有價值
學會提問有方法
莫對問題橫加指責
開放的傢纔能包容質疑

第五章常實踐
孩子的智慧在手指尖上
從做中學
提供實踐的機會
不以成敗論英雄
成為勤動手、愛創造的父母

第六章認真聽
傾聽是學習的基本功
學習成績的分化往往始於課堂
教給孩子方法比反復提醒更有效
糾正不良的聽課習慣
好父母要學會傾聽

第七章做筆記
筆記是學習的好助手
好記性不如爛筆頭
形成自己的筆記策略
從課內延伸到課外

第八章早預習
學會預習是學會學習的開始
預習者是主動者
這樣預習有效
事事有準備

第九章勤復習
記憶決定著知識的掌握
復習要趁早
這樣復習有效
尋找適閤自己的學習方法
父母要參與孩子的學習

第十章善用網絡
互聯網將成為好的學校
網絡帶來學習方式的變革
利用網絡促進學習
營造支持性的上網環境

後記五個好習慣成就孩子幸福人生

作者介紹

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孫雲曉，從事青少年教育和研究40餘年，現為中國青少年研究中心研究員、副主任，北京市傢庭教育研究會副會長、《少年兒童研究》雜誌總編輯、北京師範大學教授。1999年被國務院錶彰為有突齣貢獻的教育科學研究專傢。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國兒童工作者標兵”稱號。
　　40年兒童教育研究踐行者、中國兒童習慣培養與教育人、中國圖書奬和全國暢銷書奬獲得者、傢庭教育圖書百萬冊銷售、新浪微博傢教粉絲540萬博主。 趙霞，中國青少年研究中心少年兒童研究所助理研究員，心理學博士。參與多項兒童研究工作，如全國教育科學“十五”規劃課題“少年兒童行為習慣與人格的關係研究”“中國少年兒童發展狀況研究”“新媒體與兒童社會化研究”“中日韓美四國高中生學習比較研究”等。發錶《“男孩危機”暴露教育問題》《德育為何成瞭一壺燒不開的水》《尊重生命是一切教育的核心理念》《童年恐慌：一個值得警惕的現象》等文章，齣版《拯救男孩》《中國少年兒童十年發展狀況研究報告（1999-2010）》《兒童教育就是培養好習慣》（閤著）等圖書。

文摘

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序言

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《點亮童年：五種習慣，成就受益一生的學習者》 引言 童年是播種希望的季節，是塑造未來的沃土。在這個飛速發展的時代，教會孩子如何學習，比單純傳授知識更為重要。掌握一套行之有效的學習方法，能夠讓他們在知識的海洋中自如航行，成為一個真正熱愛學習、善於學習、並能從中獲得持續成長的人。本書《點亮童年：五種習慣，成就受益一生的學習者》並非一本講述特定書籍內容的介紹，而是旨在從更宏觀、更具普適性的視角，探討如何通過培養孩子在學習過程中的核心習慣，為他們的長遠發展奠定堅實基礎。我們將深入剖析五種至關重要的學習習慣，並結閤豐富的教育理念與實踐經驗，為傢長和教育工作者提供一套可操作、可藉鑒的指導方案，幫助孩子們點亮求知之路，成為自信、高效、快樂的學習者。 第一章：好奇心的火花——驅動學習的永恒引擎 孩子天生擁有無窮的好奇心，這是他們探索世界、認識萬物的原始動力。然而，這份寶貴的好奇心並非總能被有效引導和保護。本章將深入探討如何激發和嗬護孩子的學習好奇心，使其成為源源不斷的學習驅動力。 理解好奇心的本質與價值： 好奇心不僅僅是“為什麼”，更是孩子主動學習、深度思考的起點。它驅動著孩子主動提問、尋求答案、連接知識，形成主動探索的內在機製。沒有好奇心，學習將變得枯燥乏味，難以持久。 創造一個鼓勵提問的環境： 傢長和老師的角色至關重要。應鼓勵孩子大膽提問，即使是看似“幼稚”的問題。耐心解答，引導孩子自己尋找答案，培養他們獨立思考和解決問題的能力。避免用“你怎麼什麼都不知道”之類的否定性語言打擊孩子的探索欲。 將生活融入學習： 學習不應局限於書本。將生活中的點滴現象轉化為學習的契機。例如，觀察天氣變化可以學習氣象知識，參與烹飪可以學習化學反應，遊覽博物館可以激發曆史和藝術的興趣。讓孩子看到知識在現實生活中的應用，從而産生強烈的學習欲望。 利用多樣化的資源： 除瞭書籍，繪本、紀錄片、科學實驗、戶外探索、甚至是與不同領域人士的交流，都能極大地拓展孩子的視野，激發他們對未知領域的好奇。選擇適閤孩子年齡和興趣的資源，循序漸進地引導他們深入探索。 保護和放大孩子的“哇”時刻： 當孩子對某個事物錶現齣強烈的興趣和驚嘆時，要及時捕捉並加以引導。例如，孩子對星星著迷，可以帶他們去天文館，閱讀相關書籍，甚至參與簡單的天文觀測活動。放大學習中的“亮點”，能有效鞏固和深化孩子的學習興趣。 從小培養探索精神： 鼓勵孩子自己動手嘗試，即使會失敗。讓孩子明白，探索本身就是一種學習過程，失敗並不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓。這種精神將伴隨他們一生，讓他們在麵對睏難時不再退縮，而是積極尋找解決之道。 第二章：專注的力量——高效學習的基石 在信息爆炸的時代，專注力成為一種稀缺而寶貴的品質。孩子能否在學習中保持專注，直接關係到他們的學習效率和深度。本章將聚焦於如何培養孩子的專注力，讓他們沉浸於學習，並從中獲得深刻的理解。 認識專注力對學習的重要性： 專注力是有效信息輸入、深度加工和記憶鞏固的關鍵。缺乏專注，學習將事倍功半，知識難以內化。培養專注力，意味著孩子能夠更有效地吸收知識，理解更透徹，記憶更牢固。 打造有利於專注的學習空間： 為孩子創造一個整潔、安靜、乾擾少的學習環境。減少視覺和聽覺上的乾擾，例如關閉電視、手機通知，讓孩子意識到學習時間是神聖的。 循序漸進地訓練專注時間： 並非所有孩子都能立刻長時間專注。可以從短時間開始，例如15-20分鍾，然後逐漸延長。利用番茄工作法等時間管理工具，幫助孩子建立時間觀念，並在專注時間結束後給予適當的休息和奬勵。 引導孩子認識專注的好處： 讓孩子明白，當他們能夠專注學習時，作業完成得更快，理解得更深入，考試成績自然會提升。將專注與成就感聯係起來，激勵他們主動保持專注。 識彆和減少分心源： 幫助孩子識彆哪些事物容易讓他們分心，並與他們一起製定策略來減少這些乾擾。例如，如果在學習時容易想玩玩具，可以將玩具暫時收起來；如果容易被網絡吸引，可以在學習時限製上網時間。 鼓勵主動學習而非被動接受： 當孩子主動投入到學習中，他們更容易保持專注。通過提問、討論、動手實踐等方式，將學習過程變得更有趣、更具參與感，從而自然而然地提升專注度。 培養“心流”體驗： “心流”是一種全神貫注、沉浸其中的心理狀態。當孩子在學習中體驗到心流，他們會忘記時間，並從中獲得極大的滿足感。通過提供具有一定挑戰性但又力所能及的學習任務，可以幫助孩子更容易進入心流狀態。 第三章：提問的智慧——探究學習的靈魂 學習的本質是認識和理解，而提問是實現這一目標的最有效手段。一個善於提問的孩子，能夠主動質疑、深入探究，從而真正掌握知識。本章將深入探討如何培養孩子的提問能力，讓他們成為學習中的主動探究者。 提問是主動學習的標誌： 提問意味著孩子在思考，在試圖連接已知與未知，在主動尋求理解。敢於提問的孩子，更有可能突破知識的壁壘，發現問題的本質。 從“為什麼”到“如何”和“如果”： 引導孩子從簡單的“為什麼”上升到更深層次的提問。例如，不僅問“為什麼天空是藍色的”，還可以問“如何證明天空是藍色的？”或者“如果大氣層不同，天空會是什麼顔色？”這樣的提問能夠促進更深入的邏輯思考和科學探究。 鼓勵批判性思維的提問： 引導孩子質疑信息來源、分析論據、比較不同觀點。例如，在閱讀時，可以問“作者為什麼這樣寫？”“這個說法有沒有其他可能性？”“我認同這個觀點嗎？為什麼？” 掌握不同類型的提問技巧： 介紹一些基本的提問技巧，例如開放式問題（鼓勵詳細迴答）、封閉式問題（聚焦特定信息）、澄清性問題（確保理解一緻）、追問性問題（深入挖掘細節）。 創造安全的提問氛圍： 孩子可能因為害怕被嘲笑或被批評而不敢提問。傢長和老師要營造一個寬容、支持的氛圍，讓孩子知道提問是受到鼓勵和贊賞的。 將提問融入日常互動： 在傢庭生活中，可以經常提齣引導性的問題，鼓勵孩子思考和錶達。例如，“你覺得這樣做怎麼樣？”“你有什麼建議？”在孩子遇到睏難時，引導他們通過提問來尋找解決思路。 教會孩子如何評估和迴應提問： 提問不僅僅是發問，也包括如何傾聽他人的迴答，如何理解和消化信息。引導孩子在迴答他人提問時，也注意清晰、準確地錶達自己的想法。 第四章：反思的深度——從經驗中學習與成長 學習不僅僅是獲取信息，更重要的是理解、內化和應用。反思是將學習經驗轉化為個人成長的催化劑。本章將探討如何培養孩子的反思能力，讓他們從每一次學習經曆中汲取養分，不斷進步。 反思是連接過去與未來的橋梁： 反思能夠幫助孩子迴顧已經發生的事情，從中總結經驗教訓，以便在未來的學習和生活中做得更好。它將單純的“經曆”轉化為有價值的“學習”。 引導孩子進行“學習復盤”： 在完成一項學習任務（如一次考試、一個項目）後，引導孩子進行迴顧：我學到瞭什麼？哪些地方做得好？哪些地方可以改進？下次遇到類似情況，我會怎麼做？ 培養自我評估的能力： 鼓勵孩子對自己的學習過程和成果進行客觀評估，而不是僅僅依賴他人的評價。例如，讓孩子判斷自己對某個知識點的掌握程度，或者對自己的作業完成質量進行評價。 從錯誤中學習： 錯誤是學習過程中不可避免的一部分。引導孩子將錯誤視為學習的機會，而不是失敗的標誌。幫助他們分析錯誤原因，找齣改進方法，從而避免重蹈覆轍。 鼓勵記錄和總結： 可以引導孩子寫學習日記，記錄學習心得、遇到的問題和解決方案。或者製作思維導圖、流程圖等，幫助他們梳理和總結知識。 將反思融入日常對話： 在日常交流中，可以通過提問引導孩子進行反思。例如，“今天在學校學到瞭什麼有趣的東西？”“你覺得今天哪些事情做得特彆棒？”“有沒有遇到什麼讓你覺得不太順利的地方？我們一起想想辦法。” 培養延遲滿足和耐心： 有效的反思往往需要時間和精力。培養孩子的耐心，讓他們明白深度思考和自我提升並非一蹴而就，需要持續的努力和投入。 第五章：閤作的力量——在共享中學習與進步 學習並非孤立的個體行為，而是可以藉助他人智慧和力量，實現更高效率和更深層次理解的過程。本章將強調閤作學習的重要性，並提供培養孩子閤作能力的方法，讓他們在團隊中共同成長。 閤作學習是高效的學習模式： 通過與同伴交流、討論、互助，孩子可以從不同的角度理解問題，學習他人的思路，彌補自身的不足，從而獲得更全麵的知識和更深刻的理解。 培養團隊協作精神： 學習閤作不僅僅是共同完成任務，更重要的是學會如何與他人有效溝通、協調分工、互相支持、尊重差異。 創造閤作學習的機會： 設計小組項目、閤作閱讀、辯論賽等活動，讓孩子有機會在實踐中體驗閤作。鼓勵孩子參與課外小組活動，或者在傢庭中嘗試閤作完成傢務。 教授有效的溝通技巧： 引導孩子學會清晰地錶達自己的想法，耐心地傾聽他人的意見，並學會如何建設性地提齣不同看法。避免爭吵和指責，而是以解決問題為導嚮。 培養責任感和歸屬感： 在閤作中，每個成員都承擔著一定的責任。讓孩子明白，他們的付齣是團隊成功的重要一環，從而培養他們的責任感和對團隊的歸屬感。 學習如何傾聽和理解他人： 閤作的關鍵在於理解。鼓勵孩子傾聽同伴的觀點，嘗試站在對方的角度思考問題，從而建立更和諧的人際關係，促進更有效的學習。 從閤作中認識到個體價值： 在強調閤作的同時，也要讓孩子認識到每個個體都擁有獨特的價值和貢獻。鼓勵他們發揮自己的特長，並在團隊中發揮積極作用。 培養解決衝突的能力： 閤作過程中難免會産生分歧和衝突。引導孩子學習如何以積極、建設性的方式解決這些問題，將衝突轉化為促進理解和成長的機會。 結語 《點亮童年：五種習慣，成就受益一生的學習者》倡導的是一種貫穿終身的學習理念。好奇心的火花點燃求知的熱情，專注的力量保證學習的深度，提問的智慧引領深入的探究，反思的深度實現持續的成長，而閤作的力量則讓學習之路更加廣闊而精彩。這些習慣並非孤立存在，而是相互促進、相輔相成，共同構建起孩子強大的學習能力體係。 本書旨在為傢長和教育工作者提供一套關於如何培養孩子學習習慣的宏觀視角和實踐指引。通過理解這些核心習慣的價值，並將其融入日常教育和生活點滴之中，我們相信，每一個孩子都能在這片沃土上茁壯成長，點亮屬於自己的學習之路，成為一個自信、獨立、終身受益的學習者，迎接更加美好的未來。