小学生提高学习成绩的技巧 赵晓华著 9787563944361 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵晓华著 著

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• 成长
• 思维训练

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563944361

商品编码：29577828074

包装：平装

出版时间：2015-10-01

基本信息

书名：小学生提高学习成绩的技巧

定价：29.8元

作者：赵晓华著

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2015-10-01

ISBN：9787563944361

字数：199000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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赵晓华编*的《小学生提高学习成绩的技巧》为小学生提供一套全面、系统的学习方法，既有适用于所有科目的基本方法，又有针对每门学科的具体方法。同学们可先统览全书的基本内容，然后再精读每章、每节的详细内容。每章都为小学生提高学习成绩、掌握各科知识提供了良好的方法指导，从而帮助小学生轻松高效地完成学业。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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学习力升级：点燃思维火花，点亮成长之路 这是一本面向所有渴望在学习道路上更进一步的孩子的实用指南。它不是枯燥的说教，也不是速成的秘籍，而是一场点燃孩子内在学习动力的奇妙旅程。本书将引导读者探索学习的本质，掌握科学有效的方法，最终实现学习成绩的飞跃，收获自信与快乐。 目录概览： 第一章：认识你的学习超能力——发掘内在潜能，树立学习自信 1.1 学习，不是天生的技能，而是可以习得的艺术。 打破“我学不好”的迷思：揭示学习能力的可塑性，让每个孩子相信自己拥有无限的学习潜能。 学习的“为什么”：引导孩子思考学习的意义，找到内在的学习动机，从“要我学”转变为“我要学”。 认识你的学习风格：了解自己是视觉型、听觉型还是动觉型学习者，找到最适合自己的学习模式。 建立积极的学习心态：克服畏难情绪，拥抱挑战，将错误视为成长的契机。 1.2 像侦探一样观察，像科学家一样思考——培养敏锐的观察力和独立思考能力。 细节的力量：如何通过细致入微的观察，发现知识的奥秘，理解问题的本质。 追根溯源的乐趣：引导孩子不满足于表面的答案，学会提出“为什么”，并主动寻找答案。 批判性思维的萌芽：如何在信息爆炸的时代，辨别信息的真伪，形成自己的独立判断。 思维导图的魔力：用可视化工具整理思路，搭建知识框架，让复杂问题变得清晰明了。 第二章：知识的魔法盒——掌握高效的学习方法，让知识信手拈来 2.1 阅读，是开启智慧的钥匙。 “会读书”比“读很多书”更重要：精读与泛读的策略，如何在有限的时间内获取最多的信息。 带着问题去阅读：主动提问，带着目标寻找答案，让阅读不再是被动接收。 做笔记的艺术：摘要、批注、关键词提取，如何将阅读的精华转化为自己的知识。 从书中提取“养分”：如何将阅读的内容与已知知识联系起来，形成更深刻的理解。 2.2 听讲，听出“干货”，听出“门道”。 专注的艺术：排除干扰，全神贯注地聆听老师的讲解。 抓住“听”的关键：识别重点、难点，捕捉老师的语速、语调变化，理解隐含信息。 有效的听课笔记：不是照搬板书，而是记录关键点、疑问点，以及老师的补充和延伸。 课后复盘：将听讲内容与课本、笔记结合，及时巩固和消化。 2.3 练习，是巩固知识的“金手指”。 “题海战术”的误区：理解练习的真正目的，不是刷题量，而是通过练习来检验和深化理解。 精练与变式：如何选择有代表性的题目，理解题目的核心考点，并尝试一题多变。 错题集：每个孩子的“宝藏”，如何分析错误原因，避免重复犯错，将失分转化为得分。 主动出题：将自己置于出题者的角度，理解知识点的考察方式，提升解题的灵活性。 第三章：时间的魔法师——高效管理你的时间，让每一分钟都闪闪发光 3.1 时间都去哪儿了？——学会规划与管理。 认识你的时间“黑洞”：识别影响时间效率的因素，并学会规避。 制定合理的学习计划：日计划、周计划、月计划，让学习有条不紊，目标明确。 番茄工作法：科学的劳逸结合，提高专注力，减少疲劳感。 优先级排序：区分重要且紧急、重要不紧急、紧急不重要、不重要不紧急的事项，优化时间分配。 3.2 战胜拖延症，做时间的主人。 拖延背后的心理：理解拖延的原因，找到克服的策略。 “先完成，再完美”：从小任务开始，培养行动力，逐步建立自信。 奖励机制：给自己设定小奖励，激励自己按时完成任务。 寻求支持：与家人、朋友分享你的计划，获得监督和鼓励。 第四章：考试的“秘密武器”——掌握考场技巧，发挥最佳水平 4.1 考前准备：自信是最好的“助攻”。 回归课本，梳理知识：将知识点串联成线，构建完整的知识体系。 模拟考试：熟悉考试流程，调整应试状态，找出薄弱环节。 劳逸结合，调整心态：充足的睡眠，放松的心情，是考试成功的基石。 4.2 考场上的“智慧对决”： 审题的艺术：仔细阅读题目要求，理解题意，抓住关键词。 时间分配的策略：根据题目分值和难度，合理分配答题时间。 先易后难：先做有把握的题目，建立信心，为难题留出思考时间。 检查的技巧：复查的关键点，避免低级错误。 特殊题型的应对：填空题、选择题、计算题、论述题，各有妙招。 第五章：学习的“伙伴”——合作与互助，共同进步的乐趣 5.1 小组学习的威力： 优势互补：与同学分享各自的强项，共同解决难题。 互相启发：从不同的视角和理解方式中获得灵感。 辩论与讨论：在交流碰撞中深化理解，形成更全面的认识。 5.2 “老师”的另一重身份——向身边的人学习。 主动提问：勇敢地向老师、家长、同学请教，不让疑问成为绊脚石。 寻求反馈：虚心接受他人的建议和评价，不断完善自己。 成为“小老师”：将学到的知识分享给他人，是最好的巩固方式。 第六章：学习的“源泉”——点燃好奇心，让学习充满乐趣 6.1 好奇心，是学习的“永动机”。 保护和激发孩子的好奇心：鼓励探索，允许犯错，营造开放的学习氛围。 将学习融入生活：从日常生活中的点滴小事中发现知识的乐趣。 拓展阅读的边界：阅读课外读物，了解更广阔的世界，激发求知欲。 实践出真知：动手实验，参与社会实践，在体验中学习，在学习中成长。 6.2 目标，是学习的“罗盘”。 设定 SMART 目标：具体 (Specific)、可衡量 (Measurable)、可达成 (Achievable)、相关性 (Relevant)、有时限 (Time-bound)。 将大目标分解成小目标：循序渐进，每一步的成功都会带来成就感。 可视化你的目标：用图表、清单等方式呈现目标，时刻提醒自己前进的方向。 庆祝每一个小小的胜利：肯定自己的付出，保持学习的动力。 本书致力于为小学生打造一个全面、实用、可操作的学习提升体系。它不仅仅是一本关于如何提高分数的技术手册，更是一本关于如何培养终身学习能力，如何点燃内心热爱，如何在学习中发现快乐和成长的指南。通过阅读本书，相信每个孩子都能找到属于自己的学习“超能力”，自信地迈向更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常接地气，完全没有教育学著作那种高高在上的学术腔调，读起来像是一位经验丰富、充满亲和力的老教师在跟你促膝长谈，分享她多年来在一线观察到的真实案例。作者在阐述理论时，总是习惯性地穿插一些生动的小故事或者某个班级里“臭名昭著”的“拖延大王”是如何在一年之内发生质变的具体过程。这种叙事手法极大地增强了可信度和代入感。例如，书中提到一个孩子因为不喜欢背诵历史年代，成绩一塌糊涂，传统的做法是惩罚他多抄写一百遍。但赵老师采取的方法是，让她把那些年代和事件编成一个夸张的、带有黑色幽默的“穿越剧本”，并在家庭聚会上进行表演。结果，孩子不仅记住了所有年代，还自己主动去研究不同历史时期的服饰和礼仪。这种“寓教于乐”并非流于表面的口号，而是作者基于对孩子“驱动力”的深刻洞察——孩子真正抵触的不是知识本身，而是知识的“呈现方式”过于枯燥和单向输入。这种从根源上去解决问题的思路，体现了作者深厚的实践智慧，让人不得不佩服。

评分☆☆☆☆☆

这本书真正超越了普通的“学习方法指导书”的范畴，它更像是一本关于“如何与正在成长的孩子进行有效沟通”的指南。很多时候，成绩的停滞不前，根源在于孩子感受不到被理解或支持，导致学习动力内耗严重。书中花了很大篇幅讨论“如何倾听孩子的学习挫折”，这部分内容让我感触最深。作者强调，当孩子说“我学不会”时，家长最忌讳的就是立刻反驳“你怎么可能学不会，你看你XX多聪明”。这种无效的比较和否定，只会让孩子关闭沟通的通道。取而代之的，书中建议使用“镜像反馈法”——即把孩子的话重复一遍，并加上一个开放性的提问，比如“听起来你觉得这个数学概念真的很绕人，对吗？我们一起看看绕在哪里了？”这种技巧的实践，极大地改善了我们家处理学习冲突的氛围。学习效率的提升是表象，而底层逻辑是亲子关系的稳固和信任的建立。正是这种对人性、对儿童发展阶段的深刻洞察，使得这本书具备了持久的参考价值，而非一时的热门读物。

评分☆☆☆☆☆

从排版和结构上看，这本书的设计也充满了巧思，显然是为减轻阅读负担而精心布局的。很多教育类书籍，内容密度过大，密密麻麻的文字让人望而生畏，尤其对于需要不断吸收新方法的家长来说，效率很低。而这本，它的章节之间过渡非常自然，每隔几页就会有一个“家长自测小问卷”或者“即刻行动清单”，强制读者停下来进行内省和即时应用。我尤其欣赏它对于“高效阅读”的定义。它不仅仅讨论如何快速扫读信息，而是引导我们去分辨哪些信息是“噪音”，哪些是“核心信号”。作者提出，对于学习资料，我们应该先通过“主题句扫描法”确定其在整个知识体系中的位置，然后再决定投入多少精力去精读。这对于我这个常年被各种教育资讯淹没的家长来说，简直是及时雨。它帮助我建立了一套过滤机制，把大量无效的、焦虑驱动的信息拦截在门外，从而能把有限的精力和关注点，精确地投射到对孩子成长最有价值的少数几个关键点上。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字虽然听起来很直接，直指小学阶段提升学习效率的核心问题，但实际内容给我的触动远超一个简单的“技巧手册”的预期。我本以为会是一本罗列了大量死板的、机械化的学习方法，比如“每天固定时间复习”、“使用某种颜色的笔做笔记”之类的陈词滥调。然而，它真正深入探讨的是学习背后的“心法”与环境的构建。作者似乎非常理解小学生在面对海量知识时的那种迷茫感，所以她没有急于给出“速成”的方案，而是花了大量篇幅去引导家长和孩子建立一个积极、有探索欲的学习氛围。比如，书中有一章详细分析了“错误在学习中的价值”，这颠覆了我过去那种“错题要立刻订正、绝不犯第二次”的传统观念。作者强调，错误是神经元连接的“试错成本”，如何引导孩子正视并分析错误背后的思维路径，比单纯的重复练习要有效得多。这种对教育心理学的细腻把握，使得整本书的指导性不再停留在操作层面，而是上升到了哲学思辨的高度，让人读后豁然开朗，明白了“学习”本身就是一个不断自我修正和重构认知结构的过程。这本书更像是一本帮助家长重塑教育观的导师手册，而不是一本给孩子涂画用的填鸭式指南。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它提供了一种非常“落地”且富有弹性的实践框架，而不是一套僵硬的教条。我过去尝试过好几本所谓的“学霸秘籍”，它们往往只适用于那种天生自律性极高、家庭教育模式高度统一的孩子，一旦应用到我们家这种双职工、偶尔需要“应试突击”的普通家庭，效果就大打折扣，常常是开始几天热情高涨，然后就虎头蛇尾。这本书的厉害之处在于，它承认了生活中的“不完美”和“波动性”。它没有要求孩子必须达到某种理想化的标准，而是提供了一套“适应性策略”。比如，在处理“注意力分散”这个问题上，它没有直接要求孩子“坐好”，而是分析了不同年龄段孩子对信息输入节奏的天然偏好，并提供了“微休息法”和“情景切换法”。我特别喜欢其中关于“任务分解的艺术”那一部分，它不是简单地说“把大任务拆小”，而是教你如何根据孩子当天的“情绪能量值”来动态调整任务颗粒度。如果孩子今天状态低迷，我们就拆分到“只做完一道选择题的第一个步骤”；如果状态好，就直接挑战整个章节的梳理。这种细致入微的、基于实时反馈的调整机制，让学习不再是一项需要时刻紧绷的苦差事，而更像是一场可以根据天气和心情调整的户外活动。