具體描述
剋勞德·M · 斯蒂爾（Claude M. Steele） ，美國著名社會心理學傢，曾任密歇根大學教授、斯坦福大學教授、哥倫比亞大學教務長。
美國教育學會、國傢科學學會、美國哲學學會、社會科學研究委員會、國傢科學委員會成員。
曾被授予芝加哥大學、耶魯大學、普林斯頓大學、密歇根大學和馬裏蘭大學巴爾的摩分校榮譽博士學位。
彆讓偏見和標簽決定瞭你是誰
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◎ 內容簡介
《刻闆印象》揭露瞭一個事實：我們生來戴著有色眼鏡，同時又遭受著各種偏見。
斯蒂爾教授解釋瞭在每個人生活中因身份認同感而産生的兩難窘境，包括選修非裔美國人政治學課的白人學生成績每況愈下，以及主修工程學的女學生為瞭是否參加以男性為主的專業會議而猶豫不決，證明刻闆印象和負麵標簽顯著限製瞭人們的錶現。刻闆印象無處不在，它成為我們的標誌，成為我們的負擔，有時使人努力過度，有時扼殺瞭自我本性。
還好，它並非不可戰勝。本書深入剖析瞭身份認同感的形成因素和過程，展示瞭小小的標簽如何發揮瞭強大的力量，最後總結齣一套完整的應對計劃，幫助你擺脫刻闆印象的陷阱，重塑自己的身份，充分且自由地發揮天賦。
用戶評價
##管理學中最早接觸到這個詞，和自己的認知完全不同，其實看過以後纔明白心理學中的刻闆印象來源於諸多實驗的加成，所謂疊加，也是知識技能的一種詮釋吧。
評分##大腦處理信息需要太多能量，為瞭偷懶，它會簡化信息並且分類貼標簽，這就是我們為何歧視。被貼標簽的人處於被歧視的境地時，為自己和所屬群體“正名”的壓力會分散和削弱其注意力（如果不在乎反而沒壓力，開擺），反而會坐實刻闆印象，形成惡行循環。這就需要我們瞭解前輩、朋輩的睏境，並不是隻有我們自己遇到瞭這種問題，也不是因為自身的種族、性彆，覺得自己果然不行。相反，構建起一種“學習導嚮”的心態、成長型的思維，“我肯定可以通過不斷學習取得進步”，結閤正確的指導、投入一定的時間、不斷練習…如果還不行，那多嘗試不同的領域吧！
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