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产品特色

编辑推荐

　　心理发展贯穿于生命全程，心理发展是连续性和阶段的统一，发展心理学的研究主要涉及心理发展的基本原理和年龄特征，发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理发生发展特点和规律的一门学科。
　　人类的心理一方面是不断发展的，另一方面又是有阶段性的。应该将心理发展的连续性和阶段性统一起来，将相对主义的开放和理想化的终点统一起来，这样才能既科学地解释生命全程的心理持续发展趋势，又探讨不同年龄阶段心理发展的特征。
　　

内容简介

　　《发展心理学》是发展心理学课程的教材，其主要任务是从生命全程的角度阐述个体心理发生发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，从而使学生全面、深入地理解个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题．树立起关于生命全程的辩证发展观。
　　在结构上，本书首先论述了发展心理学的研究内容、发展历史、主要理论、研究方法等基本问题，然后分别阐述了胎儿、婴儿、幼儿、小学儿童、青少年、成年早期个体、成年中期个体、成年晚期个体的心理发展特点和规律。
　　在内容上，本书既反映了世界当代发展心理学研究的新进展、新趋势，又反映了我国心理学工作者在发展心理学领域的研究成果。
　　《发展心理学/国家精品课程发展心理学教材普通高等教育“十一五”国家级规划教材》长主要供高等院校心理学、教育学等专业的学生使用，也可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。
　　

作者简介

　　林崇德，北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学教学指导委员会主任。担任26所大学的兼职教授或客座教授及20余种社会兼职。主要从事发展心理学研究。在国际理论心理学杂志Theory＆Psychology上发表的Multiple Intelligence and the Structure of Thinking一文，跻身该杂志自创刊至2006年17年来所有600余篇论文“被阅读次数多的50篇文章”排行榜中，位居第六位。教育理念是“创造出超过自己、值得自己崇拜的学生”。曾先后获得“全国劳模”、“全国师德标兵”等荣誉称号，是2004年中宣部和教育部表彰的5位“师德模范教师”之一，也是2006年教师节期间教育部表彰的10位优秀教师之一。

内页插图

目录

第一章　绪论
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 发展心理学的界说
第二节 发展心理学的变迁
第三节 发展心理学的进展
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第二章　发展心理学理论
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 精神分析的心理发展观
第二节 行为主义的心理发展观
第三节 维果茨基的心理发展观
第四节 皮亚杰的心理发展观
第五节 朱智贤的心理发展观
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第三章　发展心理学研究方法
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 发展心理学研究概述
第二节 发展心理学研究的设计
第三节 发展心理学收集研究资料的常用方法
第四节 发展心理学研究结果的分析
第五节 发展心理学研究方法的新趋势
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第四章　胎儿的生理一心理发展
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 胎儿神经生理和心理机能的发展
第二节 胎儿生理一心理发展的影响因素
第三节 胎儿期的心理卫生
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第五章　婴儿的心理发展
[内容提要]
……
第六章　幼儿的心理发展
第七章　小学儿童的心理发展
第八章　青少年的心理发展
第九章　成年早期个体的心理发展
第十章　成年中期个体的心理发展
第十一章　成年晚期个体的心理发展
主要参考文献

精彩书摘

　　第一章 绪论
　　【内容提要】
　　发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律。本章首先介绍发展心理学的基本概念和界定，说明种系心理发展和个体心理发展的内容及其关系，简要论述发展心理学的基本原理和个体年龄特征问题。其次，从儿童心理学的诞生发展到个体毕生全程发展以及发展心理学的中国化角度，阐述发展心理学的历史。最后，从发展心理学的研究体制、研究方法、研究理论三个角度，探讨发展心理学的新进展。
　　【学习目标】
　　1．理解发展心理学的界定及其与心理学的关系，认识种系心理发展和个体心理发展及其关系，掌握发展心理学的四个基本研究问题和年龄特征的划分与研究。
　　2．了解发展心理学的历史演变过程中的主要学者、流派及其思想，了解中国化发展心理学研究的重要性及基本途径。
　　3．了解当前最新的发展心理学研究体制、方法和理论。
　　【关键词】
　　发展心理学界定 基本问题发展历史 新进展
　　第一节 发展心理学的界说
　　一，心理学与发展心理学
　　发展心理学是心理学的一个分支。
　　……

前言/序言

　　《发展心理学》自1995年出版以来，承蒙全国心理学界同行的关爱，一直被当做各高校心理学系（或专业）发展心理学的教材。这对我们是莫大的鼓舞。
　　然而，在心理学界尤其是国际心理学界，发展心理学进展很快，研究成果极大丰富。这就要求我们更新资料，与国际接轨。
　　在这次修订的过程中，原先的作者各自修订自己撰写的章节。　同时，我们坚持三条：　一是坚持我国心理学大师朱智贤教授所提出的心理发展的基本规律的思想；二是在大量吸收国际上最新研究成果的同时，坚持洋为中用的原则，尤其是在由我领衔翻译八百多万言最新版（2（）06）的时候，我们更不忘“摄取一选择一中国化”的途径；三是坚持理论联系实际的学风，积极引用我国心理学界自己的研究成果。
　　最后，感谢人民教育出版社的魏运华和曾红梅同志为我们这本书的编辑及出版所做的大量工作，也感谢其他所有在我们撰写和修订此书过程中给予帮助的朋友们。
　　林崇德
　　2008年9月于北京师范大学

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书收到，儿子准备考研用，希望儿子好好努力。

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非常有意思的一个视角，通过对清教主义在美国的发展来分析现代企业管理的本质，从新英格兰开始按照时间轴一直呈现到21世纪。“既是一部美国社会史，也是一部管理文化论”。关键是其中的观点对于我们或者说是那些“职业经理人”来说绝对是一记当头棒喝。我们这些“绅士”真的就比“寒士”更适合管理吗？无论是否信服作者的论断，我们不得不承认@对于人类的影响远远早于企业管理这个概念。如果说管理是来自于人的智慧结晶，那@作为人类的信仰在智慧结晶过程中应该会有不可忽视的影响。或者说，回归到现代企业管理之初的形态或者说形成的原因我们真的还记得吗？也许我们早已忘记了初心，只是觉得现在用有效，或者只是觉得简单就行。对于清教主义核心价值观的讨论，勤俭持家、亲力亲为、集体主义和组织能力，加上之后孕育出来的技术革新，不难发现这些基本的素养对于现代的我们影响还是那么的深刻。以至于经过“科学管理”折腾了几十年后，似乎又开始回归到“现场精神”、“精益思想”、“合作集体主义”、“工匠精神”上面。也许这些才是我们最核心的管理价值。

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