小学英语课堂游戏100例 [7-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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张海金 著

图书标签:

• 英语学习
• 小学英语
• 课堂游戏
• 互动教学
• 趣味英语
• 英语活动
• 儿童英语
• 英语启蒙
• 教学资源
• 游戏化学习

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560035802

版次：1

商品编码：10213381

品牌：外研社

包装：平装

丛书名： 基础外语教学与研究丛书

开本：32开

出版时间：2003-10-01

页数：93

编辑推荐

适读人群 ：7-14岁
　　《小学英语课堂游戏100例》中游戏形式多样，内容涵盖了手工、识图、听、说读、写等各个方面的训练，将教学中难以避免的机械式操练巧妙地融于不同形式的游戏里，能够使小学生在趣味练习中巩固并掌握学到的语言知识。

内容简介

　　《小学英语课堂游戏100例》将小学英语阶段的学习内容分为17个类别，集合了100个课堂教学游戏。每个游戏都列举出详细的语言训练点，技能以及适合的教学年龄段，并将其整理成为详尽的索引附于书后，易于翻阅查找。

内页插图

目录

字母
名称 语言点 年龄 技能 页码
1 象形字母 字母 3-12 认读、想像力 1
2 卡通字母 字母、数字 3-10 认图、想像力 2
3 手指字母 字母 3-12 认读、表演、想像力 3
4 字母扑克 字母 6-12 观察力、认读、创造力4
5 字母抽象画 字母、数字 4-10 观察力、认读创造力 5
6 找邻居 字母排序、数字3-12 听、说 6
7 点名 字母、数字 3-12 听、认读 7
8 不同材料的字母 3-12 动手能力、创造力 8
9 看算式猜单词 字母排序、单词 拼写、听、说 9
10 名字排序 字母排序、英文名 问答、拼写 10
……
数字
颜色
身体部位
星期
时间
方位
形容词
动词
词汇练习
现在进行时
个人喜好
描述他人
询问他人及征求意见
购物
一般疑问句
综合技能

启蒙之旅：趣味识字与语言启蒙精选 面向对象： 3-6岁幼儿及其家长、学前教育工作者 内容概要： 本书精心挑选了一系列专为3至6岁幼儿设计的趣味识字和基础语言启蒙活动。我们深知，学龄前是儿童语言能力发展的黄金时期，通过有趣、互动性强的方式引入基础认知和语言概念，能够为他们未来的学习打下坚实的基础。本书摒弃了传统填鸭式的教学方法，转而聚焦于通过游戏、歌曲、韵律和感官探索，激发幼儿的学习兴趣和主动性。 全书共分为六个主要板块，力求覆盖幼儿在学龄前对语言、数字和世界认知方面的核心需求。 第一板块：声音的魔法——韵律与听辨训练 此板块着重于培养幼儿的音位意识和听觉分辨能力，这是未来阅读能力发展的基础。我们收录了超过五十首经典的英文儿歌和中文童谣，这些歌谣节奏明快，歌词简单重复，非常适合幼儿跟唱模仿。 韵律模仿游戏： 设计了大量的“拍手跟读”和“动作模仿”环节。例如，通过模仿动物的叫声（“汪汪，喵喵，咩咩叫”）来学习基础词汇，并结合肢体动作，加深对词义的理解。 环境音识别： 包含一组关于日常生活环境声音的辨识活动，如“滴答声”（时钟）、“呼呼声”（风）、“哗啦声”（水流）。这些活动通过听力卡片和情景描述，帮助幼儿将声音与具体事物联系起来，训练其专注力。 押韵配对： 提供大量简单的同音词或近音词组合，例如“猫-帽”、“山-看”，引导幼儿发现语言中隐藏的规律和乐趣。 第二板块：初识文字——看图识字与笔画启蒙 针对学龄前儿童的认知特点，我们采用“象形先行”的原则，逐步过渡到笔画结构。 高频基础汉字： 挑选了150个与幼儿生活场景高度相关的基础汉字，如“人”、“口”、“日”、“月”、“大”、“小”、“上”、“下”。每个字都配有清晰的图画解释和简单的小故事，帮助理解字义，而非孤立记忆。 笔画排序与书写准备： 我们不直接教授复杂的楷书结构，而是侧重于基础笔画（横、竖、撇、捺）的识别和模仿。配套的练习册（不包含在本书内，需另行获取）提供了使用手指或蜡笔在沙盘、面粉等介质上描摹笔画的活动，以锻炼手眼协调能力。 部件组合游戏： 介绍一些简单的偏旁部首（如“三点水”、“提土旁”），通过“搭积木”的方式，让孩子了解汉字是如何组合而成的，激发他们对汉字结构的兴趣。 第三板块：数字世界初探——量感建立与初步计数 此板块关注幼儿的量感和逻辑思维的萌芽，而非机械的数字记忆。 数数与对应： 包含1到10的计数活动。重点在于“一一对应”原则的建立，即每指一个物体，说一个数字。活动形式多样，如点数水果、点数手指、点数玩具等。 大小与多少比较： 使用视觉对比强烈的图例，区分“多于”、“少于”、“一样多”。例如，比较左边和右边盘子里的苹果数量，引导幼儿说出“左边多”或“右边少”。 形状认知： 引入平面几何基础形状（圆、方、三角、长方），并通过生活中的实例进行关联（如“车轮是圆的”，“积木是方的”）。 第四板块：故事与想象力——语言表达的萌芽 语言的发展离不开情境和叙事。此部分旨在拓展幼儿的词汇量，并鼓励他们进行简单的口头表达。 情景对话卡： 设置了如“在超市购物”、“看医生”、“去公园玩”等日常情景，提供简单、重复的对话模板，供家长或老师引导幼儿进行角色扮演练习。 “猜猜我是谁”游戏： 基于动物、交通工具、常见物品的特征描述，引导幼儿通过听取描述来猜出目标对象，有效提升了他们的理解和推理能力。 简单绘本阅读引导： 提供了十个适合学龄前阅读的短小故事脚本。阅读时，强调提问开放性问题，如“你觉得他下一步会做什么？”、“如果你是他，你会怎么做？”，激发幼儿的共情能力和想象力。 第五板块：自然与生活——环境词汇积累 帮助幼儿认识他们周围的世界，积累与自然、家庭、身体相关的词汇。 家庭成员与称谓： 学习“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等称谓，并通过家庭树的绘制游戏巩固。 天气与季节： 介绍“晴天、雨天、雪天”以及“春夏秋冬”的基本特征，并结合适宜的户外活动建议，将认知与实践相结合。 身体部位认知： 通过趣味的“摸摸我的眼睛、鼻子、耳朵”等歌曲活动，巩固对身体主要部位的认知和词汇。 第六板块：亲子互动与资源整合 本章旨在指导家长和教育者如何有效使用书中的材料，创造高质量的亲子学习时间。 活动时间建议： 提供了一份“每日语言启蒙时间表”建议，指导家长如何在日常碎片时间中穿插进行这些小游戏，避免长时间的枯燥学习。 材料替代方案： 许多游戏可能需要特定的卡片或教具。本章提供了大量使用家庭现有物品（如豆子、瓶盖、旧报纸）来替代专业教具的实用建议，确保学习的便捷性和持续性。 学习评估的温和视角： 强调在学龄前阶段，重点在于兴趣的培养而非标准化的分数。指导家长如何通过观察孩子的参与度和好奇心，来判断学习的有效性，保持学习的愉悦氛围。 本书的整体设计理念是“玩中学，学中乐”。我们相信，当学习被包装成一场充满惊喜的探索之旅时，孩子自然会爱上语言和认知的世界。本书提供的所有活动都注重低门槛、高互动，是家庭早教的理想伴侣。

评分☆☆☆☆☆

我是一名英语老师，一直在寻找那种能真正激发学生学习兴趣的实用工具书。市面上很多资源要么过于学术化，要么就是老一套的方法，缺乏新意。因此，我对于这种主打“课堂游戏”的书籍抱有很高的期待。我希望它不仅仅是罗列一些游戏名称，而是能提供详细的步骤、所需的材料、目标词汇或语法点，以及最重要的——如何根据不同年龄段和班级水平进行调整的建议。如果这本书能提供一些创新的、互动性强的活动，能让内向的孩子也敢于开口说英语，那简直是太棒了。它应该是一本“即插即用”的宝典，让我在备课时能迅速找到灵感，让课堂气氛瞬间活跃起来，把“要我学”变成“我要玩”。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来看，我非常关注这本书的适用性和可操作性，特别是对于那些英语基础相对薄弱的班级。如果游戏难度设置能有一个清晰的梯度划分——比如从A1到B1的过渡——那就太贴心了。我希望它能明确指出，哪些游戏适合刚刚接触英语的孩子进行基础发音和简单问候的练习，哪些又适合高年级学生进行更复杂的句型操练和角色扮演。此外，书中对游戏规则的解释，必须做到简洁明了，不能有歧义，否则在实际操作中很容易引起混乱，反而浪费了宝贵的课堂时间。一个好的教学游戏，规则本身就应该是清晰且易于管理的，这样老师才能更专注于引导学生进行语言输出，而不是忙于解释规则本身。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书的标题提到了“100例”，这个数字听起来非常丰富，意味着我有足够多的选择来应对一周甚至更长时间的课程安排，不会因为重复使用而让学生感到厌倦。一个好的游戏资源库，最怕的就是内容陈旧。我非常好奇，这100个游戏里，有多少是经典改编，有多少是紧跟当前教育理念的新生代创意。一个真正优秀的资源，还需要考虑到不同学习风格的需求，比如有些孩子是视觉型学习者，有些是听觉型，有些则是动觉型。我希望这本书能涵盖到这些不同的学习侧面，让每个孩子都能找到适合自己的“乐趣点”，从而最大化学习效果。这种多样性，是衡量一本实用教材价值的关键指标之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常活泼，色彩鲜明，一看就知道是为孩子们量身定做的。我立刻被那些充满童趣的插图吸引住了，感觉每一页都充满了活力和想象力。内页的排版也很清晰，字体大小适中，很适合小学阶段的孩子阅读。虽然我还没有深入研究里面的具体内容，但从整体的视觉感受上来说，这本书绝对能抓住孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中接触到英语。我期待着它能带来一些新颖的学习方法，让孩子们不再觉得英语学习枯燥乏味，而是变成一种有趣的探索。这种充满正能量的包装，无疑是成功的第一步，能激发家长和孩子翻开书本的欲望。

评分☆☆☆☆☆

作为一位关注孩子全面发展的家长，我最看重的是寓教于乐的平衡点。如果一本书只是单纯地为了“玩”而玩，而没有扎实的教学目的，那效果也会打折扣。我希望这本书里的每一个游戏设计，背后都有明确的语言学习目标，比如是针对特定时态的练习，还是词汇的巩固，亦或是口语流利度的提升。此外，游戏的设计应该考虑到操作的便捷性，毕竟我们不可能在课堂上准备过于复杂的道具。我更倾向于那些只需要简单的卡片、粉笔或者肢体动作就能完成的游戏，这样才能保证在有限的课堂时间内高效地进行。如果它能提供一些家庭延伸的亲子游戏，那就更完美了，能将学习融入日常交流中。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

看了一眼，感觉还不错，希望有用吧。

评分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

不错 很实用 作为一名老师很喜欢

评分☆☆☆☆☆

三年级的东东、丁丁、蓝蓝和燕燕再次收到了神秘的邀请。

评分☆☆☆☆☆

简单看了几眼 游戏还是不错的 书正好可以好好看看

评分☆☆☆☆☆

很喜欢:..梁启超1.梁启超，他的每一本书几本上都有，这本梁启超家书很不错，一门三院士的教育佳话，子女悉数成才的励志传奇，一言一行，言传身教娓娓道来一点一滴，情系家国丝丝入扣，立身、处世、为学的家教典范，自信、勇敢、智慧的人生教诲。梁启超家书选摘了18981928年间梁启超先生写给子女的上百封书信。先生的家书打破了中国家书的传统，在规劝、励志之外，树立了谈心、抒怀和思念的新典型。这些书信中，没有疾言厉色的训斥，也没有居高临下的口气，更没有顽固不化的面孔，有的只是一位慈祥可爱的父亲在和孩子们作亲切的交谈，谈对国家大事和人生的看法，对未来人生的规划。通过这些家书，读者可以走近梁启超，走近他的家庭，去了解梁启超家庭教育成功的真谛。梁启超家书揭秘梁启超家族纵横中国百年的立世之道传达出的很多教育思想，教育方式，对今天的父母具有极大的借鉴意义。致梁思顺书1912年12月顷电汇四千，想先此书达。书言二千者，恐祖父见家费多，或生恼怒也。当告汝母切切不可再投机，若更失败，吾力亦实不逮也。本年不再寄家费，可否老吴手法实不高妙，汝叔辈不放心用外人，牵率吾夫仍食初九下等之馆子菜，可谓冤极。然权在彼手，吾无如何也。我若反对，将并下等菜亦不给吃矣。我依然不名一钱，财权在汝叔手，吾独奈何！一笑。局面稍定，风波稍平，吾必易名厨，以偿口腹耳。昨书言今日电四千，因荷丈终日会客，款未取得，明日当电，惟电二千，其二千则票寄也。北江处吾前月曾寄与二百，彼入东京或适得此款时亦未可知，不必深怪彼。故者无失其为故，凡事须为我留地步也（切嘱，切嘱）。岂可令人诮我凉旧者。吾若稍自贬损，月入万金不难，然吾不欲尔。今汝叔主意除两处家用外，欲为我每日储蓄二千，不知究能办到否。听汝叔为之，可也。此间自费有限，一切房租、食用、工钱等，皆报馆数，吾所用惟添置衣物及车马、请客等费耳。可以此告慰汝母。但宜力谏汝母，勿再投机，倘再失败，汝叔不允救济，吾亦无法也。藻孙陕款已交。此纸不必呈祖父。来禀称汝母为投机失败，忧心如焚，殊可怪。汝母何至不达如是（吾前书所言凡以戒再举耳）。凭吾之力，必可令家中无忧饥寒，汝母但专用力教诲汝辈足矣，何必更驰念及此耶，但此后必当戒断（切勿再贪此区区者），不可更为冯妇耳。此数日内先后电汇票汇共四千，可敷本年用否，来禀可详言之（究竟现在未偿之债尚几何，所需总数可详禀汝叔），此间尚随时可寄。顷汝叔以思成名义存万金于正金（定期预金防我滥用，汝叔专制极矣），汝叔之意，总欲稍积储以备不虞也，可持此慰汝母（汝母生日，吾本欲买些物奉寄，前日亲自出门一次即为此，乃徒为汝买金器、衣料等，竟不得一物与汝母，汝却借此荫得许多物

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大概翻了翻，还行~~~