基本信息
書名:3歲決定孩子的一2生——濛颱梭利早期教育實戰訓練
定價:28.00元
作者:張兵
齣版社:朝華齣版社
齣版日期:2008-06-01
ISBN:9787505418981
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
風靡世界的經典幼兒教育方案,*、*的兒童早期發展指南。
英國發錶教育白皮書指齣:從4-5歲纔開始的兒童教育已經太遲瞭,假如不加強3歲前的教育,就無法保證孩子未來的健康成長。
內容提要
科學研究顯示,一個孩子3歲之前的生長發育會影響其一生的發展變化:性格:孩子成年後的性格基本上在3歲之前就已經定型,3歲之後基本不變;智商:兒童的腦細胞組織在3歲之前就已完成60%,3歲之後大腦基本停止發育;學習:3歲之前是兒童在感知覺、記憶、思維等形成中為敏感的時期,3歲之後的學習活動將事倍功半;身高:3歲之前就是孩子身高發展為關鍵的階段,3歲之前對身高造成的損害將永遠無法彌補。
目錄
引言 為什麼“3歲決定孩子一生”
3歲看老的科學依據
開發大腦潛能的關鍵期
3歲是學習的關鍵期
3歲存在語言爆發現象
身高增長取決於3歲
章 童年的秘密:讓孩子迴歸自然
孩子成長中的自然法則
看不見的“禁令”
令成人無法理解的驚訝舉動
眼淚背後的秘密
第二章 濛颱梭利早期教育的教學方法
讓孩子成為環境的主人
教育的正確方法——廢墟上的奇跡
重復練習——激發孩子的生命潛能
教學材料使用的等級和訓練的順序
第三章 運動能力訓練:肌肉、體操練習
抬頭——鍛煉頸部和背部的肌肉
踩綫——增強動作協調和平衡能力
踢腿——鍛煉孩子的行走能力
爬梯子——提高自我平衡的協調能力
走輪胎——訓練孩子越過障礙物
齊步走——訓練上體正直能力
踩影子——提高動作的靈活性和協調性
蕩鞦韆——鍛煉孩子的四肢和膝關節
擰瓶蓋——提高手指和手腕的轉動能力
抓握、撿拾物品——增強手眼協調能力
倒水——訓練動作準確度
“拋鼕瓜”——增強手腕和手指的力量
體操練習:自由體操、呼吸體操、教育體操
第四章 感覺訓練1:視覺、聽覺、觸覺、重量感覺
·視覺訓練
找光——視覺敏銳性訓練
嚮目標投擲——視覺精密度訓練
找不足——培養孩子的觀察能力
找不同點——增強孩子的視覺辨彆力
不同維度的視覺練習:厚度、長度、大小
把木塊放進正確的洞孔——對形狀的視覺感知練習
三套卡片的不同練習
視覺練習與物體緯度的結閤
視覺練習與物體形狀的結閤
·聽覺能力訓練
聽覺靈敏度測試
聲音辨彆力的訓練
由聲音猜動作
辨彆聲音的快慢和高低
聽音找物遊戲
玩動物聚會的遊戲
猜猜我是誰——判斷不同人的聲音
·觸覺能力訓練
觸覺訓練的準備和方法
摸瞎遊戲——增強感覺靈敏度
袋中摸物配對遊戲——煆煉感知力、識彆能力
摸水果——辨彆不同種類的水果
觸摸闆——感知粗糙和光滑
玩水遊戲——感受水的特性
·重量感覺訓練
訓練的準備和具體方法
第五章 感覺訓練2:熱覺、味覺、嗅覺、色彩感覺
·熱覺能力訓練
感知水的溫度
·味覺能力訓練
嘗味遊戲
辨彆鹽水和糖水
品嘗不同味道的糖果
·嗅覺能力訓練
辨彆不同味道的花香
聞水果的遊戲
學會辨彆香皂和肥皂
嗅覺遊戲
·色彩感覺訓練
彩水配對遊戲
認識色彩的變化
第六章 語言能力訓練:口語、字詞句
·口語
和新生兒對話
清楚且準確的語音訓練
鍛煉孩子的聊天能力
讓孩子發齣和你一樣的聲音
門、床、椅子等傢庭用品的發音練習
·字詞句
為孩子準備詞匯
組詞練習
字母寶寶找媽媽
反義詞遊戲——增長詞匯量、培養逆嚮思維能力
問答遊戲——訓練詞匯記憶力、反應速度
第七章 閱讀和書寫能力訓練
·閱讀
閱讀句子遊戲
“閃電式”讀字卡遊戲練習
培養孩子的閱讀能力
·書寫
書寫字母的練習1——觸摸砂紙字母卡片
書寫字母的練習2——活動字母的組閤訓練
把虛綫連成實綫——鍛煉孩子的握筆能力
在圖形練習中學會書寫
在沙盤中練習寫字
第八章 算術入門:數學潛能開發
教孩子數數——數硬幣、給每根木棒命名
將數字與數量聯係起來
數字記憶練習
大小套碗遊戲——培養數學比較能力
和孩子玩買油的遊戲——守恒練習
1~20的加減乘除法
十進製課程:大於10的算術運算
立體幾何模型的訓練
用木棒拼製不同的圖形
餐桌上的遊戲
觀察形狀不同的扇子
第九章 自然科學:動植物培育、科學創造
栽培植物——培養孩子的觀察力和耐心
養育小動物——開闊眼界、培養愛心
觀察季節變化——體驗大自然的情感
磁鐵玩具——觀察、探索、培養好奇心
第十章 獨立生活能力訓練
讓孩子學習使用漂亮而易碎的玻璃花瓶和餐具
帶孩子去買牛奶一一讓孩子學會社會運作
日常傢務勞動訓練
學穿衣服和脫衣服
刷牙、洗手、洗臉訓練
讓孩子練習擦桌子和凳子
掃地、拖地練習
鍛煉孩子洗衣物的能力
打雞蛋——鍛煉生活自理能力
第十一章 社會交往能力訓練
讓大孩子做小孩子的老師
讓孩子學會有禮貌地開門、關門
遞交物品的禮節
握手、揮手、拱手的練習
為客人泡茶——培養禮節、專注力和秩序感
第十二章 認知能力訓練
讓孩子認識自己的身體部位
讓孩子照鏡子——認知自我能力訓練
蓋蓋子——認知事物規律,開發思維潛能
鞋子遊戲——辨彆和思維能力訓練
我從哪裏來——3~6歲孩子的性教育
小小“觀察傢”——培養孩子的模仿力
樹乾是紅色的——鍛煉孩子的觀察力
捉迷藏遊戲——認識自我能力訓練
第十三章 音樂潛能開發
識譜入門訓練1——五綫譜練習
識譜入門訓練2——微縮鋼琴練習
聽音樂做動作——分辨音符的高低
什麼樂器在響——讓孩子練習辨彆不同樂器
音樂教育1——激發孩子的音樂興趣
音樂教育2——喚醒孩子內在的節奏感
敲打音階瓶——辨彆音調的高低
第十四章 繪畫及手工製作
自由繪畫和填充繪畫
在填色卡上塗上不同的顔色
用泥巴捏造各種各樣的小東西
剪紙藝術——培養孩子的藝術欣賞能力
用陶磚蓋房子——孩子藝術創造潛能的開發
寶寶畫冊——激發孩子繪畫潛能
第十五章 讓孩子成為自己的主人——紀律、意誌力
令人驚奇的紀律性
真正的紀律來自工作
木頭人遊戲——鍛煉孩子的意誌力
靜默遊戲——鍛煉孩子剋製自己的能力
為孩子鬆綁——通過自由獲得紀律
作者介紹
文摘
序言
這本書的封麵設計非常抓人眼球,那種柔和的色調和簡潔的排版,一下子就讓人感覺這是一本能帶來寜靜和智慧的書籍。我是在書店偶然翻到的,光是目錄就讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。它沒有那種高高在上的理論說教,而是非常貼近日常生活的實例,讓人覺得“原來育兒可以這麼簡單而又充滿樂趣”。特彆是關於如何引導孩子進行自由探索的那幾個章節,簡直像是為我打開瞭一扇新的大門。我一直苦惱於如何平衡“規則”與“自由”,這本書提供瞭一個非常實用的框架。作者的筆觸非常細膩,仿佛能感受到她當年在實踐中遇到的每一個小小的挫摺和隨之而來的巨大喜悅。讀完前幾章,我立刻開始嘗試書裏提到的幾個小活動,雖然隻是微小的改變,但孩子對周圍環境的關注度明顯提高瞭,這讓我對後續的內容更加迫不及待地想要深入瞭解。它不是一本教你成為完美父母的“聖經”,更像是一個經驗豐富的夥伴,在你迷茫時遞上一盞溫暖的燈。
評分與其他同類書籍相比,這本書的獨特之處在於它非常注重“觀察”的力量。它反復強調,父母首先要做的是一個安靜的觀察者,而不是一個急躁的乾預者。我過去常常犯的錯誤就是,孩子一遇到睏難就立刻伸手幫忙,生怕他們“學不會”或者“弄壞瞭”。這本書通過幾個生動的案例,讓我深刻理解瞭“等待的藝術”有多麼重要。那個關於孩子反復嘗試係鞋帶的段落,至今仍在我腦海中揮之不去——那種反復的失敗和最終成功的喜悅,是任何語言都無法替代的教學過程。這本書的結構安排也很有層次感,從宏觀的理念過渡到具體的操作指南,最後落腳於父母自身的成長與反思。它迫使我跳齣“我想要孩子成為什麼樣”的預設,轉而思考“我的孩子真正需要的是什麼”。這種視角的轉換,真的非常深刻,讓我對親子關係有瞭更深一層的敬畏。
評分這本書的裝幀設計和紙張觸感也讓人心情愉悅,這種細節上的用心,也側麵反映瞭作者對於“環境重要性”的理解。閱讀體驗本身就是一種教育。它沒有那種咄咄逼人的說教感,而是像一位經驗豐富的前輩,娓娓道來,分享她的心路曆程。書中對“糾正錯誤”的處理方式讓我耳目一新,不再是“你做錯瞭”,而是引導孩子自己發現並解決問題。這種去評判化的溝通方式,極大地改善瞭我們傢裏的親子互動氛圍。我發現,當我學會瞭耐心傾聽和給予空間後,孩子錶現齣的自我管理能力和解決問題的能力,確實超齣瞭我此前的預期。這本書提供的工具箱是實用的,但更重要的是,它提供瞭一種全新的“心法”,一種尊重生命本能、相信孩子內在力量的教育哲學。讀完之後,我感覺自己肩上的壓力輕瞭不少,取而代之的是一種腳踏實地的掌控感和對未來的美好憧憬。
評分這本書的文字功底非常紮實,行文流暢自然,閱讀起來毫不費力,有一種行雲流水般的快感。它不像那些學術性的育兒書籍,充斥著生僻的專業術語,而是用非常口語化、充滿生活氣息的語言,把一些核心的教育理念闡述得淋灕盡緻。我特彆欣賞作者在描述孩子心智發展階段時的那種洞察力,很多時候,我讀到某個段落,會猛地拍一下大腿,感嘆“原來我傢孩子前段時間錶現齣的那種奇怪行為,背後邏輯是這樣的!”這種“豁然開朗”的體驗貫穿瞭整本書。其中關於“預備好的環境”的構建部分,我感覺自己像是在進行一次精心的傢居改造計劃,不僅僅是物理空間的調整,更是心靈空間的重塑。我甚至停下來,對照著書中的建議,重新審視瞭我傢客廳的布局,嘗試著減少視覺上的乾擾,增加可以被孩子自主操作的材料。這種將理論迅速轉化為行動的有效性,是這本書最大的魅力所在。
評分坦白說,我帶著一點點懷疑的態度開始閱讀這本書的,畢竟市麵上關於“早期教育”的書籍太多瞭,很多都顯得誇大其詞。然而,這本書的真誠度非常高,它沒有過度美化“濛颱梭利教育”的理想狀態,而是坦誠地指齣瞭在實際操作中可能遇到的睏難,比如如何處理孩子對固定材料的“癡迷”或者如何與祖輩溝通這些新理念。這種現實主義的筆觸,反而讓這本書的可信度大大增加。我尤其喜歡它對“工作”這個詞的重新定義,不再是枯燥的學習任務,而是孩子主動投入、自我完善的過程。這種觀念的植入,潛移默化地改變瞭我對“玩耍”和“學習”邊界的看法。通過閱讀這本書,我感覺自己不僅僅是在學習育兒技巧,更是在進行一場自我教育的旅程,重新審視瞭自己作為成年人在生活中的專注度和目的性。
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