我曾是一位英语专业的学生,后来转行从事了少儿英语培训工作。在我看来,判断一本英语练习册的优劣,关键在于它是否能有效促进学生从“知道”到“运用”的转化。这本《交大之星》在这方面做得十分出色,尤其体现在它对“易错点”的捕捉和提炼上。它不像那种机械的题海战术,简单地复制历年真题的题型,而是深入分析了7年级学生在完形填空中最常犯的错误类型,比如名词的单复数误用、时态的混淆,以及特定固定搭配的遗忘。通过精心编排的对比性题目,它引导学生去主动识别这些陷阱。比如,它会连续设置几道题,其中一个选项仅仅因为一个时态的变化就使得整个句子的逻辑完全颠倒,这对于培养学生的“细节敏感度”非常有帮助。我甚至发现,我个人在做一些模拟测试时,也会下意识地利用书中学到的解题策略——先快速浏览一遍全文,确定大意和语态基调,再回过头来逐空分析。这种自洽的解题体系的建立,是任何死记硬背都无法达到的效果。这本书不仅仅是练习册,更像是一位经验丰富的私人外教,在无声地指导着学生的思维路径,是值得反复研读的宝贵资源。
评分对于我们这种家长期望值很高,但又不想给孩子太大压力的家长来说,选择学习资料就像走钢丝。我是在一个家长论坛上偶然看到有人推荐这本书的,当时被它那种低调却专业的“气质”吸引了。与其他色彩斑斓、恨不得把所有知识点都堆在封面的书不同,它看起来简洁、内敛,反而透着一股自信。实际使用下来,我发现它真正做到了“内容为王”。我特别欣赏它对“留白”的处理。很多练习册恨不得把每一页都塞满密密麻麻的文字和题目,让人一看就心生畏惧。而《交大之星》在版面设计上非常人性化,题间距适中,便于孩子书写和思考,不会产生视觉疲劳。而且,它的练习量设置得非常合理,一套下来大概需要四十分钟左右,既能保证有效的训练时长,又不会占据孩子太多休息娱乐的时间。我最直观的感受是,孩子做完这套题后,会有一种“我今天学到东西了,而且是真正有用的知识”的满足感,而不是单纯地完成了任务。这种内在的驱动力,比任何外部的奖励都有效。这本书,真正做到了对学生学习心理的尊重与关怀。
评分这本书的封面设计着实吸引眼球,色彩搭配大胆却不失稳重,那种“交大之星”的字样,一下子就让人联想到严谨的学术氛围和扎实的教学功底。我最初拿到它,其实是抱着一种“试试看”的心态,毕竟市面上的英语练习册多如牛毛,真正能让人眼前一亮的少之又少。然而,当我翻开内页,尤其是那些完形填空的题目设置,立刻让我感到一种久违的亲切感。它不是那种机械地堆砌生词和语法点的练习,而是巧妙地将日常场景、中学生关注的话题融入其中,使得那些看似枯燥的填空题,读起来更像是在看一个个小故事。比如,有一篇关于“环保小卫士”的选文,不仅考察了词汇的准确使用,更在潜移默化中传递了正向的价值观。这种寓教于乐的设计,极大地激发了我做下去的欲望。我是一个对英语学习容易感到疲倦的人,但这本书的排版和适中的难度梯度,让我在不知不觉中就完成了好几页的练习。如果非要说一个遗憾,可能就是配套的音频资源,我希望能在某些特别需要语感把握的题目上,能有更清晰、更自然的真人发音示范,这样能帮助我更好地把握语境和语气。总而言之,从视觉到内容体验,这本书都给人一种高品质的期待感和满足感,值得推荐给身边正在为初中英语完形填空发愁的朋友们。
评分说实话,我购买这本《交大之星》完全是出于对“分级专练”这四个字的盲目信任。我家的孩子,学习成绩一直不稳定,尤其是在阅读理解和句子逻辑构建方面比较吃力,完形填空这种需要快速反应和全局把握的题型简直是他的噩梦。起初,我担心“7年级”这个定位会过于简单,毕竟孩子的基础比较薄弱,但实际的体验却出乎我的意料。它的难度划分似乎是经过精心设计的,从最基础的介词和冠词填空开始,循序渐进地过渡到需要理解复杂上下文和暗喻的段落。这种由浅入深的结构,给了孩子足够的信心去攻克难关。每一次练习,我都会陪着他一起对答案,发现这本书的解析部分做得非常到位。它不像有些教辅那样,只给出一个正确选项,而是会详细解释为什么其他选项是错误的,这才是真正帮助学生“吃透”知识点的地方。孩子现在做完一套题,不再是简单地对对分数了事,而是会主动去研究那些错题的逻辑链条。这种主动学习的转变,才是这本书最大的价值所在。我们家过去试过很多其他品牌的教辅,效果都不尽如人意,但《交大之星》在提升应试技巧的同时,似乎也在默默培养孩子的英语思维能力,这点非常难得。
评分我是一个比较挑剔的英语老师,在我的教学实践中,我发现很多市售的完形填空材料,它们的设计逻辑往往是为“考点”服务的,而不是为“语言习得”服务的。而《交大之星:初中英语完形填空分级专练(7年级)》在这一点上,做出了令人赞赏的平衡。它的选材非常贴合当代初中生的生活经验和认知水平,避免了那些陈旧的、脱离实际的语料。例如,有一组关于“如何规划周末活动”的练习,使用的词汇和句式,恰恰是学生在日常交流和写作中最需要巩固的部分。更重要的是,从教学法的角度来看,它巧妙地嵌入了对“语篇衔接”的考察。完形填空不仅仅是填空,更是对篇章逻辑的测试。这本书通过一些关键的过渡词和指代词的设置,强迫学生必须通读全文,理解上下文的起承转合。这对于培养学生的长难句分析能力和篇章整体把握能力,是极其有益的。我发现,在我班上使用这套材料进行课后巩固的学生,他们在随后的单元测试中,完形填空的得分率明显提高了,这直接印证了其教材编写的高水平。如果能增加一些针对性更强的专项训练模块,比如专门针对时间状语、因果关系的连接词的集中训练,那就更完美了。
评分不错,现在基本不去书店了。读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,常见于独处退之时,为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰,过分的藻饰装璜是矫情,全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善,又需靠经验以补其不足,因为天生的才能犹如天然的树木,要靠后来的学习来修剪整枝,而书本上的道理如不用经验加以制约,往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩,也不可轻易相信书中所言,以为当然如此,也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重,认真思考。有些书浅尝即可,另一些不妨吞咽,少数书则须咀嚼消化。这就是说,有的书只要读其中一部分,有的可以大致浏览,少数则须通读,读时要全神贯注,勤奋不懈。有些书也可请人代读,取其所需作摘要,但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一,循序渐进。朱熹说:“读书之法,莫贵于循守而致精。就是说,读书要有个先后顺序,读通一书,再读一书。就读一书而言,则要逐字逐句逐段按顺序读,先读的未弄通,就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出,读书要从易到难,从浅到深,从近到远,急不得,也慢不得。“所谓急不得者,功效不可急;所谓不可慢者,工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成,也不可松松垮垮,而要进度适当,方能见
评分内容全面,详细。对学习有帮助
评分跟着课本慢慢走,一定会有不少帮助。
评分京东速度快,昨晚10点半下的单,今天中午就送到了。
评分不错,给孩子买的....
评分质量好。这本书我刚一到手,纸张摸起来非常舒服,非常喜欢。
评分按学校要求买来做练习的。
评分很好送给同学
评分现在的每一次的练习为将来考试多些把握
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