孩子的教养之勿损物/凤凰教育书系 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李庆明 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教养
• 儿童教育
• 家庭教育
• 行为习惯
• 品格培养
• 正面管教
• 儿童心理
• 凤凰教育
• 育儿经验

出版社： 江苏科学技术出版社

ISBN：9787553773421

版次：1

商品编码：12130365

包装：平装

出版时间：2016-11-01

培养独立思考与健全人格的智慧之书 在瞬息万变的现代社会，如何引导孩子健康成长，培养他们独立思考的能力，塑造健全的人格，是每一位家长和教育者面临的重要课题。本书并非一本简单的行为规范手册，它更是一扇开启智慧之门，引领我们深入理解孩子成长的内在需求，从根本上构建一套切实可行、充满人文关怀的教育理念。 本书的核心在于“勿损物”，这不仅仅是对物品的保护，更是对孩子心灵、情感、认知以及与世界关系的深刻洞察。它倡导一种“内化”的教育方式，而非简单的“外在”约束。通过一系列生动的故事、深入的分析和实用的建议，本书将带领读者一同探索如何才能真正地“不损物”，从而实现“育人”的终极目标。 一、 理解孩子的内在世界：同理心与尊重是基石 在谈论“勿损物”之前，我们必须先理解孩子。很多时候，孩子所谓的“损坏”行为，并非出于恶意，而是源于他们尚未发育成熟的认知能力、旺盛的好奇心，亦或是表达情感的笨拙方式。例如，一个孩子拆解玩具，可能是对内部构造的好奇；一个孩子在墙上涂鸦，可能是他试图表达内心世界的冲动。 本书强调，理解孩子的第一步是建立同理心。我们要尝试站在孩子的视角去感受，去理解他们的行为动机。这不是纵容，而是基于理解的引导。当我们能够同理孩子的需求，才能更有效地沟通，找到最适合他们的教育方式。 同时，尊重孩子也是教育的基础。尊重他们的个体差异，尊重他们的成长节奏，尊重他们表达意见的权利。这种尊重并非一味迁就，而是在设定边界的前提下，给予他们自主探索的空间。当孩子感到被尊重时，他们更容易接受引导，也更愿意与我们合作。 二、 守护珍贵的心灵：情感教育与情绪管理 “勿损物”也包括守护孩子脆弱而珍贵的心灵。孩子的成长过程中，会经历各种各样的情绪：喜悦、愤怒、沮丧、恐惧……如何引导他们认识、接纳并管理这些情绪，是人格健全的关键。 本书将深入探讨情感教育的重要性。它教导家长如何识别孩子的情绪信号，并以恰当的方式回应。例如，当孩子因玩具损坏而哭泣时，我们不仅要安抚情绪，更要引导他们认识到“物品损坏可能会让人感到难过”，同时帮助他们学会处理这种失落感。 情绪管理并非压抑，而是学会以健康的方式表达和疏导。本书会提供一些实用的方法，如角色扮演、情绪图谱、以及通过艺术等方式来帮助孩子释放情绪。当孩子能够有效管理自己的情绪时，他们会变得更加稳定和自信，也更能避免因冲动而做出“损物”的行为。 三、 培养责任感与规则意识：从“我的”到“大家的” “勿损物”的另一个重要层面是培养孩子的责任感和规则意识。这包括对自身物品的爱惜，对他人物品的尊重，以及对公共物品的保护。 本书认为，责任感的培养是一个循序渐进的过程。从最初要求孩子整理自己的玩具，到让他们参与家务劳动，再到理解分享与合作的重要性，每一步都至关重要。当孩子开始意识到“这是我的责任”时，他们自然会更加小心翼翼地对待物品。 规则意识的建立，则需要清晰、一致且可理解的引导。本书会阐述如何设定合理的规则，以及如何在执行规则时保持耐心与原则。例如，关于“不能随意拆毁家具”的规则，不应仅仅是简单的禁止，而要让孩子理解家具的作用，以及随意破坏的后果。通过生活中的点滴，孩子逐渐学会尊重规则，理解规则的意义，从而形成一种内在的自律。 四、 启发创造力与探索欲：在“不损”中发现“更有趣” 很多人认为“勿损物”会限制孩子的创造力和探索欲，但本书恰恰要打破这种误解。真正的“勿损物”教育，恰恰是在尊重事物完整性的基础上，去启发孩子更深层次的探索与创造。 例如，当孩子对某个物品表现出强烈的好奇心时，我们不应直接阻止，而是引导他们以“不损坏”的方式去探索。可以提供相关的书籍、纪录片，或者引导他们通过绘画、模型等方式来重现或理解该物品。 本书会提供许多创意的活动和游戏，帮助孩子在保护物品的同时，激发他们的想象力和创造力。例如，利用废旧物品进行创意改造，或者通过角色扮演来体验物品的使用过程。在这些过程中，孩子学会发现事物的价值，理解事物的用途，从而产生更积极的互动，而非破坏性的行为。 五、 建立良好的亲子关系：理解、支持与榜样力量 教育孩子的过程，也是建立良好亲子关系的过程。本书始终强调，良好的亲子关系是所有教育措施得以有效实施的前提。 家长是孩子的第一任老师，也是最重要的榜样。本书会引导家长反思自身的行为模式，是否也存在随意对待物品、不尊重他人劳动成果的习惯。只有当家长以身作则，孩子才更容易学习和效仿。 同时，书中也提供了大量关于如何与孩子有效沟通的技巧。倾听、回应、鼓励，这些都是构建和谐亲子关系的基石。当孩子感到被理解和支持时，他们会更愿意分享自己的困惑和错误，也更 receptive（接受）家长的引导。 六、 展望未来：培养独立思考的未来公民 最终，“勿损物”的教育目标，是培养孩子成为一个有责任感、有同情心、有创造力，并且能够独立思考的未来公民。 本书并非仅仅关注孩子当下的一些行为，而是着眼于他们长远的成长。通过“勿损物”的教育，我们希望培养的孩子，不仅能爱惜物质，更能珍视生命、尊重他人、热爱自然，并以积极的态度去面对生活中的挑战。 在这个快速发展的时代，拥有独立思考能力的孩子，才能在信息洪流中辨别真伪，才能在复杂环境中做出明智的判断。而健全的人格，则是他们立足社会、实现自我价值的坚实根基。 本书就像一位耐心而智慧的引路人，陪伴家长和孩子一同走过成长的旅程。它鼓励我们用爱与理解去浇灌，用智慧与耐心去引导，最终培养出那些能够珍视一切，并以此为基石，创造更美好未来的独立个体。这不仅仅是一本书，更是对每一个孩子未来最美好的期许。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常独特，它不像传统的教育指南那样充满术语和理论，反而更像一位经验丰富、风趣幽默的邻家长辈在跟你促膝长谈。尤其是在探讨“物与情”的关系时，作者的见解非常精妙。她提醒我们，我们真正想教会孩子的，不是爱惜一个冰冷的物件本身，而是爱惜物件背后所寄托的“心意”和“时间成本”。举个例子，如果孩子不小心弄坏了奶奶亲手织的毛衣，责备孩子是无济于事的，因为孩子根本无法理解那件毛衣对奶奶的意义。这本书提供的方法是，引导孩子去观察、去感受奶奶为这件毛衣付出的时间和精力，甚至可以引导孩子尝试自己动手做一些简单的手工，去体会“制作”的艰辛。通过这种具象化的体验，孩子才能真正理解“珍惜”的内涵。我个人最喜欢的是其中一个章节，它探讨了“适度的放手”。作者认为，有些小小的“损耗”是孩子成长过程中必然要付出的学费，过度的保护反而会扼杀他们的独立探索精神，这让我对“完美主义育儿”有了一个全新的认识——允许“不完美”的存在，是更高级的爱。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在接触这本书之前，我一直是个“强迫症式”的家长，总想把家里的一切都维护得完美无缺，生怕孩子弄脏弄乱。这本书对我最大的冲击，在于它让我意识到了这种“完美追求”的背后，其实是我对自己控制欲的投射，而非孩子成长的需要。作者巧妙地用“物随心动，心随物安”的哲学观点来平衡这个问题。它鼓励我们接纳生活中的“小意外”，因为正是这些意外，教会了孩子处理突发状况的能力和情绪韧性。例如，书中讨论了如何教孩子区分“可以修复的损坏”和“彻底无法挽回的损失”，这套标准非常实用。它不是教孩子“视若珍宝”，而是教他们“负责任地使用”。当孩子弄坏了东西，我们要做的是引导他们思考：“如果我们想再次拥有它，需要付出什么？”这可能是金钱、时间，或者仅仅是一次真诚的道歉。这种将“物损”与“责任”挂钩的处理方式，真正实现了“教育”的本质，即培养一个具有社会责任感和自理能力的人，远比保护一个完好的物件重要得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿路上的一盏明灯，它没有那种空洞的说教，而是充满了实实在在的智慧。我特别欣赏作者在谈及如何处理孩子“破坏”行为时所展现出的那种平和而坚定的态度。很多家长一看到孩子弄坏了玩具或者撕烂了书本，第一反应就是责骂，然后就是严厉的惩罚。但这本书却引导我们去思考，孩子为什么会这么做？是好奇心驱使，还是在探索事物的边界？它教我们如何将“物损”转化为“物育”，比如引导孩子认识到物品的价值和使用方法，而不是仅仅停留在“你不该这样做”的层面。书中关于“尊重物品，也尊重劳动成果”的章节，让我深受触动。它不是要求孩子像个机器人一样爱惜所有东西，而是通过日常的互动，潜移默化地培养孩子对他人付出的理解和感恩之心。比如，当孩子弄坏了一个需要大人花时间修理的东西时，作者建议的不是批评，而是让孩子参与到修复的过程中去，哪怕只是帮忙递工具，这种身体力行的体验远比一百句空洞的“要爱惜”来得有效得多。我感觉，这本书的核心在于，它将教养看作是一场双向的成长，父母和孩子都在这个过程中学习如何更好地相处和生活。

评分☆☆☆☆☆

这部育儿读物在处理“物质观”的建立上，展现出极强的辩证思维。它没有陷入“富养”或“节俭”的二元对立，而是着眼于培养孩子健康、可持续的消费观和物权观。书中详细分析了在不同年龄段，孩子对“拥有”和“损耗”的认知差异，并提供了针对性的引导策略。比如，对于学龄前的孩子，重点在于建立“物品的寿命”概念；而对于进入青春期的青少年，讨论的重点则转向了“资源的稀缺性”和“社会责任”。我尤其赞赏它对“玩具”的处理态度。很多家庭的玩具堆积如山，孩子反而什么都不珍惜。这本书提供了一套“轮换式”的收纳方法，让孩子对可接触的玩具保持新鲜感和探索欲，从而减少了随意损坏的可能性。这种系统性的管理方法，不仅解决了孩子的“物损”问题，也间接改善了家庭的收纳环境。整体而言，它提供的是一套工具箱，而不是一个标准答案，让我们这些家长能够根据自家孩子的情况，灵活运用其中的智慧。

评分☆☆☆☆☆

读完这本关于如何引导孩子珍视物品的书，我最大的感受是，它彻底颠覆了我过去对“规矩”的理解。以往总觉得，规矩就是死的，必须一板一眼地执行，否则孩子就会“有样学样”地变得无法无天。然而，这本书却强调“弹性规则”的艺术。它深入剖析了儿童心理学中关于“探索欲”和“掌控欲”的根源，让我明白了，孩子对物品的“折腾”往往是他们理解世界的一种方式。比如，对于那些易碎或贵重的物品，作者没有采取一刀切的“不许碰”策略，而是提供了具体可行的替代方案：设置一个“安全探索区”，里面放一些允许孩子尽情拆解、甚至弄坏了也不可惜的工具和旧物。这种做法极大地满足了孩子的好奇心，同时也保护了家庭的财产安全。更妙的是，书中还提供了一整套如何与孩子进行“损失沟通”的脚本。当真的发生了损坏时，对话的重点从“谁的错”转移到了“我们能学到什么”，这让亲子间的张力瞬间消弭，变成了一次高效的学习契机。这种高情商的育儿技巧，对于我这种容易被孩子的“破坏力”激怒的家长来说，简直是醍醐灌顶。