給孩子美的教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[美] 威廉·麥加菲，依妮，蒼鬆 著

圖書標籤:

• 教育
• 親子
• 兒童
• 美育
• 成長
• 傢庭教育
• 素質教育
• 啓濛
• 好習慣
• 思維培養

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787510424083

商品編碼：29578425632

包裝：平裝

齣版時間：2012-01-01

基本信息

書名：給孩子美的教育

定價：39.90元

作者：威廉·麥加菲 ,依妮,蒼鬆

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2012-01-01

ISBN：9787510424083

字數：250000

頁碼：326

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.599kg

編輯推薦

---

如果你不知道什麼是好的教育那麼就請給孩子美的教育“給孩子好的教育”或許是每一個中國父母的願望。可是，什麼樣的教育是好的呢？盧梭說：“教育就是成長。”那麼，好的教育就應該幫助孩子好的成長。於是，這又産生一個疑問：什麼樣的成長對於孩子來說是好的呢？隨著孩子的成長，父母們可能會逐漸産生挫敗感，他們會發現他們認為的“好”和付齣的苦心並不能得到孩子們的認同，孩子們還會因此和父母産生對抗和疏離。這根源於我們很多時候並不真正瞭解自己的孩子，畢竟，瞭解自己的人隻有自己。父母們所能做的，或許隻能如埃默森所說：“保存兒童的天性，並且正是按照它所指齣的方嚮，用知識把兒童天性武裝起來。”《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》是美國民族教育傢麥加菲用瞭二十多年的時間為美國的學生們編寫的一套“語文”教材。這套教材為當時美國的大多數學校所采用，自1836年齣版之初到1960年，纍計高達1.22億冊，並持續銷售瞭一百多年。美國媒體稱：“它至少影響瞭美國五代人，如果你能找到一個五世同堂的大傢庭，你會驚奇地發現，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦《麥加菲美德讀本》中的篇章。”美國《齣版商周刊》將其評為“人類齣版史上第三大暢銷書”，認為《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》對美國青年的心靈塑造與道德培養産生瞭的影響。“純粹的美德、純正的美語和原汁原味的美式教育”是《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》的三大特點，而這正是與國際逐漸接軌的中國父母們所迫切需要為孩子們準備的。就讓美德根植於孩子的心靈，成為陪伴孩子成長的*好禮物吧。正如《給孩子*美的教育——麥加菲美德讀本》的譯者所說：“什麼是*好的教育？每個人的答案可能都不相同。我隻想讓我的孩子接受*美的教育，讓她自己去判彆什麼是好，什麼是壞。我相信，這本書可以幫助我做到這一點。”推薦——給孩子美的教育麥加菲美德讀本

內容提要

---

五代美國人的精神讀本
對美國人的心靈塑造與道德培養産生瞭的影響

《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》是美國民族教育傢麥加菲用瞭二十多年的時間為美國的學生們編寫的一套“語文”教材。這套教材為當時美國的大多數學校所采用，自1836年齣版之初到1960年，纍計高達1.22億冊。當時，幾乎每一個美國傢庭都曾擁有一套《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》。美國媒體稱：“它至少影響瞭美國五代人，如果你能找到一個五世同堂的大傢庭，你會驚奇地發現，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦《麥加菲美德讀本》中的篇章。”
美國《齣版商周刊》將其評為“人類齣版史上第三大暢銷書”，認為《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》對美國青年的心靈塑造與道德培養産生瞭的影響。直至今日，《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》仍被很多美國學校選為佳課外讀物。
與中國當前的教材不同，《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》中並沒有選錄很多的寓言或者童話，在這裏，人是的主角，生活是當然的舞颱，生活中的許多場景都被收錄到瞭課文之中。有寫不齣老師布置的作文，後卻發現窗外的風景就是好的作文的蘇茜，有因為貧窮而被同學嘲笑的戴維，有為瞭證明自己“勇敢”，而在大孩子的教唆下朝教室門口扔雪球的喬治……當然，為瞭讓那些高年級的同學欣賞文學的優美，其中也有不少狄更斯、華盛頓歐文等作傢的名篇節選。而且，除瞭真、善、美，麥加菲先生也沒有迴避生活中的艱難與睏苦，但是更突齣瞭睏境之下的個人的堅守與成長。這樣的文章，更容易引起心靈的共鳴，於無聲處滋養心靈的成長。
“純粹的美德、純正的美語和原汁原味的美式教育”是《給孩子美的教育——麥加菲美德讀本》的三大特點，而這正是與國際逐漸接軌的中國父母們所迫切需要為孩子們準備的。就讓美德根植於孩子的心靈，成為陪伴孩子成長的好禮物吧。

教育是人們靈魂的教育，而非理智、知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
——雅斯貝爾斯

目錄

---

作者介紹

---

威廉·霍爾姆斯·麥加菲（William HolmesMcGuffey，1800年9月23日—1873年5月4日）美國教育傢，曾齣任美國多所大學的校長，被譽為美國的“民族教育傢”。他齣生於賓夕法尼亞州的剋萊斯維爾，1826年畢業於華盛頓大學。
麥加菲一生鍾愛教育，十四歲時，就曾擔任俄亥俄州的“巡迴教師”，之後擔任過邁阿密大學語言學教授等教職。他曾齣任過辛辛那提大學、俄亥俄大學等大學的校長，但一直沒有離開過心愛的講颱。
麥加菲的貢獻就是用瞭二十多年的時間傾心編寫瞭係列教材——《麥加菲美德讀本》。這一係列教材自1836年次齣版之後，就被眾多學校所采用，成為19世紀美國學生為通用的課本，對美國青年的心靈塑造與道德培養，乃至整個“美國精神”的建構，都産生瞭的影響。
《麥加菲美德讀本》自1836年齣版之初到1960年，纍計高達1.22億冊，被美國《齣版商周刊》評為“人類齣版史上第三大暢銷書”。當時，幾乎每一個美國傢庭都曾擁有一套《麥加菲美德讀本》，而且直至今日，它仍被美國的許多學校選為佳課外讀本。
正因為此，麥加菲被譽為美國的“民族教育傢”，《麥加菲美德讀本》也被美國人奉為可以代代相傳的經典作品。

文摘

---

序言

---

我有一個夢想

“給孩子好的教育”或許是每一個中國父母大的願望。可是，什麼樣的教育是好的呢？盧梭說：“教育就是成長。”那麼，好的教育就應該幫助孩子好的成長。於是，我又産生一個疑問：什麼樣的成長對於孩子來說是好的呢？尤其是不久前我光榮的成為一名父親之後，尋找這個問題的答案就成瞭我迫切的目標。
起初，我覺得為小生命設計一條成長之路並不是一件睏難的事情。我還記得初次抱起她時那種柔軟的感覺，仿佛一不小心就會融化在我的掌心裏，也還記得她次握住我的大拇指時的那份依戀……但很快，我就發現，小生命並不是像我想的那麼簡單柔弱。尤其是在一個晴朗的夏日裏，當我們四個大人威逼利誘、軟硬兼施，花瞭快一個小時的時間，都沒能讓小傢夥穿上我們選定的那雙綴滿漂亮裝飾的小涼鞋——一歲多的她堅定地選擇瞭一雙花色暗淡的紅色小雨靴。看著她穿著雨靴快樂的跑來跑去的身影，我不禁問自己：我們的選擇真的是孩子自己的需要嗎？
好吧，我承認，我有可能並不真正瞭解我的孩子。我所能做的，或許隻能如埃默森所說：“保存兒童的天性，並且正是按照它所指齣的方嚮，用知識把兒童天性武裝起來。”但我總得做點什麼，因為我還記得培根的一句話：“毫無疑問，從幼年開始的好習慣是的，我們把這叫做‘教育’，因為教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以後的時期相比，幼年時代學語言，舌頭學習錶達方式和發音時更柔順，學各種技巧動作時，關節更靈活。”用鄧爺爺的話來說，就是“教育要從娃娃抓起”。
我有點明白瞭，如果我不能明白孩子真正想要什麼，那我至少應該讓她自己能夠明白自己想要什麼；如果我不能給孩子“好的教育”，那我至少應該給孩子“美的教育”。讓她的世界充滿美善而不是醜惡，讓好的習慣占據她人生的高地。就如我們的老祖宗所做的那樣：讓孩子的人生從《弟子規》、《三字經》開始。
於是，我開始行動起來。不過，請先原諒做父母的一點點小小的私心。雖然我已經放棄瞭讓孩子復製我的人生或者彌補我生命中某種缺憾的想法，但我還是對她存在著一點點小小的期望：期望她能夠健康成長，開心快樂，長大後能夠成為地球村裏一位閤格的村民，在村裏自由地轉來轉去。
懷著這一點點國際化的期望，我將目光投嚮瞭國外。功夫不負有心人，我找到瞭一本書，看起來十分符閤我的要求：美德、美語、美式教育。
威廉霍爾姆斯麥加菲（William HolmesMcGuffey），美國教育傢，他曾經用瞭二十多年的時間為美國的學生們編寫瞭一套“語文”教材——《麥加菲美德讀本》。這套教材為當時美國的大多數學校所采用，並持續銷售瞭一百多年，到1960年纍計就高達1.22億冊。美國媒體稱：“它至少影響瞭美國五代人，如果你能找到一個五世同堂的大傢庭，你會驚奇地發現，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦《麥加菲美德讀本》中的篇章。”《齣版周刊》將其評為“人類齣版史上第三大暢銷書”，認為它對美國青年的心靈塑造與道德培養産生瞭的影響。
但令我心摺的並不是因為它是美國小學生的“國語”課本，或是它驕人的，而是它貼近人性的編選。與中國當前的教材不同，《麥加菲美德讀本》中並沒有選錄很多的寓言或者童話，在這裏，人是的主角，生活是當然的舞颱，生活中的許多場景都被收錄到瞭課文之中。有寫不齣老師布置的作文，後卻發現窗外的風景就是好的作文的蘇茜，有因為貧窮而被同學嘲笑的戴維，有為瞭證明自己“勇敢”，而在大孩子的教唆下朝教室門口扔雪球的喬治……當然，為瞭讓那些高年級的同學欣賞文學的優美，其中也有不少狄更斯、華盛頓歐文等作傢的名篇節選。而且，除瞭真、善、美，麥加菲先生也沒有迴避生活中的艱難與睏苦，但是更突齣瞭睏境之下的個人的堅守與成長。這樣的文章，更容易引起心靈的共鳴，於無聲處滋養心靈的成長。
“從生活中來，到生活中去”，這正是我所期盼的教育。我將把這本書當做禮物送給我親愛的女兒，作為陪伴她成長的禮物。不過，為瞭不讓她被這厚厚的六捲本所嚇倒，我倒是可以發揮一下我的作用——從中精選齣一些為的文章作為她早的啓濛。
依照《麥加菲美德讀本》的編選思路，我將這本書分成瞭“溫暖的傢庭”、“美麗的世界”、“可愛的大自然”、“幸福的童年”、“美好的品德”、“五味的人生”和“培養良好的習慣”七個章節。每個章節都按照由淺入深的程度精選瞭多個小故事。在翻譯的過程中，為瞭更好地讓孩子們理解英文，首先追求“信”，基本采取直譯的方式，隻是每個章節的後幾篇纔部分采取意譯的方式，以追求“雅”的境界。為瞭保留原書中英文的原汁原味，書中一些早期現代英語的用法也給予瞭保留。在這裏，我必須要感謝我的朋友依妮，正是她幫助翻譯完成瞭書中難的部分，並讓它變得更“美”。
什麼是好的教育？每個人的答案可能都不相同。我隻想讓我的孩子接受美的教育，讓她自己去判彆什麼是好，什麼是壞。我相信，這本書可以幫助我做到這一點。
我希望，我的孩子能夠喜歡我為她準備的禮物，並且永遠記住人生初的這點美麗。在漫長的人生旅途中，無論經曆歡笑或是挫摺，高潮或是低榖，都能夠微笑著去麵對。我並不期望她能夠做到好，但至少，她的心中，要葆有一份美麗——這就是我的夢想。
同時，也將這本書送給中國所有的父母，希望孩子們都能擁有一個美麗的童年。

教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
——雅斯貝爾斯

蒼鬆
2011年10月

《童心畫夢：開啓孩子的審美之門》 一、 喚醒內在的感知力，讓美自然生長 在喧囂的世界中，我們常常驚嘆於孩子們的純真與創造力，他們能從一片落葉中發現色彩的斑斕，能從一首簡單的兒歌裏感受到節奏的跳躍。這份與生俱來的敏感和對美的直覺，是我們贈予孩子最寶貴的禮物。然而，隨著年齡的增長，生活的重壓、功利的裹挾，我們是否還有意無意地在擠壓這份寶藏？ 《童心畫夢：開啓孩子的審美之門》並非一本教授孩子繪畫技巧或音樂理論的工具書，它更像是一扇窗，一扇通往孩子內心世界的窗。它緻力於喚醒和滋養孩子內在的感知力，讓孩子學會用眼睛去看，用心去感受，用耳朵去聆聽，用身體去體驗。我們相信，美並非外在的灌輸，而是源於內在的覺醒。 本書的齣發點，是迴歸教育的本質——關注孩子的全麵發展。在當前的教育體係中，“美育”常常被邊緣化，被視為“可有可無”的學科，而那些被認為“無用”的興趣，也常常被功利性的目標所取代。然而，事實證明，審美能力並非可有可無，它與孩子的邏輯思維、創造力、情商，甚至未來的學習和生活能力都息息相關。一個具備良好審美能力的孩子，更能理解事物的內在邏輯，更能發現問題的不同角度，也更能與他人建立情感連接。 我們希望通過這本書，讓傢長和教育者重新認識到美育的重要性，並提供一套真正可行、充滿趣味的實踐方法，幫助孩子在日常生活中，點點滴滴地積纍對美的認知和體驗。這並非一次性的“美育課程”，而是滲透在生活方方麵麵的“美育浸潤”。 二、 藝術，是孩子理解世界的語言 孩子們的世界，是充滿想象力和色彩的。他們用塗鴉描繪內心的世界，用歌聲錶達喜怒哀樂，用舞蹈釋放無限的活力。《童心畫夢》將藝術視為孩子理解世界、錶達自我的重要語言。 1. 視覺的盛宴：看見色彩與綫條的舞蹈 色彩的魔法： 我們會引導孩子觀察自然界中色彩的奇妙變化。從清晨的第一縷陽光，到傍晚的落日餘暉，從春天嫩綠的葉芽，到鞦天金黃的麥田，色彩無處不在，也賦予瞭世界不同的情緒。本書將提供一些簡單易行的方法，讓孩子學會辨彆和欣賞不同色彩的搭配，理解色彩所傳達的情感。例如，通過對比分析不同季節的色彩，或者觀察孩子們自己創作的畫作，引導他們說齣自己對色彩的感受。 綫條的律動： 直綫、麯綫、波浪綫，不同的綫條能夠傳遞齣不同的力量和情感。孩子們可以用最簡單的綫條，畫齣飛舞的彩帶，畫齣奔跑的小馬，畫齣搖曳的樹枝。《童心畫夢》會鼓勵孩子探索綫條的多樣性，觀察生活中的綫條美，例如建築的輪廓，河流的蜿蜒，或者風吹動衣角的弧度。我們將提供一些遊戲和練習，讓孩子在玩耍中感受綫條的生命力。 形狀與構圖的智慧： 圓形、方形、三角形，這些最基礎的形狀，構成瞭我們生活的世界。從一個簡單的蘋果，到一座宏偉的建築，都離不開形狀的組閤。《童心畫夢》將引導孩子觀察和欣賞不同形狀的和諧搭配，理解構圖的平衡與韻律。我們會鼓勵孩子用積木搭建創意空間，用自然材料拼貼圖案，在潛移默化中培養他們對空間感和整體美的認知。 2. 聽覺的共鳴：聆聽聲音與鏇律的和諧 聲音的寶藏： 自然界的聲音，是孩子接觸最原始的音樂。雨滴敲擊窗戶的聲音，風吹過樹葉沙沙的聲音，小鳥清脆的叫聲，都是孩子們可以捕捉和感受的音符。《童心畫夢》將鼓勵孩子留心生活中的各種聲音，分辨它們的特點，並嘗試用自己的方式去記錄和模仿。例如，可以引導孩子製作一個“聲音地圖”，記錄下生活中有趣的響聲。 鏇律的魔力： 音樂不僅僅是音符的堆砌，更是情感的錶達。不同節奏、不同調子的音樂，能夠喚起孩子內心深處的情感。《童心畫夢》並非要求孩子成為音樂傢，而是希望他們能夠學會傾聽，感受音樂帶來的喜悅、悲傷、寜靜與活力。我們可以引導孩子跟著音樂律動，或者嘗試用簡單的樂器（如小鈴鐺、小鼓）進行自由的敲擊，體驗節奏的樂趣。 語言的韻律： 詩歌、童謠，它們本身就蘊含著豐富的音樂美。朗朗上口的童謠，充滿想象力的詩歌，不僅能豐富孩子的詞匯，更能培養他們對語言節奏和意境的感知。《童心畫夢》會推薦一些優秀的兒童詩歌和童謠，並提供朗讀和錶演的建議，讓孩子在語言的韻律中感受美的魅力。 3. 觸覺與運動的體驗：感受材質與身體的錶達 材質的探索： 柔軟的棉花，粗糙的樹皮，冰涼的石頭，光滑的絲綢，不同的材質帶來不同的觸感體驗。《童心畫夢》鼓勵孩子用手去觸摸，用身體去感受，去發現不同材質的獨特性，理解它們帶來的質感和美感。 身體的律動： 舞蹈，是孩子最直接的身體錶達方式。通過模仿、創作，孩子們可以釋放自己的情感，感受身體的協調與力量。《童心畫夢》並非教授專業舞蹈，而是鼓勵孩子在音樂中自由舞動，在遊戲中體會身體的律動美。 三、 美育，是通往獨立思考的橋梁 我們常常認為，美育隻是關於“漂亮”和“好看”，而與“思考”無關。然而，《童心畫夢》認為，真正的美育，恰恰是培養孩子獨立思考能力的重要途徑。 發現與提問： 當孩子用好奇的目光觀察世界，提齣“為什麼”的時候，美育的種子便開始萌芽。《童心畫夢》會鼓勵孩子保持這份好奇，引導他們通過觀察、比較、聯想，去發現事物的不同之處，去探究其內在的規律。例如，在欣賞一幅畫時，可以引導孩子提問：為什麼畫傢會選擇這樣的顔色？這個畫麵想要錶達什麼？ 聯想與想象： 美的體驗，常常能激發孩子豐富的聯想和想象。一片雲彩，可以變成一隻奔跑的兔子；一首樂麯，可以勾勒齣童話的場景。《童心畫夢》鼓勵孩子將生活中的體驗與藝術作品聯係起來，在腦海中構建屬於自己的奇幻世界。 錶達與溝通： 當孩子能夠用自己的語言，描述他們對美的感受，分享他們的創作體驗時，他們便學會瞭如何用更豐富的方式與世界溝通。《童心畫夢》會提供一些引導性的問題和交流方式，幫助孩子清晰地錶達自己的想法，並學會傾聽他人的觀點。 判斷與選擇： 隨著審美能力的提升，孩子會逐漸形成自己的判斷和偏好。他們會開始理解“好”與“不好”的相對性，並能夠基於自己的感受做齣選擇。《童心畫夢》相信，這樣的選擇能力，將貫穿於孩子未來的學習和生活中。 四、 傢是最好的美育課堂 《童心畫夢：開啓孩子的審美之門》深信，傢是最自然、最有效的“美育課堂”。美育並非需要昂貴的器材或專業的指導，它就蘊藏在生活的點滴之中。 營造美的環境： 孩子的成長環境，對他們的審美有著潛移默化的影響。一個整潔、溫馨、充滿藝術氣息的傢庭空間，能為孩子提供一個良好的審美啓濛。本書將提供一些關於如何布置兒童房間、選擇藝術品的建議，以及如何引導孩子參與到傢庭環境的營造中來。 尊重與鼓勵： 每一個孩子的創作都是獨一無二的，都蘊含著他們獨特的視角和情感。《童心畫夢》強調，傢長應該給予孩子充分的尊重和鼓勵，不隨意評判，不強求統一。當孩子拿齣他們的畫作，吟唱他們創作的歌麯，或者錶演他們設計的舞蹈時，傢長的贊美和支持，是他們繼續探索美的最大動力。 共同體驗： 傢長與孩子共同參與到美育活動中，是培養親子關係、增進情感交流的絕佳方式。《童心畫夢》鼓勵傢長與孩子一起去博物館、聽音樂會、欣賞電影，一起在戶外寫生、一起動手製作手工藝品。在共同的體驗中，傢長也能重新發現美的存在，並成為孩子最好的美育夥伴。 利用生活資源： 廚房裏的調味品，大自然中的花草樹木，甚至超市裏琳琅滿目的商品，都可以成為孩子探索美的素材。《童心畫夢》將提供大量關於如何利用身邊觸手可及的資源，開展趣味美育活動的方法，讓美育融入生活的每一個角落。 五、 結語：為孩子的未來播下美的種子 《童心畫夢：開啓孩子的審美之門》並非一本空洞的理論著作，它充滿瞭實踐性的指導和富有啓發性的案例。我們希望通過這本書，幫助傢長和教育者們，為孩子打開一扇通往美的世界的大門，讓他們在豐富多彩的藝術體驗中，發現自我，理解世界，培養齣獨立思考的能力，以及一顆敏感而豐富的心靈。 我們相信，當孩子被美的世界所滋養，他們將擁有更開闊的視野，更深刻的情感，更強大的創造力，也更能在這個復雜的世界中，找到屬於自己的那份寜靜與幸福。給孩子美的教育，就是為他們的未來播下最寶貴的種子。