穷养富养不如放养 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

王国志 著

图书标签:

• 教育
• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 放养式教育
• 儿童心理学
• 成长
• 独立性
• 思维培养
• 正面教育

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 天津科学技术出版社

ISBN：9787530862582

商品编码：29537032742

包装：平装

出版时间：2011-05-01

基本信息

书名：穷养富养不如放养

定价：32.80元

作者：王国志

出版社：天津科学技术出版社

出版日期：2011-05-01

ISBN：9787530862582

字数：

页码：313

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

如果您希望自己的孩子循规蹈矩、胆小怯懦、毫无主见，您不必关注这本书！如果您希望自己的孩子独立自信，勇敢坚强、敢于刨撕，请您不要错过这本书！用爱和自由培养棒的孩子。
就像树苗的种子里有长高长直的基因一样，大多数孩子都想做父母心中的好孩子，而且都有的自律和自我管理的能力。如果我们在为他们设定基本界限的前提下，少些控制约束，少些越俎代庖.少些婆婆妈妈，多给他们空间和自由，让他们自己去磕磕碰碰，他们的自我意识会觉醒得更早。他们的性格会更加坚强，他们的能力也会得到更充分的发展。一句话，他们会成长得更加茁壮。
在为人父母的经历中，有很多时候我们对孩子过度的爱成了他们成长的障碍。以爱的名义，我们为孩子遮风挡雨，有时也挡住了他们展望将来的视线；以爱的名义，我们给孩子搭筑暖巢。有时会忘了寒冷也是种生活的体验。
我们牵着孩子的手走了一程，该放手的时候还是得放手，再爱，我们也不能够和他们牵手一生。
从小学到初中，从老师到校长，作者在教学一线工作了30多年。30多年的追求和探索，使他非常熟悉学校教育和孩子，对学校教育和家庭教育形成了自己独特的看法，深受家长的信赖和学生的爱戴。30多年来，其学生遍布各大名校。作者的女儿十五岁就考上了北京理工大学，并且攻读了上海交大的MBA。更难得的是，她从小就个性鲜明、开朗活泼、处事稳重，从小学
到大学一直为一班之长.管理着比自己大很多的同学，深受同学拥护。

内容提要

---

孩子的成长需要独立性、责任心、选择能力、判断力一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，被动听话，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视、孩子要在这样的社会早生存、竞争、成功，所以他必须学会自主选择的能力。
不管做父母的多么渴望自己的孩子成材，多么希望自己的孩子成龙成凤，多么想自己脸上有光，但是说到底，父母希望的是孩子在成长的路上有健康相伴，自快乐相随，能够自己独立自主地生活，这才是重要的。

目录

---

作者介绍

---

文摘

---

事实上，父母大可不必对孩子说谎大惊小怪。孩子说谎是成长过程中不可或缺的一种历练，远没有我们想象的那么严重。
孩子说谎，说明他的思辨能力长进了，知道如何规避当前所遇到的一些风险。孩子无论在父母还是在老师面前，都是弱势群体。说谎，正是孩子对一些强加在他们身上的束缚的强烈反抗。比如，父母要求孩子每次考试要九十五分以上，考好了给予奖励，考不好则训斥一顿。时间一长，考试分数对孩子来说，根本不再是自己学习成绩的反映，而是成为父母脸色的晴雨表。为了少遭些不痛快，万一哪次考得不好，就只能编个谎言应付一下了。虽然孩子说谎不可取，但这种主动规避风险的意识是应该肯定并加以强化的。再者说了，孩子被逼说出这样的谎言，自责的应该是父母而不是孩子。
从另一个方面看，孩子会说谎，说明他已经懂得了一些人情世故，开始学着慢慢适应社会了。善意的自然不必说，有时也是为了自身安全的需要。当他们路遇陌生人打听他或他家人情况的时候，懂得说谎话的人才是聪明孩子。但我们必须让他们知道说谎到底是怎么一回事，知道什么时候可以说什么时候千万不能说。
所以一旦小孩子说了谎，父母必须先冷静地面对他说谎的事实，然后客观地处理，千万别把情绪施加在孩子身上，这会使孩子幼小的心灵受到伤害。因此建议父母在处理孩子的说谎行为时，要注意下列四点：，先找出说谎的原因。大部分孩子说谎是为了逃避自己不想做的事情，或不喜欢遇见的事物，害怕被父母责骂及处罚，而编织一堆理由企图掩盖事实。另外，小孩会害怕父母可能会有的负面反应，于是便用说谎来逃避。所以父母要运用奖赏与鼓励的方式，去诱发孩子说出实话，避免孩子一错再错或需要用更大的谎言，来掩饰自己所犯下的错误。如果孩子说出实情，父母要遵守诺言不给予处罚，反而要赞赏孩子勇于认错的行为，让孩子明白父母对他的重视。
……

序言

---

《静待花开：看见孩子内在的力量》 引言 在育儿的道路上，我们常常被各种焦虑和期望裹挟，试图用“穷养”的节制、用“富养”的供给，来塑造我们眼中理想的孩子。然而，那些循规蹈矩的规划、过度细致的呵护，真的能种出最美的花朵吗？或许，我们需要的，是放下手中紧握的缰绳，用一种更具智慧、更富生命力的姿态，去观察、去倾听、去相信。 《静待花开：看见孩子内在的力量》并非一本提供标准答案的育儿手册，它更像是一场心灵的旅程，邀请父母一同走进孩子内心深处的世界，重新认识“成长”的真谛。它倡导的是一种“放养”的智慧，但绝非“撒手不管”的疏忽。它深刻地指出，孩子们本身就蕴含着无限的潜能和自我发展的强大动力，而父母最伟大的角色，不是去“控制”和“雕塑”，而是成为那个默默守护、悉心耕耘的园丁，静待属于他们的花开。 这本书的核心理念在于，剥离掉社会强加的、关于成功的狭隘定义，以及父母自身投射的、未竟的愿望。它引导我们去观察那个独立完整的个体——我们的孩子，他们有自己的节奏、自己的兴趣、自己的天赋，以及一套属于自己的学习和成长模式。我们常常急于填鸭式地灌输知识，急于为他们铺设一条“成功”的康庄大道，却忽略了这条路是否真的适合他们，是否会压抑他们本应闪耀的光芒。 《静待花开》将从多个维度深入探讨这一理念，它不仅仅关注孩子的学业成绩，更关注他们的品格塑造、情感健康、思维模式以及对世界的好奇心和探索欲。它鼓励父母们放下“望子成龙”、“望女成凤”的执念，而是回归到最朴素的愿望——希望孩子健康快乐、人格健全、能够自主地去创造属于自己的精彩人生。 第一篇：看见孩子，看见生命的原型 在这一篇章中，我们将深入探究孩子与生俱来的特质。每个孩子都是一个独特的生命原型，他们带着好奇、活力和探索欲来到这个世界。然而，我们的教育体系和社会环境，常常试图将他们塑造成统一的模子。 解码孩子的天赋密码： 我们将探讨如何通过细致的观察，识别孩子与生俱来的天赋和兴趣。这并非要求父母成为儿童心理学家，而是通过日常的互动，捕捉那些能点亮孩子眼睛的瞬间，那些让他们沉浸其中、忘记时间的活动。无论是对自然的好奇，对艺术的热爱，还是对逻辑思维的偏爱，这些都是孩子内在力量的体现。我们将提供一些观察和记录孩子兴趣发展的方法，帮助父母发现那些被日常琐碎掩盖的珍贵线索。 尊重孩子的生长节奏： 成长并非一条线性的、统一的轨迹。孩子们有自己的发展节奏，有的早慧，有的“大器晚成”。我们将揭示许多关于孩子“发展里程碑”的误区，强调每个孩子都是独立的个体，他们的发展速度和方式各有不同。父母的焦虑，往往源于与他人比较，或者对孩子不如预期的“超前”感到担忧。本书将引导父母认识到，过度的催促和焦虑，反而会阻碍孩子内在潜能的自然释放。 理解孩子的“为什么”： 孩子无穷无尽的“为什么”，是对世界的好奇，也是他们主动学习的动力。然而，我们常常因为急于给出一个答案，或者觉得问题“幼稚”，而扼杀这份宝贵的好奇心。我们将深入分析孩子提问背后的心理需求，以及如何以开放、鼓励的态度回应，引导他们自己去寻找答案，从而培养独立思考的能力。 第二篇：放手不是不管，是赋能与支持 “放养”并非意味着放任自流，而是要学会适时放手，同时给予最恰当的支持和引导，让孩子能够更好地自我发展。 为孩子提供自由探索的空间： 自由，是孩子成长的重要养分。我们将讨论如何为孩子创造一个既安全又具有探索性的环境，让他们能够自主地去尝试、去犯错、去学习。这包括物质环境的布置，也包括时间上的留白，让孩子有足够的时间去玩耍、去思考、去构建自己的游戏和规则。 授权孩子做决定： 从小事做起，让孩子拥有做决定的权利，能够培养他们的责任感和自主意识。从选择穿什么衣服，到选择参加什么课外活动，每一个微小的决定，都是孩子学习为自己负责的开端。我们将提供一些实践性的建议，如何在不同年龄阶段，给予孩子恰当的决策权。 从“解决者”到“引导者”的转变： 父母常常习惯于成为孩子的“问题解决者”，替他们扫清障碍。然而，这样的模式会让孩子失去独立解决问题的机会。本书将鼓励父母从“包办代替”转变为“引导者”，在孩子遇到困难时，不直接给出答案，而是通过提问、启发，帮助他们自己找到解决之道。 允许犯错，允许失败： 失败是成长过程中不可避免的一部分。我们过于追求“完美”，而害怕孩子受到伤害，殊不知，每一次失败都是一次宝贵的学习机会。我们将探讨如何以积极的态度面对孩子的失败，帮助他们从中吸取教训，培养韧性和解决问题的能力。 第三篇：滋养内在力量，而非外在标签 真正的富养，并非物质上的堆砌，而是精神上的滋养，是帮助孩子构建强大的内在世界。 情绪的接纳与疏导： 孩子的情绪，是他们内心世界的晴雨表。学会接纳和理解孩子的情绪，是建立健康亲子关系的基础。我们将探讨如何帮助孩子识别、表达和管理自己的情绪，而不是压抑或忽视它们。一个能够处理好自己情绪的孩子，才能更好地应对生活中的挑战。 培养健康的价值观： 价值观的形成，并非一蹴而就，而是潜移默化的影响。本书将强调父母言传身教的重要性，以及如何通过故事、榜样和日常生活中的点滴，将正直、善良、同情心、责任感等积极的价值观，悄无声息地融入孩子的内心。 鼓励好奇心与创造力： 好奇心是探索的起点，创造力是发展的引擎。我们将提供一些方法，如何激发孩子与生俱来的好奇心，培养他们的创造性思维。这包括鼓励他们提问，支持他们的奇思妙想，以及为他们提供丰富的感官体验和实践机会。 远离比较，拥抱独特： 现代社会充斥着各种比较，而父母的比较，更是对孩子自信心的无声摧残。本书将深刻剖析比较的危害，强调每一个孩子都是独一无二的，他们的价值不应由分数、奖状或他人的评价来定义。我们要学会看见孩子的独特之处，并为之鼓掌。 第四篇：静待花开，看见父母的成长 “静待花开”不仅仅是对孩子的期许，更是对父母自身的修炼。在这个过程中，父母也会经历蜕变，成为更成熟、更有智慧的教育者。 管理自己的焦虑： 育儿过程中，焦虑是常态。但过度的焦虑，会成为阻碍孩子成长的阴影。我们将提供一些实用的策略，帮助父母识别和管理自己的焦虑，回归平和的心态，用更积极、更信任的态度去陪伴孩子。 重新定义“成功”： 真正的成功，并非仅仅是职业成就或物质富足，更是内心的宁静、人生的满足感和对世界的积极贡献。本书将鼓励父母重新审视自己对成功的定义，并将这份健康的“成功观”传递给孩子。 学习与孩子共同成长： 孩子是父母最好的老师。在陪伴孩子成长的过程中，父母也需要保持学习的心态，不断调整自己的教育观念和方法。我们将鼓励父母与孩子一起探索世界，一起学习新事物，享受共同成长的过程。 结语 《静待花开：看见孩子内在的力量》是一本写给所有渴望成为更智慧、更具同理心父母的书。它不是要颠覆传统的育儿方式，而是要提供一种全新的视角——一个看见孩子本身、相信孩子力量、并与之共同成长的视角。 放下那些焦虑的、预设的、外在的束缚，去静静地观察，去耐心地倾听，去深情地相信。当我们将目光从“培养成什么样的人”转移到“看见并支持本就如此的孩子”，我们或许会发现，那些曾经以为需要费尽心力去“雕刻”的，其实早已蕴含着最动人的生命力。 每一个孩子，都是一株等待绽放的种子。父母的爱，不是急于施肥催生，而是适时松土、给予阳光雨露，并耐心地等待，直到它按照自己的节奏，绽放出最独特、最绚烂的花朵。这本书，将与你一同踏上这场静待花开的温柔旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的价值在于其“去中心化”的理念。它让我们这些被焦虑裹挟的父母，暂时退回到观察者的位置，把舞台的中心还给孩子本身。我过去总习惯于成为孩子人生的“总导演”，事无巨细地安排剧本、指导走位。读完此书，我才体会到，一个真正有生命力的生命，需要自己去编排自己的故事。书中对“等待的艺术”进行了深入的探讨，那种面对不确定性时的从容和耐心，是我这个急性子的父母急需学习的品质。它没有提供任何具体的“操作指南”，反而是在教我们如何“不做”——如何少做一些评判，少做一些干预，少做一些预期。这种“减法”的教育哲学，在充斥着“加法”和“速成”的时代显得尤为珍贵。它让我放松下来，也让我的孩子得到了喘息的空间。我们家庭的氛围开始变得轻松，不再是紧绷的备战状态，取而代之的是一种基于信任和尊重的合作关系。这本书，与其说是一本育儿指南，不如说是一本关于如何回归人性本真、享受生命过程的哲学小册子。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的文字风格我一开始有点不适应，它不像市面上那些育儿书那样，上来就给你开出详细的“解决方案”和“时间表”。它的叙事更像是一种漫谈，哲思和生活片段交织在一起，有点像在和一个经验丰富、见多识广的长辈聊天。我花了很长时间才适应这种松弛的节奏。但一旦沉浸进去，那种力量感就出来了。它探讨的深度远超出了“养育”的范畴，它触及到了现代社会中个体价值的构建问题。我们总是在谈论“成功”，但谁来定义成功？这本书似乎在邀请我们停下来，重新定义我们对“好人生”的理解。书中有几处关于自然教育的描写，特别打动我，那种让孩子在泥土和风雨中自己摸索的过程，比任何室内模拟实验都来得真实有效。我发现，我过去对安全的过度保护，反而剥夺了孩子学习应对风险的机会。这本书没有给我一剂速效药，它给的是一套思考的底层逻辑，让我明白，真正的教育，是培养一个能与世界和解、独立思考的灵魂，而不是一台高效的知识处理机器。我甚至觉得，这本书对我的自我成长也大有裨益，它让我更坦然地接受了自己的不完美。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常开阔，它将个体教育置于更宏大的社会背景下去审视，这点我非常欣赏。它没有将育儿问题孤立化，而是探讨了消费主义、功利主义对当代家庭的侵蚀。我发现，很多时候我们对孩子的“望子成龙”，其实是在满足社会给我们设定的一个隐形KPI。这本书清晰地指出了这种陷阱，并引导读者跳出来，审视教育的本质目的。它的文字功底极佳，描述场景细腻入微，读起来完全没有阅读压力，反而像是在品味一部优美的散文集。其中关于“内在奖励机制”的论述，对我启发很大。我过去习惯用物质奖励或口头表扬来驱动孩子，这本书则让我看到了这种外在激励的短期效应和长期副作用。它强调，真正的满足感来自于“完成一项挑战后的自我认可”，这种自我验证才是最持久的动力源泉。我开始尝试减少对孩子表现的直接评价，转而引导他去感受自己付出的努力和达成的过程带来的喜悦。这种微妙的引导策略，比直接说教要高明得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的冲击是结构性的，它挑战了我对“努力”的传统认知。我一直坚信“一分耕耘，一分收获”，认为只要投入足够多的资源和时间，孩子就一定能有相应的产出。这本书却提出了一个截然不同的视角：过度干预反而会抑制潜能的自然爆发。它用一些跨文化、跨时代的案例说明，很多伟大的成就，往往诞生于一种“被允许的自由”之中。举个例子，书中对比了两种不同音乐教育体系下的孩子，一种是高度结构化的，另一种则是鼓励即兴创作的。前者的孩子技艺精湛，但后者的孩子却展现了惊人的创新能力。我立刻联想到了我给孩子报名的那些“特长班”，它们是不是正在扼杀他内心那个“即兴演奏家”？这本书的语言是温和的，但它提出的观点却是颠覆性的。它不是在鼓吹“躺平”，而是倡导一种更智慧的“耕耘”方式——注重土壤的肥沃和空气的流通，而不是天天给植物施加高浓度的营养液。读完后，我对待孩子那些突发奇想和看似“走弯路”的行为，态度都变得宽容和好奇了许多，我开始期待他自己能开辟出一条意想不到的路。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种从小就被“鸡娃”长大的家长量身定做的。我记得我小时候，大人们总说“不输在起跑线上”，所以我的日程表比任何一个公司高管的都要满。钢琴、小提琴、奥数、英语角，仿佛每一个兴趣班都是一场没有硝烟的战争。长大后，我自然而然地把这种模式复制到了我的孩子身上。结果呢？孩子对学习兴趣索然，压力大到失眠，亲子关系也降到了冰点。读完这本书，我才意识到，我可能把“爱”错放了地方。它没有直接告诉我该怎么做，但它那种潜移默化的引导，让我开始反思：我的付出，究竟是在成就孩子，还是在满足我自己的焦虑？书中描述的那些关于“自主性”和“内在驱动力”的案例，让我眼前一亮，那种由内而外散发出来的生命力，是我过去强行灌输的知识和技能里从未见过的。这本书更像是一面镜子，让我看清了自己作为父母的局限和盲区，而不是一本教条式的育儿手册。我开始尝试放手，给孩子更多选择权，即便是看到他把时间花在看似“无用”的涂鸦上，我也能强忍住想把他拉回书桌前的冲动。这种改变，微妙却有力，我已经看到了孩子眼神里久违的、属于他自己的光芒。