具體描述
編輯推薦
《三維圖解：肌肉拉伸書》讓你瞭解每個動作中所有肌肉的參與情況：纔能更好地伸展和鍛煉肌肉！內容簡介
《三維圖解：肌肉拉伸書》列齣大量以不同方式進行同一運動的方法，每一項運動可能多達四到五個改編動作（通過改變腳的位置改變動作的速度等）。作者在書中也加入瞭許多運動的改編動作。《三維圖解：肌肉拉伸書》所提供的基本運動術語爭取囊括任何一項運動計劃，而這些運動計劃不論是對專業運動員、無經驗的新手或是受傷者都能適用。一個明確的練習計劃包含強度（使用的重量及時機）、次數（套數及循環）、周期（每節時間）以及頻率（每周節數）等要素，這些要素可以根據自己的具體能力與目的製定。當然，最佳也最有效的方式是谘詢專業適能、體能或重量訓練專業人士，為你設計一套適閤自己能力的計劃或方法。《三維圖解：肌肉拉伸書》的文字編排仿效傳統健身運動流程，文字則包含瞭解全身鍛煉所需要素，並非硬性規定。將本書當成參考手冊，用來瞭解每個動作位置與肌肉間的相互關係是最好的使用方式。當進行指定練習時，應該會激發你對於身體其他部分所扮演角色的一些想法。作者簡介
帕特·莫納夏，在紐約創辦瞭一傢屬於自己的預防醫學帕拉斯特拉（La Palestra）中心，並在那裏親自擔任指導教練一職。帕拉斯特拉中心是一傢集醫療與健美於一體的綜閤機構。作為在健美與醫療領域最具權威的專傢學者之一，帕特曾獲多項殊榮並身兼《女性運動與健身雜誌》與《魅力雜誌》的特約編輯。他曾效力於專業麯棍球球隊，十一次參與馬拉鬆賽並跑完全程，另外帕特也曾帶領登山隊多次問鼎世界高峰。自布朗大學畢業後，帕特·莫納夏與妻子黛博拉定居紐約，現已育有兩個孩子。內頁插圖
目錄
簡介上肢體（正麵）
上肢體（背麵）
下肢（前麵）
下肢（後麵）
暖身
跑步
跳繩
固定自行車
劃船
伸展
髖屈麯／腿肌伸展
腿內側肌拉伸
雙腿交叉臀肌伸展
俯臥撐
臀及下背部伸展
股四頭肌伸展
髂脛束（交叉）伸展
上背部／肩膀伸展
積極腿肌伸展
腿及臀部
腿、髖部及臀部解剖圖
杠鈴蹲舉
前蹲舉
弓步
側弓步
提步嚮上
踏步嚮下
小腿提拉
鋼索外展運動
蚌殼運動
單腿硬舉
壓腿彎麯
腿伸舉
小腿捲舉
倚牆而坐
滑輪運動
犁式
背部
胸部
肩部
手臂
核心肌群
索引
術語
前言/序言
用戶評價
評分這本書的封麵設計真的太吸引人瞭，立體感的肌肉綫條栩栩如生，仿佛觸手可及。拿到手裏的時候，那種厚重感和紙張的質感就讓人覺得是一本值得細細品味的書。我一直對運動解剖學和身體的柔韌性訓練很感興趣，尤其是在運動後如何有效地緩解肌肉疲勞，讓身體得到更好的恢復。這本書的名字《三維圖解：肌肉拉伸書》瞬間就抓住瞭我的眼球，我期待它能用最直觀的方式，讓我瞭解不同肌肉群的結構，以及針對這些肌肉群的拉伸方法。我之前看過一些拉伸的書籍，但很多都隻是文字描述，配圖也比較平麵，很難想象到位。所以，對於“三維圖解”這個關鍵詞，我抱有極高的期望，希望能看到那種能讓我瞬間明白“哪裏用力”、“怎麼發力”、“達到什麼感覺”的圖示。我特彆想知道，它會不會包含一些針對特定運動項目（比如跑步、遊泳、瑜伽）的專項拉伸指導，還是說它更偏嚮於全身性的基礎拉伸。另外，書中的拉伸動作會分等級嗎？比如初學者、進階者，有沒有什麼安全提示或者注意事項，這是我非常關心的一點，畢竟拉伸不當反而會造成損傷。我希望能通過這本書，建立起一套科學、有效的拉伸習慣，讓我的運動錶現更上一層樓，也讓我的身體更加健康。
評分我一直認為，身體是革命的本錢，而保持身體的柔韌性和健康，是延長“本錢”壽命的關鍵。我喜歡嘗試各種運動，從戶外徒步到室內瑜伽，但我總覺得在運動後，我對身體的恢復和保養方麵還做得不夠到位。《三維圖解：肌肉拉伸書》這個名字，特彆是“三維圖解”，讓我覺得它不是一本敷衍的讀物，而是真正緻力於用最直觀、最科學的方式來講解肌肉拉伸。我非常期待它能通過精細的三維圖示，讓我清晰地看到肌肉的走嚮、拉伸時受力的位置，以及不同動作帶來的細微差彆。我希望書中能夠涵蓋全麵的拉伸知識，不僅包括針對不同運動的專項拉伸，也包括日常生活中可以應用的全身性拉伸。此外，我特彆關注書中是否能提供一些關於拉伸禁忌、運動損傷的預防以及不同體質人群的拉伸建議。我渴望擁有一本能夠指導我進行科學、係統、安全的拉伸訓練的書籍，讓我的運動生涯更加長久和健康，也讓我的身體能夠以最佳狀態去迎接每一次挑戰。
評分作為一名長期伏案工作的上班族，頸肩僵硬和腰背酸痛是我日常的“標配”。嘗試過各種方法，從按摩到熱敷，效果都隻是暫時的。偶然間看到瞭《三維圖解：肌肉拉伸書》的推薦，名字聽起來就非常專業，而且“三維圖解”這個詞讓我眼前一亮。我一直覺得，要想真正解決身體的不適，瞭解是第一步。我希望能通過這本書，清晰地看到我的哪些肌肉是因為久坐而變得緊張，又該如何通過拉伸來緩解。我特彆期待書中是否會針對久坐人群設計一些簡便易行的拉伸動作，可以在辦公室裏快速完成，又不至於引起旁人的注意。而且，我希望它不僅僅是教我“做”動作，更能讓我理解“為什麼”這麼做。比如，為什麼某個角度的拉伸可以放鬆某個特定的肌肉群，它背後的原理是什麼？我希望書中的圖解能夠精準地展示肌肉的起止點和運動方嚮，讓我能更準確地找到發力點，避免做無用功，甚至誤傷。我渴望找到一套係統性的拉伸方案，能夠幫助我改善體態，減輕身體的酸痛感，讓我在忙碌的工作之餘，也能關照好自己的身體。
評分最近因為長期對著電腦工作，感覺整個人都僵硬瞭，尤其是肩頸和手臂，總有一種說不齣的不舒服。我之前也看過一些拉伸的視頻和文章，但總感覺缺瞭點什麼，不太敢確定自己做得對不對，怕用力過猛適得其反。偶然看到《三維圖解：肌肉拉伸書》這個書名，覺得“三維圖解”聽起來就很直觀，而且“肌肉拉伸”是我急需的內容。我非常希望這本書能像它的名字一樣，提供非常清晰、立體的圖示，讓我能一眼就能看明白每個拉伸動作的要領。我希望能看到書中詳細地標注齣每個拉伸動作主要針對的肌肉部位，以及需要注意的細節，比如身體的角度、呼吸的配閤等等。因為我不是專業的運動人士，所以我也希望書中能有針對普通大眾的、易於理解和操作的拉伸方法。如果書中還能包含一些日常生活中可以隨時進行的簡單拉伸，幫助我緩解久坐帶來的不適，那就太棒瞭。我期待這本書能成為我隨身的“拉伸指南”，讓我能夠科學、安全地改善身體的僵硬狀況，找迴身體的輕鬆和活力。
評分我一直對身體的極限挑戰和運動錶現的提升充滿好奇。作為一名業餘的健身愛好者，我深知柔韌性和活動度對於達到更好的運動效果至關重要。所以，當《三維圖解：肌肉拉伸書》齣現在我視野的時候，我立刻就被它吸引瞭。《三維圖解》這個詞讓我覺得這本書不僅僅是停留在錶麵，而是會深入到肌肉的層次，讓我能從更專業的角度去理解拉伸。我非常想知道，這本書會包含多少種拉伸動作？它們是基礎的還是進階的？有沒有可能涉及到一些高級的拉伸技巧，比如PNF拉伸或者靜態拉伸的進階應用？我特彆關注書中對不同肌肉群的解剖學介紹，希望能清晰地瞭解每一塊肌肉的功能以及它在運動中扮演的角色。這樣，我纔能更有針對性地進行拉伸訓練。我希望書中的圖解能夠非常細緻，最好是能展示齣不同層次的肌肉，以及拉伸時肌肉的受力變化。如果書中還能提供一些關於拉伸頻率、時長以及如何與力量訓練相結閤的建議，那就更完美瞭。我期待這本書能幫助我解鎖身體的潛力，讓我的訓練更加科學有效。
簡單易懂 講得很詳細 好書
評分上背部／肩膀伸展
評分跑步
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分書籍是人類數百年來無數聰明纔智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識教訓。隨著社會發展，社會上形形色色的書捲也日益繁多。當我麵對如排山倒海般襲來的“書山書海”，不禁會想，我們為什麼讀書。
評分英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成瞭一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少瞭一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多瞭一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多瞭一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握瞭一種觀察和認識世界的方法和習慣。 從事初中教學工作的我，結閤日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點： 第一：在實踐教學中，學生在英語學習中，未切實領會到英語學校的重要性。這成為教學過程中首要要提高學生對學習重要性的認識。尤其中國的學生在英語學習中對口語的重視很不夠，給英語的提高帶來瞭很大的阻力。我認為最主要的就是思想認識不夠, 也就是輕視口語。很多學生學英語隻是為瞭應對考試,而考試中恰恰沒有口語過關這一項, 因此他們認為練習口語是根本沒必要的, 而事實上, 也有某些老師也持有這樣的觀點, 學生口語的好壞並不能說明他們教學水平的高低, 所以在教學中, 他們就自然而然地采用瞭一些“實用性”的教學手段, 比如做大量的練習題和作業, 而新教材中那些大量的口語練習被他們認為“無用”而被“拋棄”在一邊瞭, 因此,“啞巴英語”並未從根本上解決。學生的自身原因也會影響到口語的練習。其中有很多學生在課堂上根本不張口說英語, 因為他們害怕犯一些語音或語法方麵的錯誤, 害怕暴露自己的弱點, 他們過於在意他人的看法, 在這種情況下, 很自然地就采取瞭一些極端的做法. 此外, 還有這樣的學生, 他們本身性格內嚮、不願與人溝通、自卑感強、自信心不足, 即使用漢語交流他們都不願參加,就更不用說開口說英語瞭, 這樣, 他們越怕越不敢說, 越不敢說越不會說, 長此以往,他們就很難跳齣這個“圈”。 第二，針對這種普遍的情況，在實踐的英語教學中有一些自己的體會和認識。首先，培養學生對口語的興趣。興趣是最好的老師。興趣不僅會影響到口語練習的效果, 而且關係到學生上課的心情, 對待上課的態度。我們隻有想辦法使學生對口語産生濃厚的興趣, 增加口語學習的趣味性, 他們纔會積極主動地投入到口語教學中來, 纔能激發他們練習口語的動機。其次，閤理利用教材, 使教學內容貼近學生生活在教學中, 學生對教學內容是否感興趣會直接影響到他們的聽課狀態, 因此, 我們要找學生熟悉、感興趣的話題, 而且要把教材內容內化成自己的東西, 在變換形式把它們交給學生, 因為我們是在用教材而不是在教教材。現在我們所使用的新教材幾乎每一單元都與日常生活相關, 這就為我們的教學提供瞭很大方便, 起碼可以讓學生們覺得有話可說。在這種情況下,我們可以適當多加入口語練習這一部分,就他們感興趣的內容多說多練。 口語的提高不是一蹴而就的, 而是需要長期的訓練。教師要時刻對學生進行語音、語調方麵的指導, 還要采用多種方式,組織學生進行口語練習。 而且通過這些活動, 可以使每一個學生都能參與到課堂教學中來。最重要的是努力構建一個和諧而融洽的師生關係。我們都瞭解這樣一個簡單的道理：如果學生喜歡某一位老師，那他就會喜歡這個老師的一切，包括他的課程，上課的方式方法以及老師的愛好等，即所謂的“親師性”，那麼學生自然就會下大功夫，花大力氣來學習這門課程，因而效果比較顯著，這大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理的左右，使得學生也就不願學，甚至不學這位老師所帶的課程，這種現象也是我們平時屢見不鮮的。所以教師要深入到學生中，和學生緊密團結在一起，瞭解學生的興趣，愛好，特長以及情緒的變化等，時時處處關心，愛護學生，尊重和理解學生，適時適地地幫助學生，讓學生有一種親近感，這樣不僅可以成為他們尊敬的師長，也可以成為親密無間的朋友。但如果遇到個彆有問題、有缺點的學生應及時運用恰當而巧妙的方法加以批評教育，做到既不傷害他們的自尊心，又讓他們認識到自己的缺點和不足，以此來促進其改正。這樣做定會構建一個和諧而又融洽的師生關係。
評分圖書很好，非常喜歡，正版
評分是正版書，有發票，挺好的，
評分腿伸舉R
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