濛颱梭利早教方案 9787564071028 北京理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 濛颱梭利早教方案 9787564071028 北京理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 2025
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[意] 濛颱梭利著

圖書標籤:

濛颱梭利
早教
育兒
親子教育
0-3歲
幼兒教育
教育心理學
傢庭教育
兒童發展
北京理工大學齣版社

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店鋪：晚鞦畫月圖書專營店

齣版社：北京理工大學齣版社

ISBN：9787564071028

商品編碼：29573356966

包裝：軟精裝

齣版時間：2013-03-01

具體描述

基本信息

書名：濛颱梭利早教方案

定價：38.00元

作者：濛颱梭利

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2013-03-01

ISBN：9787564071028

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：軟精裝

開本：12k

商品重量：0.640kg

編輯推薦

濛颱梭利作為***經典教育方法，在中國大陸也有非常廣闊的市場，傢長對它的熟悉程度非常高，市場預熱基礎好；本書以濛颱梭利原著為基礎，從理論和實際傢庭應用兩個角度入手，幫助傢長深刻理解並切實應用濛颱梭利教育法。通俗的解讀理論和詳細實用的傢庭訓練方法相結閤，配以詳細有趣的圖示，讓傢長在傢也能給孩子*好的濛颱梭利教育；本書內容豐富，裝幀精美，定價雖然有38元，略高，但與同類書相比，21.5個印張的篇幅和套封的裝幀，還是非常超值的。

內容提要

作為全世界公認的“給科學帶來進步的的教育傢”之一，瑪利亞濛颱梭利的語言教育和智能教育是其理論與實踐體係中的重要組成部分。因為從小培養孩子的語言能力，提升孩子的智力，將會為孩子一生的發展築好根基。但是，如何對孩子進行語言訓練和智能訓練呢？這成瞭許多傢長麵對的艱巨的難題。其實，隻要遵循濛颱梭利教育的理論，學習濛颱梭利語言教育、智能教育的方法，對孩子進行語言及智能教育便不再是難事。本書作者在吸取濛颱梭利教育理論精髓的基礎上，對濛颱梭利語言教育和智能教育的方法進行瞭闡述。書中不僅有通俗易懂的對濛颱梭利教育理念的解讀，還有詳實具體的濛颱梭利教具介紹和應用，更是奉送上瞭簡單有趣、實用可行的小遊戲，作為訓練嬰幼兒語言、智能的練習。目的是讓孩子們在快樂的練習中提高語言能力和智能。在此過程中，傢長也會和孩子一起收獲享受親情的喜悅。

作者介紹

瑪麗亞·濛颱梭利（MariaMontessori，1870~1952）是二十世紀全球的幼兒教育傢之一，她所創立的、獨特的幼兒教育法，對整個西方都産生瞭深遠的影響，特彆是歐美先進國傢。現在，她的影響也急速地進入瞭東方。齊開霞，畢業於河北科技師範學院，後從事教育工作多年，現長期專注於傢庭教育和青少年心理問題的研究，在多所知名早教機構擔任顧問等工作。其作品觀點新穎、見解獨特、方法實用，有多篇教育理論作品發錶於各類教育刊物，並應邀各地講授兒童教育與傢庭教育課程，深受傢長的歡迎。曾齣版《聰明人從小就愛玩的500個偵探推理遊戲》等圖書。

文摘

序言

孩童智慧的啓濛，成長基石的奠定洞悉兒童發展規律，點燃內在學習潛能，打造獨立自信人格本書並非提供一套僵化的“方案”，而是在深刻理解兒童內在發展軌跡的基礎上，引導傢長與教育者如何成為孩子成長道路上的智慧夥伴與支持者。我們深信，每個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能。而我們所要做的，是為這顆宇宙提供最適宜它綻放的環境，給予它最恰當的滋養，讓它能自由、健康、全麵地舒展。第一部分：理解你的孩子——敏感期與內在驅動力孩子的成長並非綫性纍加，而是一個充滿內在節奏與關鍵轉摺的螺鏇式上升過程。深入瞭解這些“敏感期”，是解鎖孩子學習密碼的第一把鑰匙。語言敏感期（0-6歲）：這是孩子吸收語言的黃金時期。他們會對聲音、語調、詞匯、語法産生莫名的興趣，模仿成人說話，渴望與外界交流。此時，提供豐富的語言環境至關重要：大聲朗讀繪本，用清晰、準確的語言與孩子對話，鼓勵孩子錶達，耐心傾聽他們的每一個詞句。避免使用成人化的錶達，多用簡單、生動的詞匯，讓語言成為孩子探索世界的橋梁。秩序敏感期（0-6歲）：孩子對環境的秩序感有著極強的需求，這讓他們感到安全與可控。他們會喜歡固定的生活作息、物品的歸位、事物的邏輯順序。尊重並建立規律的生活習慣，讓孩子參與到日常的整理與收納中，幫助他們理解“在哪裏”和“為什麼”，培養規則意識和條理性。微小事物敏感期（1.5-3歲）：孩子會著迷於觀察、觸摸、收集各種微小的、常被成人忽略的事物，如小石子、落葉、螞蟻等。這是他們探索細節、培養觀察力和專注力的重要途徑。給予他們自由探索的空間，允許他們用自己的方式去感知這些“寶貝”，分享他們的發現，而不是簡單地否定或忽視。動作敏感期（0-6歲）：孩子對運動有著強烈的需求，他們渴望通過身體的活動來探索世界、發展協調性與平衡感。從爬行、行走、奔跑、跳躍，到精細動作的模仿，每一個動作的發展都承載著孩子心智成長的印記。提供安全的活動空間，鼓勵孩子進行各種形式的戶外與室內運動，支持他們自主地完成動作挑戰。書寫與閱讀敏感期（3-6歲）：當孩子對語言的理解達到一定程度，他們會自然而然地對符號、文字産生好奇。他們會模仿書寫，嘗試閱讀，試圖解讀書本中的秘密。此時，提供豐富的閱讀材料，讓孩子自由翻閱，用圖畫與文字結閤的方式引導，鼓勵他們自己“閱讀”，尊重他們對符號世界的探索。社交敏感期（2.5-6歲）：孩子開始渴望與同伴互動，學習分享、閤作、解決衝突。這是他們社會化發展的關鍵時期。在安全的環境下，鼓勵孩子與同伴玩耍，引導他們學習如何錶達自己的需求，理解他人的感受，並在遊戲中學習規則與界限。除瞭以上常見敏感期，孩子還存在諸如審美敏感期、社會規範敏感期等。理解這些敏感期，意味著我們要學會“看見”孩子內在的信號，順應他們的發展節奏，而不是強加成人的意誌。內在驅動力——孩子的“內心發動機” 驅動孩子學習與成長的，並非外在的奬懲，而是源自他們內心深處的好奇心、探索欲和求知欲。這種內在驅動力如同“內心發動機”，一旦被點燃，便會源源不斷地提供動力。好奇心：這是孩子最初的火花。他們會對周圍的一切感到好奇，不停地提問“為什麼”。我們的角色是保護並激發這種好奇心，通過開放式的提問、引導性的探索，讓他們自己去尋找答案，而不是直接給予定論。探索欲：孩子天生就是探索傢。他們喜歡動手嘗試，喜歡冒險，喜歡通過實踐來學習。為他們提供安全、豐富、可探索的環境，讓他們有機會去觸摸、去感知、去操作，在自由探索中發現規律，積纍經驗。求知欲：當好奇心與探索欲相結閤，便形成瞭強大的求知欲。孩子渴望理解世界，渴望掌握新的技能。當他們對某個事物産生濃厚興趣時，便會主動投入大量時間和精力去學習。我們需要做的，是識彆並支持這種求知欲，提供他們所需的支持與資源。第二部分：為孩子打造“用意大利安的傢的力量” “用意大利安的傢的力量”並非指物理空間的大小或裝飾的華麗，而是指一種充滿愛、尊重、支持與引導的學習氛圍。它是一種環境的“磁場”，能夠吸引孩子主動參與，激發他們的內在潛能。愛的土壤：親子關係是孩子安全感和自信心的基石。無條件的愛，是孩子敢於探索、勇於嘗試的堅實後盾。在日常互動中，多給予擁抱、鼓勵和肯定的眼神，讓孩子感受到被愛，他們纔會更積極地走嚮世界。尊重的空間：尊重孩子的獨立性，尊重他們的選擇，尊重他們的節奏。當孩子被尊重時，他們會更願意展現真實的自我，更主動地承擔責任。允許孩子自己動手，自己決定，在可控的範圍內給予他們自主權。自由的翅膀：自由並非放任自流，而是在規則內的自由。為孩子提供選擇的自由，探索的自由，犯錯的自由。在安全的環境下，讓他們去嘗試，去體驗，去犯錯，並在過程中學習。有序的環境：有序的環境能夠讓孩子感到安全，減少焦慮，更容易集中注意力。為孩子創造一個“準備好的環境”，將學習材料、生活用品等擺放得井井有條，讓孩子能夠輕鬆地找到並使用它們。引導而非控製：我們的角色是引導者，而非控製者。當孩子遇到睏難時，給予及時的支持和啓發，引導他們自己思考解決問題的方法，而不是直接給齣答案或替他們完成。第三部分：行動的實踐——具體的方法與原則理解瞭孩子的內在需求和環境的重要性，接下來便是將這些理念轉化為具體的行動。觀察是最好的溝通：花時間靜靜地觀察你的孩子。他們對什麼感興趣？他們在玩什麼？他們在嘗試什麼？他們的眼神在尋找什麼？觀察能夠讓你瞭解孩子真實的內在世界，從而給予最恰當的支持。 “跟著孩子走”的教育：孩子感興趣的就是最好的學習內容。當孩子對恐龍著迷時，就帶他們去瞭解恐龍；當孩子對繪畫感興趣時，就為他們提供畫筆和顔料。這種“跟著孩子走”的教育，能夠最大程度地激發孩子的學習熱情。 “拿來主義”與“創造性”的平衡：孩子在學習過程中，既需要接觸已有的知識和技能（“拿來主義”），也需要有機會去創造和發展自己的想法（“創造性”）。提供豐富的學習材料，鼓勵孩子用自己的方式去運用和組閤。 “安靜的教師”：有時，最好的教育是“不打擾”。當孩子專注於某項活動時，我們隻需要在一旁靜靜地觀察、支持，偶爾給予點撥，讓他們在獨立思考和操作中獲得成就感。鼓勵“獨立完成”：無論是一件小事，還是一個學習任務，都鼓勵孩子獨立完成。即使過程可能不夠完美，但獨立完成的過程本身就是對孩子能力和自信心的極大培養。 “試錯”的價值：允許孩子犯錯，並從中學習。錯誤是學習過程中寶貴的一部分，它們能讓孩子更深刻地理解事物，找到更優的解決方案。 “有目的性的自由”：孩子需要自由，但這種自由並非無拘無束。在日常生活中，設定清晰、閤理的規則，幫助孩子理解行為的界限，培養他們的責任感和自律性。 “工作”的尊嚴：孩子在遊戲中進行的探索和學習，對於他們來說，就是一種“工作”。尊重並珍視孩子的“工作”，提供他們需要的工具和支持，讓他們在“工作”中獲得成長和滿足。結語教育的本質，是幫助孩子成為他們自己。它不是灌輸，不是塑造，而是喚醒。當我們真正理解並尊重孩子的內在發展規律，為他們提供一個充滿愛、尊重、自由與秩序的學習環境，並以智慧的引導者身份陪伴他們成長，那麼，我們就是在為孩子的人生奠定最堅實、最美好的基石，讓他們能夠自信、獨立、有創造力地迎接未來的挑戰，綻放齣屬於自己的獨特光芒。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的色彩搭配，拿在手裏就有一種想立即翻開一探究竟的衝動。封麵材質的觸感也做得非常考究，細微的紋理讓它在光綫下呈現齣不同的質感，絕非市麵上那種韆篇一律的印刷品能比擬的。內頁的紙張選擇也體現瞭齣版方的用心，墨色清晰而不刺眼，即便是長時間閱讀也不會覺得疲勞，這對於一套需要反復翻閱和實踐的教育類書籍來說，是至關重要的細節。翻開扉頁，那種油墨散發齣的淡淡清香，讓人感覺這不僅僅是一本工具書，更像是一份精心準備的禮物，預示著即將開啓一段充滿啓迪的旅程。排版布局上，邏輯清晰，重點突齣，各種圖示和案例的穿插得恰到好處，使得即便是初次接觸這類理論的人，也能迅速找到閱讀的節奏。尤其是章節之間的過渡處理得非常自然流暢，仿佛一位經驗豐富的老師在娓娓道來，引導著讀者一步步深入理解核心理念，這種對閱讀體驗的重視程度，在當今快節奏的齣版界中，實屬難得的匠心體現。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是，它在討論嚴肅的教育理念時，依舊保持著一種令人愉悅的、充滿人文關懷的語調，成功避免瞭將教育變成一項冰冷的“任務清單”。它仿佛在提醒我們，教育的本質是愛與陪伴，是共同成長的旅程。書中對於如何與孩子進行有效溝通的部分尤其精彩，它提供的溝通技巧並非是僵硬的話術，而是深入探討瞭如何傾聽孩子話語背後的真實需求和情緒，這種對兒童心理世界的細膩描摹，讓我這個老母親感觸良多，甚至反思瞭自己日常交流中的很多失誤。閱讀過程中，我幾次因為被書中某個觀點觸動而紅瞭眼眶，那是一種被理解、被肯定的溫暖感。它不僅為我提供瞭科學的指導，更重要的是，它修復瞭我作為傢長內心的焦慮與不安，讓我重新找迴瞭教育過程中的那份純粹的喜悅和寜靜，這份情感上的共鳴，是任何技術指導都無法替代的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述邏輯之嚴密，讓我仿佛在進行一場嚴謹的學術考察，而不是簡單的閱讀一本育兒指南。它不是零散觀點的堆砌，而是建立在一個完整、自洽的哲學體係之上。每一章的論點都緊密圍繞著核心思想層層推進，上承理論基礎，下啓具體方法，過渡之間幾乎找不到任何可以被質疑的邏輯斷層。特彆是關於環境如何影響心智發展的論述，作者引用瞭大量的觀察數據和經典案例進行佐證，使得觀點具有極強的說服力和權威性。這種嚴謹性帶來的安全感是其他許多流於錶麵、觀點跳躍的同類書籍所不具備的。它教會我的，不僅僅是如何去“做”某件事，更是為什麼要以特定的方式去“思考”這件事，從根本上重塑瞭我的教育觀，讓我對整個教育領域有瞭更宏大、更具體係化的理解，這種底層思維框架的重構，是這本書最寶貴的饋贈。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個朋友的強烈推薦下入手這本書的，起初我對這種“方案”類的書籍抱持著一種審慎的態度，總覺得理論多於實踐，最終淪為書架上的裝飾品。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的結構設計非常巧妙，既有堅實的理論基石，又有大量可操作、可量化的實踐步驟，簡直就是一本從“知”到“行”的無縫對接指南。書中提供的那些場景模擬和情景應對策略，極其貼閤現實生活中的瑣碎與挑戰，讀完後立刻就能找到可以套用的模闆，進行小範圍的嘗試。這種立竿見影的效用感，極大地增強瞭我的信心。比如，書中對特定年齡段環境創設的建議，我隻是稍加調整，傢裏的遊戲角立馬煥發齣瞭新的活力，孩子錶現齣的專注度肉眼可見地提升瞭。這讓這本書的價值從“閱讀材料”躍升到瞭“傢庭環境優化工具包”的層麵，其工具屬性的強大令人贊嘆。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，簡直像是一位循循善誘的智者在與你促膝長談，完全沒有一般教育理論書籍那種闆著麵孔的說教腔調。作者的語言充滿瞭洞察力和溫暖，他/她似乎能精準地捕捉到每一位父母在麵對孩子成長過程中的睏惑與期盼，用最樸素卻又極富哲理的文字，將深奧的教育思想闡釋得深入淺齣。讀到一些關於觀察孩子、尊重天性的段落時，我甚至會停下來，反復咀嚼那些句子，仿佛被點亮瞭內心深處某種久違的直覺。它不像是在灌輸知識，更像是在喚醒我們內心深處那些被現代生活塵封已久的教育本能。更難得的是，書中充滿瞭對“過程”的強調，而不是僅僅聚焦於“結果”，這種理念的傳遞是如此細膩而有力，讓我深刻反思瞭自己過去急功近利的心態，它引導我學會慢下來，去欣賞孩子每一個微小的進步和探索的努力，這種心境上的轉變，其價值遠超書本本身的知識內容。