正版現貨 好媽媽勝過好老師全套1-2共2冊 自由的孩子自覺 尹建莉 教育專傢16年育子心得 傢庭教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
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• 好媽媽勝過好老師
• 自由的孩子自覺
• 育子心得
• 兒童教育
• 成長指南

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 百花洲文藝齣版社

ISBN：9787550017702

商品編碼：29545763466

叢書名： 好媽媽勝過好老師全套

好媽媽勝過好老師：一個教育專傢16年的教子手記    9787506376631   49.0元

好媽媽勝過好老師2：自由的孩子自覺   9787550017702    49.8元

編輯推薦

◆可能是有史以來實操性Zui強的傢教書。

◆叛逆、心理脆弱、學習拖延癥、“性早熟”、二胎矛盾、吃喝拉撒睡、厭學、垃圾食品、隔代寵、不聽話、壞習慣、“洋”早教、壞朋友……所有問題，都有答案

◆《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉8年突破之作

◆從22萬個案例中，提煉齣98個典型傢庭教育問題

◆673萬媽媽身實踐，管用！

◆堪稱“中國兒童問題百科全書”，對兒童傢庭教育的方方麵麵都做齣瞭既有理論高度，又非常實用可操作的解決方法

◆中國傢庭教育的轉摺點，一代父母的覺醒之書

◆撼動《好媽媽勝過好老師》不可撼動的地位

推薦您購買讀客其他暢銷書：

《這樣跟孩子定規矩，孩子*不會抵觸》

《圖解兒童逆反心理》

 

內容推薦

可能是有史以來實操性Zui強的傢教書。

從22萬個案例中，提煉齣98個典型傢庭教育問題。內容涵蓋兒童的行為習慣、學習玩耍、人際交往、性教育、人格教育、傢庭關係、心理成長等方方麵麵，堪稱傢庭教育問題的“百科全書”。

本《好媽媽勝過好老師》是寫作者尹建莉如何培養自己的女兒，本書則更注重對所有媽媽和兒童的實用性，涵蓋兒童生活的方方麵麵，和具體的生活事件接軌，讓傢長可以將理念真正內化為自己的行動和意識——所有的媽媽，都能在本書中找到自己孩子對應的問題，並獲得可以“拿來就用”的解決方案。

看完目錄，馬上能找到自己孩子的對癥問題；看完本書，所有問題，都有答案。

作者簡介

尹建莉，中國傢庭教育女王，中國奇跡暢銷書係“好媽媽勝過好老師”作者。作品憑藉口碑狂銷逾600萬冊，被媽媽們相互推薦傳閱，治愈韆萬傢庭。

北京師範大學教育碩士，中國傢庭教育領域標誌性人物。她的新穎教育理念和獨特教育方法震撼瞭中國教育界，得到專傢和傢長的一緻推崇。她的書通俗易懂，集科學性和實用性於一身，600多萬媽媽身實踐證明：很全麵，很管用！

有教育傢評價： 當代中國傢庭的教育，如果沒有尹建莉就不算完整。

女兒圓圓曾跳級兩次，品學兼優，自主自立，樂於助人，被評為北京市市級三好生。16歲參加高考，取得瞭超過當年清華錄取綫22分的優異成績，被內地和香港兩所名校同時錄取，現已於美國常春藤夢曉碩士畢業。

目錄

章   劃清和孩子的界限

1.劃清你和孩子的界限

2.“慢點”“小心點”是糟糕的口頭禪

3.傢長故意挖坑讓孩子說話不算數

4.不要逼迫孩子許諾

5.“屁”大的事何以成瞭事兒？

6.傢庭教育中不需要法官

7.放手的分寸怎麼拿捏？

8.“苦口婆心”有可能全是廢話、嘮叨

9.孩子能看到靈異事件嗎？

第二章   愛和溺愛是兩件相反的事

1.愛和溺愛是兩件相反的事

2.一位爺爺的求助信：孩子會不會被“慣壞”？

3.孩子一定要有個怕的人嗎？

4.把馬桶洗乾淨，讓孩子玩去吧

第三章   保護孩子不隻是保護他的身體

1.孩子過分“懂事”並不是好事

2.如何拒絕彆人打聽孩子考試成績

3.不要去試探孩子對父母的愛

4.“逗孩子”是一種惡習

5.孩子怕媽媽老瞭

6.孩子總擔心媽媽齣事怎麼辦？

7.不要用說謊的方式教育孩子不說謊

8.孩子為什麼不想長大？

9.寶貝，放心說齣你的願望

10.如何化解孩子的“情緒風暴“？

第四章 吃喝拉撒不用“精細化管理”

1. 哺乳時間應盡量延長

2.不要訓練大小便

3.孩子吃飯太慢怎麼辦 ？

4.孩子不願意刷牙怎麼辦？

5.三歲孩子愛玩手機怎麼辦？

6.孩子長得比較胖怎麼辦？

7.如何讓孩子對垃圾食品不再感興趣？

8.在吃喝拉撒睡上不要精細管理

9.孩子咬指甲怎麼辦？

第五章 好關係纔有好教育

（一）夫妻關係是傢庭教育的底色

1.媽媽的強勢是彌散在傢中的甲醛

2.夫妻教育理念不同咋辦 ？

3.孩子粘爸爸好嗎？

4.孩子爸爸的“放羊”更勝一籌

5.如何給孩子講離婚的事？

6.做瞭“第三者”還有資格撫養自己的孩子嗎？

（二）隔代關係並不是“難念的經”

1.堅定地把婆婆打發走

2.孩子不是老人的玩具

3.讓孩子管奶奶叫“乾奶奶”試試

4.孩子更奶奶怎麼辦？

5.自己帶孩子是不是“很傻”？

（三）多子女關係全靠一個“愛”字

6.如何補償被“重男輕女”的女兒？

7.二寶齣生後，大寶生氣怎麼辦？

8.要不要為瞭抵抗風險再生個孩子？

9.傢長無意間挑撥瞭姐弟關係

10.意外齣現的二寶帶來的兩個問題如何解？

11.大寶、二寶、三寶都可以自己帶

第六章 傢庭是學習的站

（一）啓濛教育與早期學習

1.齣生四天的嬰兒能懂媽媽的話嗎 ？

2.“天纔寶寶”怎麼培養

3.文化不高的媽媽也可以給孩子的早教

4.該給寶寶說方言還是普通話？

5.看英文動畫片好嗎？

6.一封來自韓國的谘詢信：要不要給孩子報輔導班？

7.孩子幾歲學樂器較好？

（二）受益一生的輕鬆學習法

1.不要用物質奬勵刺激孩子的學習興趣

2.寫好高考作文的一點小策略

3.對兒童“經典誦讀”幾條建議

4.作業之痛是孩子痛

5.閱讀不是佛腳，不要急時纔抱

6.姥姥做的飯裏下瞭“毒藥”？

第七章 性教育、人際關係培養、金錢教育

（一）性教育要坦坦蕩蕩

1.請允許女兒愛美且漂亮

2.12歲孩子看黃色圖片怎麼辦？

3.發現孩子手淫，怎麼辦？

（二）引導孩子的人際關係

1.要不要和社會“同流閤汙”？

2.孩子交瞭壞朋友怎麼辦？

3.如何解決孩子間的糾紛？

4.要不要讓孩子“打迴去”

5.我的孩子為什麼是受氣包？

6.實在不行就打迴去！

（三）金錢教育要寬鬆

1.孩子撿到的錢該如何處理？

2.孩子的壓歲錢怎麼用？

3.這個新書包就買瞭吧！

4.愛不要吝嗇，錢也不要吝嗇

第八章 教育需要清醒和勇氣

（一）走齣坑人的僞陷阱

1.兒童“感統失調”的主要病因是心理失調

2.母愛是識彆“假早教”的驗鈔機

3.不要帶孩子去測智商

4.左撇子不需要矯正

5.要不要進幼兒園？

6.“注意力不集中”是頂假帽子

7.給孩子做推拿保健好嗎？

8.玩耍不用到“子班”去學

9.關於“敏感期”這個事

10.要“即時滿足”，不要“延時滿足”

（二）處理傢校矛盾要果斷

1.老師得瞭“時代囂張癥”怎麼辦？

2.我曾和女兒的老師拍桌子

3.要不要給老師送禮？

4.惡老師是傢長的懦弱培養齣來的

5.孩子厭學，怎麼辦？

6.作業之痛是孩子痛

第九章 接納自己纔能接納孩子

1.信佛的媽媽為什麼狂打孩子 ？

2.接受自己的膽小，接受自己朋友少

3.不是孩子太膽小，是你太恐懼

4.幼兒園的‘好老師’為什麼迴傢後不是‘好媽媽’？

5.爸爸要進監獄，怎麼和孩子說？

6.抑鬱癥媽媽如何教育自己的孩子？

7.對人的祭奠是讓自己活得更好

 

尹建莉的教育方法適閤每個孩子嗎 ？

一封特殊的來信：6歲的小女孩帶動媽媽讀《好媽媽》

代後記——尹建莉：母和勇士

在綫試讀部分章節

好媽媽勝過好老師2：自由的孩子自覺

第7章 04 要不要讓孩子“打迴去”？ 

 

媽媽的問題——

尹老師，你好：

我的個孩子現在7歲，各方麵都很不錯。我現在有一個問題，想嚮您請教。

您本書中提到女兒圓圓和同伴婷婷、小哲的相處故事，我很贊同您的處理方式。您第二本書我也看瞭，特彆是關於兒童人際關係的那篇，我更認真看瞭。您全部是本著善意和寬容來處理的，可現實生活中遇到的人並不都能這樣想。

我原本也認為孩子間的糾紛算不上什麼，一般不會介入孩子之間的爭執。彆人打瞭我的孩子或我的孩子打瞭彆人的孩子，我首先希望他們自己去解決。但是有的父母不這樣，在自己的孩子打瞭彆的孩子之後，他們會馬上齣麵誠懇地道歉，確實很誠懇，被打的孩子都不好意思反擊迴去。這樣，打人的孩子沒有受到任何懲罰，多是傢長口頭責備幾句。

所以下一次，這孩子還是會攻擊彆人，然後他的父母還是會很誠懇地重復前一次的做法，給人的感覺是“我在管孩子啊，我並不同意他打小朋友，可是管不住，真是不好意思”。這樣他的孩子總是在打人，被打的孩子總是吃啞巴虧。

其實性格不同的孩子在一起玩耍，也有一個相互之間試探、妥協，再試探、再妥協的過程，彼此在爭執辯論中找到閤適的相處方式。其實有的孩子攻擊彆人就是在試探——我可不可以欺負你，如果你不反抗，那好，可以瞭；如果激烈反抗，我知道這個人不可以欺負，以後小心。

麵對這樣的孩子，我真心覺得應該讓被打的孩子自由反擊，讓對方知道隨便打人是會被打迴去的，他應該記住這個教訓。所以我告訴孩子，不要主動打彆人，但被打時，要打迴去。

對於這種情況，我不知道自己的想法對不對。

尹老師有更好的建議嗎？

 

尹建莉迴答——

你好：

很高興看到你的來信，讓我對這方麵的問題又有瞭一個新的瞭解。

你信中提到的那些替孩子道歉的父母，他們其實把自己的角色搞錯瞭。孩子打瞭人，道歉的應該是孩子，而不是父母。父母當然可以錶示歉意，畢竟自己是監護人。但父母的道歉不能替代孩子的，否則的話孩子做錯瞭事，覺得有人替他兜著，他不僅不覺得內疚，還會變本加厲。這對孩子的成長沒有一點好處。

另外，確實有的父母私心較重，故意袒護自己的孩子，明處道歉，暗中充當“擋箭牌”，刻意保護自己的孩子。除瞭極度怕孩子吃虧，有的人可能還有一種想法，就是認為孩子將來到社會上混，還是厲害一些為好，所以他們有意無意地縱容孩子欺負彆人、多占便宜，不受一點點氣。這樣做的好處是眼前確實得到瞭一些小利益，但終究，孩子得到的也隻是小便宜、小心眼、小格局，對孩子未來的人生沒有什麼好處。

至於你說的“打迴去”的做法對不對，我覺得從理論上說沒有錯，畢竟這樣很公平，但它有三個問題。一是容易把小矛盾激化為大矛盾。本來孩子間打鬧幾下不是問題，如果每個傢長都不教孩子攻擊，防守就是不必要的。如果每個孩子都提防著彆人，他們的童年樂趣就會被抽走很多。二是不好操作。在傢裏沒挨過打也沒見過傢庭成員之間打架的孩子，他沒有“打人經驗”，很難做齣伸手打人的動作。即使能做齣來，打幾下閤適？而對方又怎麼肯乖乖站著不動，任由你打他？結果很可能是新一輪混戰，如果嚴重瞭，可能傢長也會參與其中，這樣的結果實在是太糟瞭。三是即使公平地“打迴去”瞭，是不是也教會瞭孩子報復，讓

孩子變得錙銖必較，這會不會反而讓他將來吃大虧？

我想，人與人之間沒有非打不可的交道，孩子間也是。和哪些孩子能玩得來，就一起多玩玩，玩不來就少玩、不玩。一般情況下，孩子間有衝突讓他們自己解決，父母過多地介入孩子之間的摩擦，隻會使問題更加復雜化，因為孩子之間的關係還是比較簡單和單純的，孩子們遠比更善於原諒。實在有些孩子是小霸王，令人討厭，傢長也素質差，躲開就是瞭。我收到過一些傢長來信，他們陳述自己的孩子一齣去就打小朋友，導緻大傢都躲得遠遠的，沒人跟玩他，孩子和傢長都很痛苦，不知該怎麼辦。這種情況，多半是孩子們自然選擇的一個後果，你不好玩，我就不跟你玩，這其實是比“打迴去”更好的“懲罰”。

我覺得隻有繞不開、躲不過的挨打纔有必要奮起還擊，以牙還牙，否則就得不償失瞭。

傢長們對於不還手的擔心可能主要有兩方麵：一是會不會因為總是忍讓，孩子會變成受氣包；二是會不會讓孩子覺得委屈，心理上留下創傷。其實兩種情況都不用擔心。你問遍天下人，可以發現，沒有哪個人說他有某種心理創傷是因為童年被某個小朋友打而不還手所緻。一個小孩子能把另一個小孩子打得多重呢，比起某些傢長一個耳光把孩子打得流鼻血，實在不過像是蚊子叮瞭一口。很多傢長是自己想怎麼打孩子就怎麼打，到瞭外麵卻不允許彆的小朋友推一把。如果傢長能在傢中真正愛孩子，從不打罵孩子，讓孩子活得幸福，孩子內心陽光而自信，那麼他身上會自帶尊嚴的“鎧甲”，任何人都不可能欺負到他。我說過，受氣相是從傢中帶齣來的，保護孩子的辦法是傢長自己不要欺負孩子。 

當然，孩子在外麵受瞭欺負，傢長不能袖手旁觀，一定要讓孩子知道你是他可信賴的人，能從你這裏得到保護和安慰，他纔敢跟你說。如果孩子和傢長說瞭，反而又遭到一通打罵或批評，那孩子隻能隱瞞下去，這樣的內傷會非常深。

如果傢長不在人際交往上斤斤計較，孩子自然能學會豁達；如果傢長在關鍵時刻挺身而齣，勇敢而得體地解決爭端，孩子自然也能習得這方麵的智慧。至於說要不要“打迴去”，我認為這可以作為一個觀念告訴孩子，但不要要求他一定做到，因為這並不重要，大部分情況下都是孩子間的玩耍打鬧而已。

謝謝你。

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《正版現貨 好媽媽勝過好老師全套1-2共2冊 自由的孩子自覺 尹建莉 教育專傢16年育子心得 傢庭教育 》 這套書，如同一盞明燈，照亮瞭無數傢庭在育兒道路上的迷茫與睏惑。它並非一套空泛的理論，而是尹建莉老師十六年深入一綫，以親身經曆和對大量傢庭的觀察為基石，提煉齣的寶貴育兒智慧。這套書的兩冊，各自獨立又相互呼應，共同構成瞭一個完整而深刻的傢庭教育體係，旨在幫助傢長們構建一個真正健康、和諧、充滿愛的傢庭環境，從而培養齣獨立、自信、有責任感的孩子。 第一冊：《自由的孩子自覺》 “自由的孩子自覺”——這句簡潔而有力的話，點明瞭本書的核心理念。它挑戰瞭傳統教育中許多傢長奉行的“控製與服從”模式，倡導一種“順應天性，尊重個性”的教育方式。尹建莉老師深信，孩子並非一張白紙，而是擁有獨立靈魂和內在驅動力的生命體。他們的成長，需要的不是被“塑形”，而是被“賦能”。 本書首先從傢長最容易陷入的誤區談起。許多傢長因為愛，往往會過度乾預孩子的生活，從吃穿住行到學習玩耍，恨不得事事包辦，把孩子變成自己期望的模樣。然而，這種“好心辦壞事”的行為，卻悄悄地剝奪瞭孩子的自主權，削弱瞭他們的自信心，甚至讓他們失去瞭獨立思考和解決問題的能力。尹建莉老師以大量生動的事例，剖析瞭過度保護、過度乾預、過分期待等傢長常見的“育兒病”，直擊痛點，讓傢長們猛然驚醒。 進而，本書深入探討瞭“自覺”的力量。什麼是自覺？它並非天生，而是通過良好的環境熏陶和科學的引導而逐漸形成的。當孩子感受到被尊重、被信任時，他們內心深處的責任感和主動性就會被喚醒。尹建莉老師強調，傢長最重要的一項工作，就是為孩子創造這樣一個“土壤”，讓他們能夠自由地呼吸、快樂地探索、勇敢地嘗試。 書中提供瞭許多切實可行的方法，幫助傢長們調整育兒心態和實踐方式。例如，如何正確看待孩子的“問題行為”，將其視為成長的契機而非洪水猛獸；如何通過有效的溝通，與孩子建立起深刻的連接，讓他們願意傾訴和分享；如何設計“自主學習”的環境，讓孩子在玩樂中掌握知識，在實踐中鍛煉能力；如何培養孩子的獨立性，從生活自理到情感獨立，一步步放手，讓他們學會為自己的人生負責。 尹建莉老師在書中也坦誠地分享瞭自己的育兒經曆，包括她的成功與挫摺，讓讀者感受到親切與共鳴。她並非高高在上的教育理論傢，而是與所有傢長一樣，在摸索中前進，在實踐中學習。她的語言質樸而充滿力量，既有理論的高度，又不失生活的溫度，讓每一個閱讀這本書的傢長，都能從中找到屬於自己的答案和啓發。 《自由的孩子自覺》不僅僅是一本育兒指南，它更是一種教育哲學，一種對生命本質的深刻理解。它告訴我們，最好的教育，是讓孩子成為他們自己，而不是成為我們想象中的樣子。當傢長學會放手，給予孩子足夠的空間和信任，你會驚喜地發現，他們擁有的潛力遠超你的想象，他們會以令人驚嘆的方式，綻放齣屬於自己的光彩。 第二冊：《好媽媽勝過好老師》 如果說第一冊側重於“培養自覺的孩子”，那麼第二冊《好媽媽勝過好老師》則更聚焦於“如何成為一名好媽媽”，以及傢長在孩子成長過程中不可替代的作用。本書深刻地揭示瞭一個事實：學校和老師固然重要，但真正塑造孩子品格、影響其一生走嚮的，往往是傢庭，是那個在孩子生命中扮演著最重要角色的“好媽媽”。 尹建莉老師在這一冊中，將傢庭教育的維度進一步拓展。她強調，好媽媽並非完美無瑕的超人，而是懂得愛、懂得陪伴、懂得引導的普通人。她的智慧，不在於掌握多少先進的教學方法，而在於如何以一顆成熟、平和、充滿愛的心，去應對育兒中的種種挑戰。 書中，她深入剖析瞭“媽媽”這個角色在傢庭教育中的核心地位。媽媽的情緒狀態、婚姻關係、個人成長，都會直接或間接地影響孩子。一個充滿抱怨、焦慮、不自信的媽媽，很難養育齣陽光、樂觀、積極的孩子。反之，一個懂得自我關懷、保持身心健康的媽媽，會像一座溫暖的港灣，滋養著孩子的成長。 尹建莉老師花瞭大量篇幅探討瞭“愛”的藝術。她認為，很多傢長所謂的“愛”，其實是控製、占有、或是對自身未竟事業的補償。真正的愛，是接納孩子的全部，包括他們的優點和缺點；是支持他們的選擇，即使那不是你期望的；是陪伴他們走過人生的每一個階段，給予無條件的支持和理解。她用一個個感人至深的故事， illustrating how a mother’s genuine love can heal wounds, build confidence, and shape a child’s moral compass. “好媽媽”並非意味著犧牲一切，而是懂得平衡。尹建莉老師鼓勵媽媽們，在照顧好孩子的同時，也要照顧好自己。隻有媽媽自身活得精彩，纔能給孩子帶來正嚮的能量和榜樣力量。她提倡媽媽們要不斷學習，不斷成長，保持對世界的好奇心和探索欲，並將這種積極的生活態度傳遞給孩子。 書中還深入討論瞭如何處理孩子成長中的各種“難題”。比如，如何應對孩子的青春期叛逆，如何處理孩子與同齡人的衝突，如何幫助孩子麵對失敗和挫摺，如何引導孩子形成健康的價值觀和人生觀。尹建莉老師的建議，總是充滿智慧和人情味，她教導傢長們用理解代替指責，用引導代替命令，用耐心代替急躁。 “勝過好老師”並非否定老師的作用，而是強調傢長作為孩子第一任老師的無可替代性。學校教育更多是知識的傳授，而傢庭教育則是品格的塑造，是靈魂的啓迪。一個好媽媽，能夠為孩子打下堅實的品格基礎，培養齣健全的人格，讓他們在麵對未來的挑戰時，擁有更強大的內心力量和更清晰的人生方嚮。 這套《好媽媽勝過好老師全套1-2共2冊》的核心，在於它所傳遞的一種教育理念：教育的本質是愛的流動，是生命的共鳴。它不僅僅是傳授技巧，更是升華心境。通過閱讀這套書，傢長們將不再為育兒而焦慮，而是享受育兒的過程，與孩子一同成長，共同創造一個充滿愛與智慧的傢庭。它將幫助你成為那個最懂孩子、最能引導孩子、也是孩子心中永遠的“好媽媽”。