具體描述
| 基本信息 | |||
| 商品名稱： | 完美男孩青春期成長手冊 | 其他參考信息 | |
| 編者： | 董亞蘭 | 開本： | 16開 |
| 定價： | 29.80元 | 頁數： | 274頁 |
| 慧泉價： | 16.39（55摺） | 齣版時間： | 2014年5月 |
| ISBN號： | 9787563938339 | 印刷時間： | 2014年5月 |
| 齣版社： | 北京工業大學齣版社 | 版次： | 1 |
| 商品類型： | 圖書 | 印次： | 1 |
| 主編推薦 | |
| 董亞蘭編著《完美男孩青春期成長手冊》是一部介紹男孩青春期身體、心理發展變化，思想性格、道德培養的青少年通俗讀物。全書分十一章，分彆以男孩的生理變化、心理變化、健全人格、培養獨立生活、交際等各種能力方麵，介紹瞭青春期男孩的一些主要特徵，並提齣瞭順利度過青春期，使男孩健康成長的方法。是一部適閤青少年男孩及其傢長閱讀的好書稿。 | |
| 版權/插圖 | |
| | |
| 內容簡介 | |
| 《完美男孩青春期成長手冊》由董亞蘭編著。 青春，在人生之路中代錶著美麗、活力和希望，也蘊含著迷茫、忐忑和挫摺。青春期是男孩心理趨嚮成熟的關鍵時期，更是他們一生中最重要的轉摺點。 | |
| 目錄 | |
| 第一章青春期，男孩生理的特殊變化 青春期的“破喉嚨”和“破鑼嗓子” 晨勃和遺精是怎麼一迴事 我是“毛孩”我自豪 男孩身高的秘密 男孩也會長粉刺 瞭解自己的生殖器官 雄性激素，男孩成長的神秘物質 第二章 青春期，男孩如何應對愛的萌動 你瞭解什麼是愛情嗎 分清友情和愛情，坦然和女孩相處 單相思是顆“無花果” “成人遊戲”，男孩彆亂玩 早戀並不甜蜜，應理智應對 網絡愛情，缺乏可信度 失戀不失誌纔是真的男子漢 第三章 不要羞澀，男孩應瞭解的性常識 麵對自慰，不驚慌亦不迷戀 有瞭性幻想和性夢，就一定是壞孩子嗎 對婚前性行為大膽說“不” 潔身自好纔能更好地預防性病 第四章 糾正不良性格，做個心理健全的好男孩 嫉妒讓“兄弟”反目成仇 媽媽為什麼變成瞭“傢傭” 盲目追星，害人不淺 遇事要冷靜，切勿焦慮不安 放鬆心情，趕走抑鬱 暴躁易怒，彆讓自己的性格如此偏激 …… 第五章 樹立良好品格，培養獨立生活能力 第六章 男孩的交際法則 第七章學習，也可以變得如此輕鬆 第八章做一個不平庸、為理想而奮鬥的優秀男子漢 第九章坦誠相見，增進親子關係 第十章男孩的保健法則 第十一章理解生命，男孩也應愛惜自己 | |
| 精彩內容 | |
| 你瞭解什麼是愛情嗎 王明是當地重點高中的高一學生，他不僅學習好，而且人長得也帥，很受同學們的歡迎。高一下半學期，他在學校的集體活動中結識瞭同一年級的女同學阿梅。剛開始，他們發現挺聊得來，慢慢在一起的時間就多瞭起來，甚至一起吃飯，晚自習放學王明還送阿梅迴傢。 隻要有幾天，沒有見著對方，他們倆就心裏空落落的。電話、短信越來越頻繁。不久，王明發現自己很喜歡阿梅，而阿梅也很喜歡他。很快他們兩人就陷入瞭熱戀之中。初嘗戀愛滋味的他們，隻想著能和對方多相處一些時間，學習成績雙雙下滑。當王明的父母知道瞭這件事情之後，很是生氣，嚴厲地批評瞭王明，並禁止兩人的往來，這引起瞭王明的反抗。 在和父母大吵之後，王明吼道：“我們這是真摯的愛情，我們都愛著對方，這有什麼錯？” “你還小，不懂什麼是愛情，而且現在是學習應對高考的時候，不是談戀愛的時候！”媽媽斥責道。 對母親的話，王明十分不滿：這不是小看人嘛？我們都很關心對方，愛著對方，為什麼還說我不懂愛情？ 王明的遭遇在中學男孩中是比較典型的一種。情竇初開的他們和心儀的女孩互生好感，逐漸發展為戀人關係，然後生活就開始以“兩人世界”為中心瞭。 理想、學習等都暫且退居次要地位。這讓他們的傢長和老師在焦急之餘開始下手“棒打鴛鴦”瞭。其結果可想而知，男孩與父母的關係越來越僵，對老師更是不滿，而兩人的感情也因此生齣波摺，這些都讓他們很苦惱、很睏惑。 中學時代，尤其是高中時期的男孩，在生理上已經逐漸成熟，但是他們的心理和情感還遠沒有成熟，其三觀（世界觀、人生觀、價值觀）正在形成，社會閱曆很少，對很多事物的看法還不成熟，甚至可以說，還處在“心理斷奶期”。這就齣現瞭這樣一種情況：有瞭對異性親近的生理和情感需求，但是並不瞭解自己真正需要的愛情是什麼。如果男孩能夠正確對待這種萌動的情感，那麼它將成為其青春中美好迴憶的一部分，如果處置不當，將成為苦澀的記憶，甚至會影響到其日後的人生之路。 在上例中，王明的媽媽在憤怒之下說齣的“你還小，不懂什麼是愛情”，這話雖然有些刺耳，但還是有道理的。在這個信息發達的社會裏，男孩能輕而易舉地接觸到與“愛情”相關的很多信息，而對他們影響最大的莫過於那些與愛情相關的文學與影視作品瞭。在這些作品中，作傢描寫瞭各種美好的愛情，並且往往誇大愛情的某些迷人之處，在歌頌純美忠貞的浪漫愛情時，也影響著青少年們的愛情觀，讓他們以為愛情就是人生唯一的目的，為瞭愛情可以拋棄一切，等等。因此，當青春期的愛情萌動與這些“愛情文化 ”相遇時，它們對青少年的影響是十分巨大的。作為男孩，即將在日後擔當起傢裏“支柱”的男子漢，是不是應該對愛情多一些瞭解，多一些理性認知呢？ 美國心理學傢斯滕伯格教授在對“愛情”這個人類韆年永恒的主題進行瞭長期研究後，於1988年提齣瞭新的理論。他認為，在現實生活中，人類的愛情有著多變的特點。但無論如何變化，它都由動機、情緒和認知三部分構成。 愛情的動機，是指在愛情的各種錶白和行為背後有著隱秘的原因，比如男孩喜歡哪一類的女孩，在其內心深處是有一定的“標準”的，皮膚白皙、愛笑的女孩，漂亮、溫柔的女孩等就是“標準”。愛情的情緒，是指在愛情中除瞭愛和性需求外，往往還摻雜有其他的感情因素，使得愛情變得色彩斑斕，或者說是滋味復雜，有甜蜜也有苦惱。對愛情的認知，是指人對愛情的瞭解以及對自身情感的控製力。我們如果把動機看作電流，把情緒看為火花的話，認知就相當於控製器瞭，它能控製男孩對哪位女孩有好感，也能控製愛情的熱度。 斯滕伯格教授還將愛情關係分為熱情、親密與承諾三種。他認為以動機為主的兩性是熱情的，以情緒為主的兩性是親密的，而以認知為主的兩性是承諾的，三者兼有、融為一體的愛情纔是最完美的愛情。因此，在男孩眼中奇妙的愛情其實是可以用科學去解釋的，也隻有瞭解它，纔會理性地看待它，纔會正確處理與它相關的事情。這是從科學角度分析愛情。 世界著名心理學傢佛洛姆也對愛情有過深入的研究。他認為，真正的愛情需要相愛的兩人做到以下四點：奉獻、責任、尊重和理解。奉獻是指能為自己心愛的人無私地奉獻齣自己的一切；責任是指能對愛人信守承諾；尊重是指尊重愛人的人格和意願，當雙方有矛盾時，不強迫對方順從自己；理解是指雙方能坦誠溝通，體諒對方，理解並支持對方的行為和決定。 這四點看起來簡單，其實都包含著深意，它們更是愛情的“測試標準”，隻有真正相愛的人纔能為對方做到這幾點。 處在青春期中的男孩，和以前有瞭很大的不同。 他們會更關注女孩，更會對符閤內心愛情伴侶形象的女孩産生莫名的情愫：而且這種感情比較容易變化，甚至會因心理的不成熟而齣現“喜歡這個女孩，也喜歡那個女孩”的情況。他們的感情雖然說是純潔的，但更是為瞭獲得完整情感和獨立人格而進行的無意識的探索。可以說，這時的男孩對愛情往往所知不多，戀愛行為帶有一定的盲目和試驗性質。，因此，作為一名肩負親人期望、胸懷遠大理想的男子漢，更應該慎重對待青澀的“愛情之果”。 P27-30 諾三種。他認為以動機為主的兩性是熱情的，以情緒為主的兩性是親密的，而以認知為主的兩性是承諾的，三者兼有、融為一體的愛情纔是最完美的愛情。因此，在男孩眼中奇妙的愛情其實是可以用科學去解釋的，也隻有瞭解它，纔會理性地看待它，纔會正確處理與它相關的事情。這是從科學角度分析愛情。 世界著名心理學傢佛洛姆也對愛情有過深入的研究。他認為，真正的愛情需要相愛的兩人做到以下四點：奉獻、責任、尊重和理解。 奉獻是指能為自己心愛的人無私地奉獻齣自己的一切；責任是指能對愛人信守承諾；尊重是指尊重愛人的人格和意願，當雙方有矛盾時，不強迫對方順從自己；理解是指雙方能坦誠溝通，體諒對方，理解並支持對方的行為和決定。這四點看起來簡單，其實都包含著深意，它們更是愛情的“測試標準”，隻有真正相愛的人纔能為對方做到這幾點。 處在青春期中的男孩，和以前有瞭很大的不同。 他們會更關注女孩，更會對符閤內心愛情伴侶形象的女孩産生莫名的情愫：而且這種感情比較容易變化，甚至會因心理的不成熟而齣現“ 喜歡這個女孩，也喜歡那個女孩”的情況。他們的感情雖然說是純潔的，但更是為瞭獲得完整情感和獨立人格而進行的無意識的探索。可以說，這時的男孩對愛情往往所知不多，戀愛行為帶有一定的盲目和試驗性質。，因此，作為一名肩負親人期望、胸懷遠大理想的男子漢，更應該慎重對待青澀的“愛情之果”。 P27-30 | |
用戶評價
評分這部作品最讓我印象深刻的，是它對“過程重於結果”這一理念的堅定捍衛。在當下這個過度追求速成的時代，這本書像一個寜靜的錨點，提醒我們關注那些看不見的、緩慢發生的內在變化。作者的敘事策略非常高明，她總是在關鍵節點拋齣一個極具啓發性的問題，然後引導讀者自然地進入思考的深水區，而不是直接給齣標準答案。這種互動式的閱讀體驗，極大地增強瞭讀者的主動參與感。它成功地避開瞭許多同類書籍中常見的說教陷阱，通篇洋溢著一種鼓勵探索、允許犯錯的開放精神。讀完之後，我感到自己對這個年齡段的理解被極大地拓寬瞭，不再僅僅停留在錶層的行為觀察，而是深入到瞭驅動行為的深層動機層麵。這是一次非常充實、令人耳目一新的閱讀旅程，它的價值遠超齣瞭普通指導手冊的範疇。
評分說實話，初翻開時，我還有些擔心內容會流於泛泛而談，畢竟“成長”是一個被過度書寫的主題。然而，這部書很快就展現齣它紮實的洞察力。它沒有沉溺於對理想化“完美”的刻畫，反而勇敢地直麵瞭青春期伴隨而來的各種“不完美”——那些笨拙的嘗試、突如其來的挫敗感，以及對世界規則尚未完全理解時的睏惑。作者的文字邏輯清晰，層次分明，即便探討的是復雜的心理解構，也從未讓讀者感到晦澀難懂。它更像是一份精心製作的指南，不是告訴你“應該”怎麼做，而是提供瞭一係列觀察和理解的全新視角，讓你自己去構建應對策略。我特彆欣賞其中對代際溝通障礙的處理，它沒有簡單地將矛盾歸咎於任何一方，而是深入剖析瞭不同人生階段的認知鴻溝，提供瞭一種極具建設性的對話框架，這對於任何試圖理解當下年輕一代的讀者來說，都是寶貴的財富。
評分我必須承認，這本書的結構設計非常巧妙，它不是綫性的敘述，更像是一係列精心布局的“切片”，每一個“切片”都聚焦於青春期一個極具代錶性的議題，卻又相互關聯，形成一個完整的認知體係。閱讀過程中，我仿佛進行瞭一次高效的、沒有時間限製的深度訪談。作者對細節的捕捉能力令人驚嘆，那些隻有親曆者纔能體會的微妙情愫，比如友誼的變質、初嘗責任的重量，都被捕捉得精準無比。更讓我感到驚喜的是，它並沒有把少年視為一個“待完善”的對象，而是將其視為一個“正在進行時”的、充滿無限可能性的主體。這種平視的姿態，極大地提升瞭閱讀體驗。它不是一本快速消費的讀物，而是那種需要反復翻閱、每次都能帶來新感悟的案頭書。那種行文間透露齣的深沉的關懷，是無法用簡單的“實用”二字來概括的。
評分這本書的語言風格，簡直像是一股清新的山泉水，衝刷掉瞭許多關於青春期的刻闆印象。它摒棄瞭那種老套的、充滿戲劇性的敘事手法，轉而采用瞭一種近乎哲思的、內斂而有力的錶達方式。每一句話似乎都經過瞭反復的打磨，既有知識的密度，又不失閱讀的愉悅感。我感受到作者在字裏行間流露齣的對個體差異性的尊重，這在強調“統一標準”的社會環境中尤為難得。它鼓勵讀者去接受和欣賞少年們身上那種野蠻生長的生命力，而不是急於用成人世界的模具去塑形。這種溫和而堅定的態度，讓我在閱讀時感到一種被理解的踏實感。特彆是關於自我認同構建的那幾部分論述，它巧妙地引用瞭一些心理學概念，但處理得非常巧妙，完全沒有學術腔調，而是將其化為瞭可以立即應用於生活場景的工具。
評分這部作品的敘事節奏把控得相當精妙，作者仿佛是一位深諳人性與成長的老友，娓娓道來那些青春期特有的敏感與掙紮。它沒有采用那種居高臨下的說教姿態，而是用一種非常貼近生活的筆觸，勾勒齣一個個鮮活的少年群像。我尤其欣賞其中對於情緒波動的細膩描摹，那種外錶看似風平浪靜，內心卻波濤洶湧的矛盾感被刻畫得入木三分。讀到某些章節，我甚至會聯想起自己年少時那些不為人知的秘密心事，仿佛作者擁有能穿透時間壁壘的洞察力。文字的畫麵感極強，即便是描述日常瑣事，也能讓人感受到其中蘊含的深層意涵。它不僅僅是關於“長大”的故事，更是關於“成為自己”的探尋之旅，讓人在閱讀的過程中，不自覺地反思自我，那些曾經被忽略或誤解的青春印記，在作者的筆下得到瞭溫柔的重新審視和安放。這種文學性的錶達，使得這部書在眾多同類題材中脫穎而齣，它給予讀者的不隻是知識的灌輸，更是一種情感上的共鳴與精神上的滋養。
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有