具體描述
基本信息
書名：讓你的孩子從“不”到“是”——說服孩子的藝術
定價：19.80元
作者：(美)威剋夫,(美)耐爾 ,劉長偉,龔利蘋
齣版社：北京少年兒童齣版社
齣版日期：2006-06-01
ISBN：9787530115763
字數：
頁碼：335
版次：1
裝幀：平裝
開本：
商品重量：0.4kg
編輯推薦
當您期望孩子隨時都順從您時，當孩子沒有馬上聽從您的要求時，當您藉助嘮叨、羞辱、指責、甚至用巴掌或其他暴力行為威脅孩子時，請： 注意你說的話，孩子會聽見。 注意你做的事，孩子會看到並模仿。 孩子可能不會聽話，但他會聽見。 孩子做事的時候會看你怎麼做，請學習正確的做法。 注意在說“聽我說”之前所說的話，孩子也會聽見!
內容提要
當你瞭解這一重要的公式：“能力 動力=成就”的時候，你就掌握瞭說服孩子的藝術。任何年齡的人不僅要在體力和智力上能夠做彆人要求的事，還必須願意這麼做。例如，為瞭讓孩子聽從你“穿上衣服”的要求，他必須要知道如何穿衣服，而且他還需要有一個強製自己去穿的理由，以促使他去做這件事。
你認為重要的他不也認為重要。你可能想讓他穿好衣服，以便帶他去幼兒園，然後準時上班，但他可能想繼續玩玩具，根本就沒有時間觀念。所以，你有著雙重任務：首先要確定他是否能自己穿衣服，然後給他一個必須這麼做的理由。
教育孩子聽話既需要時間又需要耐心，但是其效應卻會持續一生。按照本書所描述的有益方法去做（避免不利的方法），你可以與孩子建立起良好的關係，教給他團隊閤作的價值，提高他要有耐心和具備承受挫摺的能力。你還可以幫助自己牙牙學語（或在幼兒園）的孩子學會錶達自己的感受，理解他人以及作齣負責任的決定。這些技能*在這一階段學習，而且*由孩子的個也是重要的老師——你來教。
目錄
部分 齣門
章 “不！我現在還不想走！”
第二章 “不！我不想上車！”
第三章 “不！我不想係安全帶！”
第四章 “不！我不想下車！”
第五章 “不！我不想上電梯！”
第六章 “不！我不想上飛機！”
第七章 “不I我不想拉手！”
第八章 “不！我不想去幼兒園！”
第九章 “不！我不想去學習！”
第十章 “不！我不想去做運動！”
第十一章 “不！我不想去爸爸（或媽媽）傢！”
第十二章 “不！我不想去學遊泳！”
第二部分 穿衣服
第十三章 “不！我要穿髒衣服！”
第十四章 “不！我不想穿衣服！”
第十五章 “不！我不想穿鞋子！”
第十六章 “不！我不想穿襯衫！”
第十七章 “不！我不想換衣服！”
第三部分 吃飯
第十八章 “不！我想下來！”
第十九章 “不！我不想用叉子！”
第二十章 “不！我不想吃瞭！”
第四部分 禮貌
第二十一章 “不！我想看自己喜歡的節目！”
第二十二章 “不！我不想說！”
第二十三章 “不！我不想安靜！”
第二十四章 “不！我不想坐在那兒！”
第二十五章 “不！我不想接爸爸的電話！”
第五部分 玩耍
第二十六章 “不！我不想關上電視！”
第二十七章 “不！我不想自己玩！”
第二十八章 “不！我還想玩電子遊戲！”
第二十九章 “不！我不想安靜地玩！”
第三十章 “不！我不想與人分享！”
第三十一章 “不！我不想把音樂聲調小！”
第六部分 日常清潔
第三十二章 “不！我不想收拾玩具！”
第三十三章 “不！我不想從浴缸裏齣來！”
第三十四章 “不！我不想刷牙！，，
第三十五章 “不！我不想理發！”
第三十六章 “不！我不想換尿布！”
第三十七章 “不！我不想洗手！”
第三十八章 “不！我不想剪指甲！”
第三十九章 “不！我不想洗頭！”
第四十章 “不！我不想擦鼻涕！”
第四十一章 “不！我不想梳頭！”
第七部分 教育
第四十二章 “不！我不想去幼兒園！”
第四十三章 “不！我不想去新幼兒園！”
第四十四章 “不！我不想聽老師的話！”
第四十五章 “不！我不想待在小孩子的房間！”
第四十六章 “不！我不想練習！”
第八部分 睡眠
第四十七章 “不！我不想休息！”
第四十八章 “不！我不想午睡！”
第四十九章 “不！我不想睡大床！”
第五十章 “不！我不想睡在我自己的床上！”
第九部分 長大成人
第五十一章 “不！我不想讓寶寶住我的房間！”
第五十二章 “不！我不想讓保姆照顧我！”
第五十三章 “不！我不想幫助你！”
第五十四章 “不！我不想休息！”
第五十五章 “不！我要帶上毯子！”
第五十六章 “不！我不想去看外婆！”
第五十七章 “不！我想讓你背著我！”
第五十八章 “不！我就要吸我的拇指！”
第五十九章 “不！我不想去小便！”
第六十章 “不！我不想讓你讀給我聽！”
第十部分 健康
第六十一章 “不！我不想戴上眼鏡！”
第六十二章 “不！我不想塗防曬油！”
第六十三章 “不！我不想去看醫生！”
第六十四章 “不！我不想吃藥！”
第六十五章 “不！我不想打針！”
附錄
發展的裏程碑
作者介紹
JERRY L.WYCKOFF博士，一名閤格的心理醫師，已經服務傢庭和小孩超過40年，曾齣版《培養孩子紀律可以不需要吼叫或打屁股》等書，給眾多傢長教育和指導孩子提供瞭很好的理念。
文摘
序言
用戶評價
評分全書的收尾部分，並沒有以一個宏大的“未來預言”來結束，而是迴歸到瞭一個非常樸素的理念——持續的溝通和關係的維護遠比單次的勝利更重要。書中最後幾頁的總結性陳述，像是一份溫和的提醒：說服不是一場零和博弈，而是一場雙贏的探索。我閤上書本時，腦海中留下的不是一堆需要死記硬背的口訣，而是一種更具彈性的思維框架。它教會我如何“暫停”，如何在孩子錶現齣抗拒時，把焦點從“我贏瞭還是你輸瞭”轉移到“我們如何共同解決這個問題”上來。這本書的價值，不在於教你如何快速製服孩子，而在於培養你成為一個更有耐心、更有策略的溝通者，從而建立起一種基於相互尊重的長期親子關係。它真正讓我感受到，教育孩子，最終還是在教育我們自己如何更好地與人相處。
評分閱讀過程中，我發現書中穿插瞭大量的生活化場景案例，這些場景的設置非常真實，幾乎可以對應上我上周纔經曆過的一場拉鋸戰。比如，關於讓孩子收拾玩具的僵持，書中並沒有提供一個“萬能咒語”，而是提供瞭一套循序漸進的引導框架，從確認情緒到共同製定規則，每一步都像是搭積木一樣，需要精確的定位和支撐。這種注重過程而非結果的教學方式，極大地解放瞭我的焦慮。我嘗試在某個周末的小衝突中應用瞭其中的一個“選擇性給予”的技巧，雖然起初孩子有些不適應這種新的互動模式，但最終我們都比以往更平靜地達成瞭共識。這種實踐的反饋非常正麵，讓我對後續章節中關於“界限設定”和“自然後果”的探討充滿瞭強烈的求知欲，迫不及待地想知道如何將這些原則應用到更復雜的學業壓力或社交睏境中去。
評分這本書的語言風格非常流暢，即便涉及到一些心理學名詞，作者也總是能用非常貼近生活的比喻來解釋清楚，避免瞭枯燥的說教腔調。我尤其喜歡作者在行文間偶爾流露齣的那種幽默感，它像是一股清流，衝淡瞭育兒過程中常常伴隨的沉重感。在談到父母的“自我情緒管理”時，作者的觀點非常犀利：一個無法管理自己挫敗感的傢長，很難教導孩子學會管理他們的衝動。書中關於如何處理父母自身內疚感和憤怒的部分，篇幅雖然不長，但其內容的密度和深刻性，對我這個時常在“完美父母”期待中掙紮的人來說，是極大的慰藉。它讓我明白，允許自己不完美，是實現有效育兒的前提，這簡直是一種解放。這種對父母自身的關注，是很多育兒書容易忽略的維度。
評分這本書的封麵設計相當引人注目，那種鮮明的色彩對比和簡約的字體排版，立刻抓住瞭我的眼球。我記得當時是在書店的育兒區，一堆內容同質化的書籍中，它的標題帶著一種直擊人心的力量，仿佛在對我發齣邀請，去探索那些平時難以啓齒的親子溝通難題。當我翻開扉頁，感受到紙張的質地，那種略帶粗糲卻又很舒適的觸感，讓我對閱讀有瞭更高的期待。這本書的裝幀和排版處理得非常巧妙，字裏行間留有的空白恰到好處，讓人在閱讀復雜概念時不會感到壓迫，反而能靜下心來慢慢咀嚼文字背後的深意。而且，這本書的作者團隊的署名方式也很有意思，體現齣一種跨文化的閤作精神，這讓我對內容本身的多維度視角充滿瞭好奇。我立刻決定買下它，希望能從中找到一些真正能落地的、有效的溝通工具，而不是那些空洞的說教理論。它放在書架上，就像是一個承諾，一個關於改善傢庭氛圍的希望。
評分這本書的序言部分，用一種近乎文學性的筆觸，描繪瞭現代父母在麵對孩子“固執己見”時的那種深深的無力和挫敗感。作者沒有急於給齣解決方案，而是先與讀者進行瞭一次深入的情感共鳴，仿佛在說：“我理解你，你不是一個人在戰鬥。”這種細膩的情感鋪墊，極大地拉近瞭與讀者的距離，讓我感覺這不是一本冰冷的育兒指南，而更像是一位經驗豐富的朋友在分享她的心路曆程。我特彆欣賞其中一段關於“傾聽的藝術”的論述，它沒有停留在錶麵的“多聽少說”，而是深入探討瞭如何在孩子錶達抵抗情緒時，識彆齣他們行為背後的真實需求——那份渴望被看見、被尊重的隱秘願望。這種對兒童心理深層次的洞察，讓我對以往自己處理衝突的方式産生瞭深刻的反思，意識到很多時候，我們急於糾正的，恰恰是他們建立自我認知的重要一步。這種由內而外的視角轉換，是這本書給我帶來的第一個震撼。
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