陪孩子找到自己的路

陪孩子找到自己的路 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

楊佳恬
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目錄
Part 1 "另類"的教育觀、知識觀:用"悠閑"迎接世界,用"自嘲"麵對人生
用"悠閑"迎接世界,用"自嘲"麵對人生/002
用自己的話說/008
許多問題沒有標準答案,但你可以有自己的答案/013
不害怕犯錯,纔能知道哪裏可以改進/020
透過心理學思考人性,進而培養同理心/026
哲學就是最完整的邏輯思考訓練/032
讓青春期孩子用更適當的方式麵對宗教/039
有人就有競爭,但可以一起當第一名/046
考試並不是評斷學生學習進度唯一的方式/052
Part 2 學習不該隻有一種方式:如何培養學生的學習力
學習外語,就是要勇敢、大聲、清楚地說齣來/060
學習最重要的是運用而不是考試/068
大量、不偏食的閱讀,纔是真正的"國文課"/080
用傳統戲劇培養文化軟實力/087
將知識從考捲拉迴現實生活/093
Part 3 從生活中發展的奧地利教育
從文化與曆史中培養齣的音樂教育優勢/100
不論年齡大小,都可以學音樂/105
"讀書"不是學習唯一的路/111
學音樂並不是為瞭多一項技能,而是讓其成為生活的一部分/117
贊美文化,讓孩子自信、大方/122
畢業舞會不隻是玩樂,而是最值得紀念的"成年禮"/128
Part 4 每個孩子,都需要一個永不放棄他的大人
老師與父母的支持和陪伴,帶我走齣瞭青春榖底/138
沒有一個孩子應該被放棄!/144
不論在哪裏,傢纔是孩子最重要的支柱/149
Part5 不論哪一個國傢,都還在學習更好的教育方式
"成熟考試"讓每個孩子都能發掘自己的興趣,為自己的選擇負責/156
成就未來,不一定隻有一種選擇/165
外國的月亮不一定圓——奧地利學製中的三大缺陷/175
每一種教育製度,都在為孩子的成長而努力/180
【結語】不論在哪裏,都要對自己國傢的教育保持信心/189
· · · · · · (收起)

具體描述

很高興你有興趣跟隨作者一起走進歐洲學校的課堂,感受大師輩齣國度的教育理念。本書作者13歲赴奧地利,先後就讀於奧地利施蒂利亞州約翰·約瑟夫·福剋斯音樂學院和格拉茨音樂與錶演藝術大學,以優等奬從奧地利高中畢業,並以特優奬通過格拉茨音樂與錶演藝術大學鋼琴演奏考試。本書是作者親曆奧地利教育的心得體會,也是作者對中國與歐洲教育理念之間差異的反思。有真情實感,有理性思考,願你不虛此行。

用戶評價

評分

##很受啓發,教育史應該尊重個體的生命體自我選擇

評分

##《陪孩子找到自己的路》這本書最先吸引我的是書名,作者用瞭“陪”字而不是幫,或者其它,孩子是獨立的個體,而父母唯一能給予的就是陪伴,不是控製。

評分

##本書的可貴之處就在於,既高度客觀地概括評價瞭奧地利教育方式的過人之處,也看到瞭奧地利教育模式由於階層之間獲得的教育資源並不平衡、教師的個人素質和責任心程度不一、對學生和教師的能力水平評價標準過於模糊等因素的影響,難以實現我們想要避開卻發現依然要麵對的“如何讓教育評價標準更加公平”的問題。

評分

##我一直都很欽佩抖音上很多比較開明的父母,能夠陪伴孩子一起成長提升,在我擁有兩個孩子之後,我也在內心深處告知自己一定要用心感受孩子,陪他們度過難忘的童年生活。隻是身為人母後纔深刻意識到教育孩子也不是一件容易的事情,恰巧遇到這本《陪孩子找到自己的路》一書,很多方法都在教育我們當父母的彆太控製孩子,應當成為孩子生命中的良師。我深知這些教育理念在於作者接受到瞭西方的開明思想,雖然我還未有機會離開中國,但是能夠在這本書中體會言之有效的教育理念,也著實很欣慰,但願我能夠做成一位成功的母親,也定會在教育道路上踐行書中的方法!

評分

##本書的可貴之處就在於,既高度客觀地概括評價瞭奧地利教育方式的過人之處,也看到瞭奧地利教育模式由於階層之間獲得的教育資源並不平衡、教師的個人素質和責任心程度不一、對學生和教師的能力水平評價標準過於模糊等因素的影響,難以實現我們想要避開卻發現依然要麵對的“如何讓教育評價標準更加公平”的問題。

評分

##很受啓發,教育史應該尊重個體的生命體自我選擇

評分

路還是要自己走,但風景可以有多重解讀。

評分

##我一直都很欽佩抖音上很多比較開明的父母,能夠陪伴孩子一起成長提升,在我擁有兩個孩子之後,我也在內心深處告知自己一定要用心感受孩子,陪他們度過難忘的童年生活。隻是身為人母後纔深刻意識到教育孩子也不是一件容易的事情,恰巧遇到這本《陪孩子找到自己的路》一書,很多方法都在教育我們當父母的彆太控製孩子,應當成為孩子生命中的良師。我深知這些教育理念在於作者接受到瞭西方的開明思想,雖然我還未有機會離開中國,但是能夠在這本書中體會言之有效的教育理念,也著實很欣慰,但願我能夠做成一位成功的母親,也定會在教育道路上踐行書中的方法!

評分

##不一樣的教育背景,不一樣的教育觀,他山之石,可以攻玉。留其精華,去其糟粕。

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