可持续发展视角下大学十类关系研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陆军恒 著

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• 可持续发展
• 高等教育
• 大学关系
• 教育社会学
• 关系研究
• 教育管理
• 社会责任
• 校园文化
• 学生发展
• 政策研究

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出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787519108588

商品编码：29555831658

出版时间：2017-06-01

作  者:陆军恒 著 定  价:48 出 版 社:教育科学出版社 出版日期:2017年06月01日 页  数:244 装  帧:平装 ISBN:9787519108588 ●引言：把高等教育导向可持续发展轨道
● 大学之形与大学之魂
● 模样是大学之形
●一、中外名家“说”大学
●二、追根溯源看大学
●三、大学的模样之形
●第二节 理念是大学之魂
●一、澄清大学理念之源
●二、理念缺失则大学不兴
●三、明晰大学理念之道
●第三节 形神兼具方为大学之基
●一、大学之形是大学发展的物质基础
●二、大学理念是大学发展的根本之源
●三、形神兼具的大学才能名副其实
●对策建议
●第二章 品性修炼与空间构建
● 大学必须走“大师之大”的道路
●一、大师是大学的核心竞争力
●二、学科是大学特性的内在支撑
●三、追求学问永远是大学的要义
●部分目录

内容简介

大学是一个多面的庞大系统。大学各要素之间彼此关联、相互制约，并与社会存在着不可分割的联系。大学是一个矛盾体，面面俱到地解读它实属不易，也没有必要。本书力求秉持可持续发展的理念，遵循大学的规律，选取了决定大学存在和发展的、具有代表性的十类基本关系，从不同视角去呈现大学的特征，诠释大学的本真面目。陆军恒著的《可持续发展视角下大学十类关系研究》梳理了大学各类“关系”及其存在的矛盾，以及解决这些矛盾的有效办法和实施路径，厘清了每类关系的内涵和外延、优势与缺憾，并提出了大学走向可持续发展的基本原则。 陆军恒 著 陆军恒，河北安平人。1978年考入河北师范大学政教系，毕业后留校工作。1988年起先后担任河北师范大学党委宣传部副部长、部长，2002年担任河北师范大学副校长至今。长期从事大学行政管理工作，并一直潜心于高等教育的理论研究，出版了《大学的十个界面》、《治学与做人》（合编）、《调查研究理论与艺术》（合编）等著作，主持了多项国家和省社科基金课题。研究成果获得教育部和河北省社会科学很好成果奖。

《可持续发展视角下大学十类关系研究》图书简介 引言：时代之问与学科前沿 当今世界，可持续发展已不再是一个抽象的理念，而是关乎人类共同命运的紧迫议题。从气候变化、资源枯竭到社会公平、经济增长，各个层面的挑战交织叠加，呼唤着全社会各领域的深刻变革。而作为人才培养、知识创新和社会服务重要阵地的大学，其在推动可持续发展进程中的作用至关重要，其自身的变革与发展也必须与时代脉搏同频共振。 《可持续发展视角下大学十类关系研究》一书，正是在此时代背景下，对大学这一复杂有机体及其与外部环境、内部结构之间关系的深度探索。本书并非简单罗列可持续发展的相关概念，而是以一种全新的视角，审视大学在构建可持续发展能力、践行可持续发展理念、贡献可持续发展解决方案过程中的关键作用。它聚焦于大学内部以及大学与外部世界之间错综复杂的“十类关系”，并力求在每一个维度上，都注入可持续发展的理念与方法，探索大学实现更高质量、更具韧性、更富责任感的未来发展路径。 核心研究范畴：十类关系的深度剖析 本书的核心在于对大学“十类关系”的细致梳理与深入研究。这“十类关系”并非 arbitrary 的划分，而是经过理论梳理与实践观察，提炼出的大学运行与发展过程中最为关键、最具影响力的互动维度。每一类关系都构成一个独立的研究视角，又相互关联，共同构成了大学可持续发展的宏观图景。 第一类关系：大学与国家/社会的关系 这是大学最基础也是最根本的关系。在可持续发展的语境下，大学与国家/社会的关系，不再仅仅是知识的传递者或技术的研究者，而是成为了推动国家和区域可持续发展战略的重要驱动力量。本书将深入探讨大学如何通过学科建设、人才培养、科学研究，精准对接国家在绿色经济、循环经济、应对气候变化、促进社会公平等方面的重大需求。同时，也会审视大学如何通过承担社会责任，参与社区发展，普及可持续发展理念，成为构建负责任、有韧性社会的重要基石。这包括但不限于：大学在制定国家可持续发展政策中的智库作用，大学在培养具有全球视野和可持续发展意识的公民方面的使命，以及大学如何通过开放办学，与社会各界建立更加紧密的伙伴关系，共同应对发展挑战。 第二类关系：大学内部各职能部门的关系 大学内部是一个庞大而精密的系统，其各职能部门的协同与效率直接影响着大学的整体运行效能，也关乎可持续发展理念的渗透程度。本书将深入分析教学、科研、管理、服务、招生、就业等各部门之间如何通过优化流程、共享资源、协同决策，实现可持续发展目标的内在驱动。例如，如何在课程设置中融入可持续发展内容，如何将可持续发展理念贯穿于科研立项与成果转化，如何通过绿色校园建设降低能源消耗，如何引导学生树立可持续的消费观和就业观。这种内部关系的优化，是实现大学整体可持续发展的微观基础。 第三类关系：大学与学生的关系 学生是大学的核心，他们的学习、成长与发展，是大学可持续发展的最终体现。本书将聚焦于大学如何通过创新的教育模式，培养具备可持续发展素养的未来公民。这包括但不限于：如何将可持续发展教育融入通识教育和专业教育，如何鼓励学生参与可持续发展相关的实践项目和志愿服务，如何引导学生形成批判性思维和解决复杂问题的能力，以及如何关注学生的身心健康，构建一个支持其全面发展的绿色校园文化。关注学生的可持续发展，就是关注大学的未来。 第四类关系：大学与教师的关系 教师是大学知识生产和传播的主体，其教学与科研的导向，直接影响着可持续发展理念的传播与深化。本书将探讨大学如何通过更有效的激励机制、更人性化的管理方式，激发教师在可持续发展领域的创新活力。这包括：如何鼓励教师开展与可持续发展相关的跨学科研究，如何支持教师将可持续发展的前沿知识融入教学，如何保障教师的学术自由，使其能够自由地探索与传播可持续发展的新思想。同时，也会关注教师的职业发展和福祉，构建一个和谐、积极、富有创造力的教师群体。 第五类关系：大学与学科/专业的关系 学科是大学知识体系的基石，专业是人才培养的载体。在可持续发展视角下，学科与专业的关系被赋予了新的内涵。本书将深入研究如何通过学科交叉融合，打破传统壁垒，构建能够应对复杂可持续发展挑战的新兴学科和交叉专业。例如，如何将环境科学、社会学、经济学、工程学等进行有机结合，培养既懂技术又懂管理的复合型人才。同时，也会关注如何对现有学科进行绿色化、可持续化改造，使其更好地服务于可持续发展目标。 第六类关系：大学与技术/创新的关系 技术与创新是推动社会进步的强大引擎，在可持续发展中扮演着不可或缺的角色。本书将分析大学如何发挥其在基础研究和应用研究方面的优势，推动绿色技术、清洁能源、循环经济等领域的突破性创新。这包括：如何加强校企合作，加速科研成果的转化与产业化，如何鼓励创业，将创新成果转化为可持续发展的实际动力，以及如何利用数字技术赋能可持续发展教育和管理。 第七类关系：大学与文化的 fosters and disseminates of the cultural fabric. 文化是社会发展的重要软实力，也是可持续发展理念得以广泛传播和深入人心的关键。本书将探讨大学如何在继承和发扬人类优秀文化传统的同时，积极倡导和培育可持续发展的文化价值观。这包括：如何在校园文化建设中融入可持续发展理念，如何通过艺术、文学、哲学等多种形式，传播可持续发展思想，如何构建一个开放包容、鼓励批判性思维的学术文化氛围，从而为可持续发展提供深厚的思想土壤。 第八类关系：大学与资源（包括人力、物力、财力、信息）的关系 资源的有效利用是实现可持续发展的关键。本书将深入研究大学如何以可持续的视角，优化和配置各项资源。这包括：如何通过绿色校园建设，提高能源、水、物料的利用效率，降低环境足迹；如何通过科学的财务管理，将有限的资金投入到可持续发展相关的科研和教育项目；如何构建高效的信息管理系统，为可持续发展决策提供数据支持。同时，也会探讨大学如何通过有效的资源整合，吸引和留住优秀人才，构建可持续发展的人才队伍。 第九类关系：大学与伦理/价值观的关系 伦理和价值观是指导人类行为的根本准则，在可持续发展中具有特殊的意义。本书将审视大学如何在教学、科研和社会服务中，秉持高尚的伦理道德标准，践行可持续发展的核心价值观。这包括：如何引导学生树立正确的价值观念，培养其社会责任感和公德意识；如何确保科研的公正性与透明度，避免学术不端行为；如何将公平、正义、共享等可持续发展理念融入大学的治理结构和决策过程。 第十类关系：大学与全球/国际社会的关系 在全球化日益深入的今天，大学的视野必然要超越国界。本书将探讨大学如何积极参与全球可持续发展议程，开展国际合作，贡献中国智慧。这包括：如何与国际知名大学建立合作关系，共同开展可持续发展领域的联合研究；如何通过国际交流项目，培养具有全球视野和跨文化沟通能力的学生；如何参与国际组织的活动，为全球可持续发展提供智力支持和解决方案。 研究方法与创新之处 本书在研究方法上，将力求严谨而创新。一方面，将借鉴经典的社会科学研究方法，如文献分析、案例研究、问卷调查、访谈等，对上述十类关系进行实证分析。另一方面，将积极探索新的研究工具与视角，例如将复杂系统理论、网络科学、大数据分析等引入研究，以更全面、更深入地理解大学的运行机制与发展规律。 本书的创新之处在于： 系统性与整体性： 将大学的十类关系作为一个有机整体进行考察，打破了以往对大学研究的碎片化视角，揭示了各维度之间的内在联系与相互影响。 可持续发展导向： 始终将可持续发展作为核心的研究视角和评价标准，为大学的未来发展提供了一条清晰而可行的路径。 理论与实践结合： 既有扎实的理论基础，又注重结合中国高等教育的实际情况，提出具有操作性的建议。 前瞻性与引领性： 聚焦于大学未来发展面临的重大挑战与机遇，为推动中国高等教育的转型升级提供前瞻性思考。 结论：迈向可持续发展的卓越大学 《可持续发展视角下大学十类关系研究》一书，旨在为高等教育的决策者、管理者、研究者以及所有关心大学发展的人们，提供一个全新的认知框架和深刻的洞察。它强调，一所真正卓越的大学，不应仅仅是知识的殿堂，更应该是可持续发展的引领者、实践者和贡献者。通过对大学十类关系的系统研究与深度剖析，本书为大学描绘了一幅迈向可持续发展的蓝图，指明了前进的方向，并期望能为构建一个更美好、更可持续的未来贡献智慧与力量。本书的出版，必将为中国乃至全球高等教育的发展，注入新的活力与思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和字体选择非常出色，阅读体验丝滑流畅，这对于一本探讨复杂社会科学议题的专著来说至关重要。我注意到书中大量使用了图表和逻辑结构图示，这预示着作者在梳理“十类关系”的脉络时，采取了非常系统化和结构化的分析方法。我尤其好奇作者是如何界定和分类这“十类关系”的。它们是基于权力结构划分，还是基于功能需求来定义的？如果是后者，那么这些关系之间的相互依赖性会是怎样的动态平衡？比如，学术研究与社会服务这两类关系，在追求短期效益和长期可持续性之间，常常会产生张力。这本书能否为解决这种内在矛盾提供一套新的分析框架？我希望能看到作者运用跨学科的理论工具，比如系统动力学或网络分析法，来揭示这些关系网络中潜在的瓶颈与增长点。如果书中能提供一套衡量关系健康度的指标体系，那将是巨大的贡献，因为它能让抽象的“可持续发展”目标变得可操作、可评估。这种对分析工具的精细化要求，让我相信这是一本扎实且具有学术深度的著作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计充满了现代感，配色大胆却不失稳重，米白色和墨绿色的搭配给人一种宁静而又充满活力的感觉，非常符合其主题所蕴含的深刻内涵。虽然我还没有深入阅读，但仅从装帧和前言的只言片语中，我已能感受到作者在选题上的独到眼光。在这个快速变化的时代，探讨“可持续发展”这一宏大命题，并将其落地到微观的“大学十类关系”上，无疑是一次极具前瞻性的尝试。我期待书中能展现出对当前高等教育体系中复杂互动网络——从师生关系到校地合作，乃至跨学科交流的深刻洞察。例如，书中会不会提出一些创新的模型来量化这些关系对学校长期发展的影响？或者，是否会探讨在数字化转型浪潮下，这些传统关系又该如何重塑以适应未来的需求？我猜想，这本书不仅仅是理论探讨，更会蕴含许多实证案例和政策建议，为高校管理者和教育政策制定者提供切实可行的参考。这种将宏观愿景与微观实践相结合的视角，让我对阅读体验充满期待，希望能从中汲取到关于构建更具韧性和包容性的大学生态的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格似乎兼具学术的严谨性和人文的关怀，从扉页的引言来看，作者似乎力图超越纯粹的机构管理学范畴，深入到大学作为社会细胞的伦理责任层面。我猜测书中可能花了大量篇幅讨论“大学与社区/社会”的关系重塑。在当代，大学不再是象牙塔，它们被要求更多地参与解决现实世界的复杂问题，如气候变化、社会公平等。这种外部压力如何反作用于内部的教学和科研活动？这本书是否探讨了“知识生产”与“价值实现”之间的内在统一性？我尤其关注作者对“跨代际公平”在大学语境下的诠释，这与可持续发展的核心理念是相通的。如果书中能提供一些关于构建“学习型社会连接点”的实践路径，哪怕是概念性的设想，都将非常有启发性。它不应该只停留在描述现状，更应该承担起批判与引领的责任，为我们描绘一幅在不牺牲未来利益的前提下，实现当下学术繁荣的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

初翻这本书的目录，我立刻被其中蕴含的辩证思想所吸引。标题中“可持续发展视角”与“大学十类关系”的结合，本身就暗示了一种张力与融合的叙事结构。我推测，作者可能在书中反复探讨了“短期效率”与“长期韧性”之间的取舍。例如，在论及行政管理与教学科研的关系时，是否会批判那种过度追求量化指标而牺牲了慢思考和自由探索空间的倾向？我希望书中能够深入剖析“关系”的“质量”而非仅仅是“数量”。高质量的关系应该是相互赋能、共同进化的，而非单向度的资源输送或权力服从。这本书若能成功地将环境、社会、治理（ESG）的理念融入到高等教育的治理结构中，那么它就不仅仅是一本教育学著作，而是一份面向未来的组织变革蓝图。我特别关注那些涉及资源分配和价值导向的章节，因为这些往往是决定“关系”走向可持续性的关键所在。期待作者能够提供一些令人耳目一新的案例，揭示那些在悄然间实现良性循环的大学典范。

评分☆☆☆☆☆

从书脊的设计来看，这本著作的体量似乎相当可观，这保证了其论述的深度和广度。我预感这本书会非常全面地覆盖大学内部的权力流向和信息传递机制，也就是那“十类关系”中，那些最微妙却最关键的互动模式。我特别期待作者能对“创新生态系统”中的“合作关系”进行细致解剖。如何平衡政府资助、企业合作与基础研究的独立性，是困扰所有研究型大学的难题。这本书能否提供一套关于如何构建“高信任度、低交易成本”的合作网络的理论框架？我希望它能深入分析在快速变化的技术环境中，传统师徒制或学术共同体是如何被新的合作模式所渗透和改造的。如果作者能提供一些跨文化比较的视角，比如东西方大学在处理类似关系时的差异与共性，那就更好了。总而言之，我期待这本书能够成为一本能够指导实践、深化理论、并且具有持久阅读价值的参考手册，帮助高等教育界更好地理解自身在迈向可持续未来中的定位与责任。