书虫·牛津英汉双语读物：五个孩子和沙精 [Five Children and It] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] Edith Nesbit，[英] Diane Mowat 著

图书标签:

• 儿童文学
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• 奇幻故事
• 冒险故事
• 英国文学
• 童年回忆

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560013794

版次：第1版

商品编码：11259088

品牌：外研社

包装：精装

外文名称：Five Children and It

开本：32开

用纸：胶版纸

正文语种：中文

内容简介

　　《书虫·牛津英汉双语读物：五个孩子和沙精》内容简介：它是个“赛米德”（即沙精）。有一天孩子们在砾石坑中挖沙时发现了它。它已经几千岁了。当然了，沙精们可以帮人们实现他们的愿望——愿望每天只能实现一个，而且当太阳落山时一切也就结束了。安西娅、西里尔、罗伯特和简觉得这棒极了。他们的小弟弟还太小，不会许愿，而且大部分时间都呆在家里；可其他几个盘算着些激动人心的东西。
　　可那又是什么呢？变得漂亮，富有，还是能像鸟儿一样飞翔？有时候想出真正的好望很困难，可是脱口说出“但愿……”却是很容易的，那时你就得到了并不真正想要的东西。这时沙精就不肯帮忙了。出了差错时它就生气地说：“为什么你不先想好了再说？”
　　而事情的确常出差错……
　　伊迪丝·内斯比特1858年生于伦敦，1924年逝世。她一生从事写作，为儿童写了很多书。其中著名的有《五个孩子和沙精》、《长生鸟与地毯》及《铁路上的孩子》等。《书虫·牛津英汉双语读物：五个孩子和沙精》为《五个孩子和沙精》。

《迷失的图书馆员》 作者：艾米莉·卡特 出版社：星光文学社 字数：约 15 万字 --- 内容简介： 在历史的尘埃中，存在着一个不为人知的秘密：每一个被遗忘的词语，每一本被遗弃的书籍，都在一个被称为“亚历山大残片”的领域中寻求庇护。这个领域，是一个由破碎的叙事和消逝的知识构筑而成的巨大迷宫，只有极少数拥有特殊天赋的人才能找到进入的路径。 故事的主人公，伊莱亚斯·凡恩，是一名沉迷于古籍修复的年轻图书管理员。他并非传统意义上的学者，他的天赋在于能够“听见”书页中的低语——那些被时间磨损、内容模糊的文字，在他手中会重新焕发生机。伊莱亚斯的工作地点，是位于古老港口城市奥古斯塔的“沉默之塔图书馆”，这座图书馆以其深不见底的地下藏书室而闻名。 奥古斯塔，一个常年笼罩在海雾中的城市，其历史充满了航海的传奇与未解的谜团。伊莱亚斯的平静生活，在他发现一本从未被记录在任何目录中的日记时被彻底打破。这本日记由一位名叫瑟琳娜的神秘人物所著，她自称是“界限守护者”，负责确保“故事的边界”不被侵犯。 日记中详尽地记载了“亚历山大残片”的存在，以及一个迫在眉睫的危机：一个被称为“虚空编纂者”的实体正在系统性地吞噬那些承载着重要历史记忆的书籍。一旦核心的叙事被抹除，现实世界的历史进程将发生不可逆转的扭曲。瑟琳娜的日记最后一段，是关于一个被称为“钥匙之卷”的物件的描述——那是唯一能够稳定残片领域，并阻止虚空入侵的关键。 伊莱亚斯很快意识到，日记中描述的并非虚构。在一次整理一批来自沉船残骸的旧纸莎草卷时，他无意中触发了一道看不见的门槛。他发现自己被吸入了一个由纯粹的文字和意象构成的空间，这就是“亚历山大残片”。 残片的世界是危险且迷幻的。在这里，莎士比亚笔下的人物可能与古希腊的哲学家并肩行走；被作者抛弃的章节会成为致命的陷阱；未完成的小说则会生成混乱的、无序的现实片段。伊莱亚斯必须依靠他敏锐的文字感知能力和对文学结构的基本理解来导航。 在残片中，他遇到了一群与他相似的流浪者： 卡珊德拉： 一位被流放的翻译家，她能识别出任何语言的语法错误，并将这些错误转化为物理上的防御或攻击。她因为试图“修正”一部神圣文本而被逐出原来的组织。 奥古斯都： 一位前档案管理员，他拥有“记忆锚定”的能力，能暂时在混乱中恢复某段特定历史的物理形态，但代价是每次使用都会加速他自身的记忆衰退。 这三人组成了一个临时的联盟，目标是找到瑟琳娜日记中提到的“钥匙之卷”。他们追随着日记留下的晦涩线索——这些线索往往隐藏在那些最容易被历史遗忘的边缘文本之中，例如废弃的商业账簿、民间歌谣的变体，或是被焚毁的禁书的残余。 他们的旅程充满了智力上的挑战和精神上的考验。他们不仅要与“虚空编纂者”派来的“删除者”——那些能够将遇到的物体和人物还原成空白页的怪物——战斗，还要面对残片世界本身的悖论。例如，为了通过一个由逻辑悖论构成的峡谷，他们必须集体接受一个明显矛盾的“事实”；为了穿过一个由未被实现的愿望构筑的森林，他们必须放弃自己内心最深处的渴求。 随着故事的深入，伊莱亚斯开始怀疑“虚空编纂者”的目的。他发现，“虚空”并非单纯的破坏者，它似乎在试图“清理”那些被人类视为“错误”或“多余”的内容，以达到一种纯粹、简化、但毫无生机的“完美”状态。 最终的线索将他们引向了残片领域的最核心——一个被称为“零点书房”的地方。在那里，伊莱亚斯发现“钥匙之卷”并非一件实体物品，而是一个“未被书写”的瞬间，一个所有可能性都同时存在，但尚未被任何一句话固定的空白页。 而真正的考验在于，伊莱亚斯必须决定，他是否愿意以自己的“存在”为代价，将自己的全部知识和身份铭刻在这张空白页上，从而将“亚历山大残片”固定为一个稳定、可以被人类理性理解的领域。如果他成功了，世界将回归正轨；如果他失败了，他将连同他所珍视的一切历史记忆，一起被吸入虚空，成为永恒的静默。 《迷失的图书馆员》是一部关于记忆的价值、叙事的力量以及知识的重量的史诗。它探讨了当我们试图消除所有“不完美”时，我们究竟失去了多少人性中珍贵的部分。这是一个献给所有热爱书籍、珍视故事的人的奇幻冒险。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本读物在出版质量上达到了令人信服的高度，无论是从装帧的精美程度，到内文排版的舒适度，再到翻译的信达雅，都体现出一种对读者的尊重和对文学经典的敬畏。它成功地将一个迷人的故事，以一种近乎完美的物质形态呈现出来。拥有一本如此制作精良的读物，本身就是一种对阅读本身的庆祝。它不仅丰富了我的知识储备，更在精神层面带来了一次愉悦的旅行，是一次让人在合上书本后，依然能回味良久的美好体验。我毫不犹豫地会将它推荐给任何珍视优质阅读材料的朋友。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常适合分阶段的阅读习惯，无论是作为一个睡前故事，还是在闲暇时间进行深度品读，都能找到合适的节奏。故事的叙事节奏张弛有度，没有冗长拖沓的段落，每一个章节的结束都设置了恰到好处的悬念，让人忍不住想立刻翻到下一页去探个究竟。这种精巧的篇章控制，体现了作者极高的叙事技巧。此外，它对于不同年龄层的读者都展现出不同的解读层次。年幼的读者或许会沉醉于那些神奇的力量和冒险的刺激感，而稍年长的读者，则更能体会其中关于责任、家庭和成长的隐晦主题。这种跨越年龄层的吸引力，是经典作品经久不衰的重要原因。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验的流畅度，很大程度上取决于译文的质量，而这本读物的翻译工作，无疑是令人赞叹的典范。译者显然对原著的语境和时代背景有着深刻的理解，使得那些略显古老的表达方式，在中文语境中依然保持了原有的韵味和精准度，没有出现那种生硬的、逐字翻译的“翻译腔”。尤其是一些富有画面感的描述，被处理得既忠实于原文的意境，又符合当代中文读者的阅读习惯，读起来朗朗上口，一气呵成。这种高水准的翻译，极大地降低了非英语母语读者的理解门槛，让我们可以更专注于故事本身所构建的奇妙世界。我甚至会偶尔停下来，将中英文对照着看，去体会那种细微的语感差异，这本身就是一种非常高级的享受，远胜于单纯的文本输入。

评分☆☆☆☆☆

从文学价值的角度来衡量，这本书所蕴含的想象力和对儿童心理的洞察力，是其最核心的魅力所在。它不像很多现代的儿童读物那样，急于灌输某种明确的道德教条，而是用一种非常自然、近乎顽皮的方式，探讨了愿望、后果以及人与自然之间的微妙关系。那种由超自然元素带来的奇遇，始终被包裹在非常贴近生活的家庭场景之中，使得故事既有天马行空的魔幻色彩，又不失烟火气的人情味。这种平衡拿捏得恰到好处，让人在惊叹于那些超乎寻常事件的同时，又能够深深地代入到孩子们的喜怒哀乐之中，仿佛自己也成了那个家庭中的一员，共同面对那些突如其来的惊喜与挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本精装书的封面设计简直是视觉的盛宴，那种略带复古感的插画风格，让我一眼就被吸引住了。拿到手里沉甸甸的感觉，立刻就能感受到它蕴含的厚重和价值。我尤其喜欢那种磨砂质感的纸张，每次翻页都能带来一种细腻的触感，让人不忍释卷。书脊的装帧处理得非常考究，即便是经常翻阅，也不会有松动的迹象，足见出版社在细节上的用心。内页的排版布局也十分巧妙，英汉对照的设置，行间距和字号都经过了深思熟虑，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。这种对实体书的珍视，在如今电子阅读盛行的年代，显得尤为可贵。它不仅仅是一本书，更像是一件值得收藏的艺术品，那种油墨的芬芳和纸张的微涩混合在一起的味道，是任何电子设备都无法模拟的阅读体验。每次把它放在书架上，那种存在感都让人心生欢喜，它静静地立在那里，就像是知识和想象力的一个稳固的港湾。

评分☆☆☆☆☆

送货快，书正版，不错。

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很好，信懒京东

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Ok

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帮人购买的

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年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生……

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金价55755588

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意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？