具體描述
編輯推薦
《幼兒園陽光體育創新遊戲活動》是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，應學前教育發展需要和一綫教師工作需要進行創編的。本套書集中瞭學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現瞭許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方麵的實踐研究成果為載體的整閤過程。在最後形成本書時，參與創編的教師和瞭解此書特點和編寫團隊情況的教師們抒發瞭發自內心的感慨：我們太想及時用上這套書瞭。內容簡介
《幼兒園陽光體育創新遊戲活動》將通過每天的陽光體育創新遊戲活動，有效地促進每一個孩子、每一位教師健康和諧發展；將帶給幼兒園孩子和教師們陽光的沐浴、陽光的心態、陽光的釋放！該書以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質(如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等)，對《綱要》健康領域中體育活動學期目標進行瞭月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育遊戲活動。
內頁插圖
目錄
前言第一學期
第一章 九月份教學日程月目標周計劃
九月份教學活動目標
第一周
活動一 小鹿種青草（集體遊戲）
活動二 踩影子（集體遊戲）
活動三 車來嘍（分散遊戲）
活動四 拉大鋸（民間遊戲）
第二周
活動一 我叫XX花（集體遊戲）
活動二 雙人運瓜（集體遊戲）
活動三 有趣的瓶子（分散遊戲）
活動四 老鼠籠（民間遊戲）
第三周
活動一 草原上的小羊（集體遊戲）
活動二 喊數抱團（集體遊戲）
活動三 走跑跳go go go（分散遊戲）
活動四 金鎖 銀鎖（民間遊戲）
第四周
活動一 獨輪車運糧食（集體遊戲）
活動二 小螃蟹運糧食（集體遊戲）
活動三 好玩的尾巴（分散遊戲）
活動四 荷花荷花幾時開（民間遊戲）
第二章 十月份教學日程月目標周計劃
十月份教學活動目標
第一周
活動一 啄木鳥捉蟲子（集體遊戲）
活動二 不怕黑的小蝙蝠（集體遊戲）
活動三 爬的遊戲（分散遊戲）
活動四 高矮人（民間遊戲）
第二周
活動一 氣球賽跑（集體遊戲）
活動二 過小橋（集體遊戲）
活動三 動物王國（分散遊戲）
活動四 捉小魚（民間遊戲）
第三周
活動一 有趣的山洞（集體遊戲）
活動二 我們的身體會移動（集體遊戲）
活動三 跳繩一物多玩（分散遊戲）
活動四 走高蹺（民間遊戲）
第四周
活動一 喜洋洋（集體遊戲）
活動二 巧運海洋球（集體遊戲）
活動三 穿大鞋（分散遊戲）
活動四 三個字（民間遊戲）
第三章 十一月份教學日程月目標周計劃
十一月份教學活動目標
第一周
活動一 小跳棋 跳跳跳（集體遊戲）
活動二 小兔拔蘿蔔（集體遊戲）
活動三 好玩的袋子（分散遊戲）
活動四 舞龍遊戲1（民間遊戲）
第二周
活動一 小兔迴傢（集體遊戲）
活動二 小企鵝運蛋（集體遊戲）
活動三 報紙變變變（分散遊戲）
活動四 舞龍2（民間遊戲）
第三周
活動一 小兔找窩（集體遊戲）
活動二 小貓釣魚（集體遊戲）
活動三 有趣的絲巾（分散遊戲）
活動四 跳茅坑（民間遊戲）
第四周
活動一 摘星星（集體遊戲）
活動二 雞媽媽保護蛋寶寶（集體遊戲）
活動三 小鬆鼠（分散遊戲）
活動四 夾包（民間遊戲）
第四章 十二月份教學日程月目標周計劃
十二月份教學活動目標
第一周
活動一 老鷹捉麻雀（集體遊戲）
活動二 看誰跳得遠（集體遊戲）
活動三 塑料圈玩法多又多（分散遊戲）
活動四 石頭 剪刀 布（民間遊戲）
第二周
活動一 投色子跳房子（集體遊戲）
活動二 小小足球運動員（集體遊戲）
活動三 有趣的呼啦圈（分散遊戲）
活動四 跨大步（民間遊戲）
第三周
活動一 踢球入門（集體遊戲）
活動二 小兔尋寶（集體遊戲）
活動三 小小棒球員（分散遊戲）
活動四 挑棍1（民間遊戲）
第四周
活動一 大雁飛（集體遊戲）
活動二 金色的房子（集體遊戲）
活動三 奪球（分散遊戲）
活動四 摸瞎子（民間遊戲）
第二學期
第五章 三月份教學日程月目標周計劃
三月份教學活動目標
第一周
活動一 好玩的紙棒（集體遊戲）
活動二 幫助好朋友（集體遊戲）
活動三 百變金箍棒（分散遊戲）
活動四 翻繩遊戲一開火車（民間遊戲）
第二周
活動一 聰明的小猴子（集體遊戲）
活動二 小馬過河（集體遊戲）
活動三 好玩的球（分散遊戲）
活動四 頂鍋蓋（民間遊戲）
第三周
活動一 小馬送貨（集體遊戲）
活動二 搭橋（集體遊戲）
活動三 有趣的沙包（分散遊戲）
活動四 不倒翁（民間遊戲）
第四周
活動一 挑水過河（集體遊戲）
活動二 有趣的沙包飛上天（集體遊戲）
活動三 多變的紙箱子（分散遊戲）
活動四 包子 剪子 錘錘錘（民間遊戲）
第六章 四月份教學日程月目標周計劃
四月份教學活動目標
第一周
活動一 小刺蝟背果果（集體遊戲）
活動二 鑽來鑽去的小雞（集體遊戲）
活動三 桌子的一物多玩（分散遊戲）
活動四 碰碰船（民間遊戲）
第二周
活動一 救傷員（集體遊戲）
活動二 好玩的山洞（集體遊戲）
活動三 椅子一物多玩（分散遊戲）
活動四 爆米花（民間遊戲）
第三周
活動一 小公雞喔喔諦（集體遊戲）
活動二 跳跳虎（集體遊戲）
活動三 熱鬧的大街（分散遊戲）
活動四 推小車（民間遊戲）
第四周
活動一 流星球（集體遊戲）
活動二 小兔拋飛盤（集體遊戲）
活動三 我們的飛碟朋友（分散遊戲）
活動四 夾粽子（民間遊戲）
第七章 五月份教學日程月目標周計劃
五月份教學活動目標
第一周
活動一 轉 轉 轉（集體遊戲）
活動二 小海龜（集體遊戲）
活動三 快樂的小貓（分散遊戲）
活動四 套圈（民間遊戲）
第二周
活動一 快樂的小烏龜（集體遊戲）
活動二 彩球飛舞（集體遊戲）
活動三 走平衡木（分散遊戲）
活動四 雞蛋殼、鴨蛋殼（民間遊戲）
第三周
活動一 小小籃球運動員（集體遊戲）
活動二 小猴走鋼絲（集體遊戲）
活動三 看誰投得準（分散遊戲）
活動四 炸坦剋（民間遊戲）
第四周
活動一 小超人（集體遊戲）
活動二 小小體操運動員（集體遊戲）
活動三 紙球一物多玩（分散遊戲）
活動四 賽龍舟（民間遊戲）
第八章 六月份教學日程月目標周計劃
六月份教學活動目標
第一周
活動一 動物運動會（集體遊戲）
活動二 多變的跳躍（集體遊戲）
活動三 好玩的毽子（分散遊戲）
活動四 撚撚轉（民間遊戲）
第二周
活動一 團結力量大（集體遊戲）
活動二 好玩的鞋盒（集體遊戲）
活動三 快樂羊角球（分散遊戲）
活動四 買瓜（民間遊戲）
第三周
活動一 小青蛙跳荷葉（集體遊戲）
活動二 新木頭人（集體遊戲）
活動三 有趣的小盆（分散遊戲）
活動四 拍大麥（民間遊戲）
第四周
活動一 好吃的爆米花（集體遊戲）
活動二 躲避電網（集體遊戲）
活動三 墊子玩法多（分散遊戲）
活動四 老鷹偷蛋（民間遊戲）
精彩書摘
2.遊戲開始。（1）第一次遊戲：請一位教師扮演老鷹，蹲在場地中心的小圓圈裏假裝睡覺。其他幼兒扮演小麻雀在各自的小圈裏，教師發齣：“老鷹睡著瞭”的信號後，“小麻雀”要雙腳嚮前跳進紅色大圓圈中，教師提示：“小麻雀怎樣跳不會被老鷹發現？”當聽見教師說：“老鷹醒瞭！”的信號後，這時“老鷹”開始捉“小麻雀”，“小麻雀”要快速跳迴小圈自己的“傢”裏。隻要“麻雀”跳進自己“傢”的小圈裏，“老鷹”就不能再追瞭，凡是被“老鷹”捉到的“小麻雀”要停止遊戲。遊戲結束後數數“老鷹”捉到瞭幾隻“小麻雀”，如圖。
（2）第二次遊戲：請幼兒觀察綠色的圓圈，發現綠色的圓圈與“小麻雀的傢”距離遠瞭些，遊戲難度加大，幼兒嘗試根據自己的能力尋找不同難度的遊戲內容。（選擇紅圈或者綠圈）教師提示：“小麻雀怎樣跳纔能跳得更遠？”幼兒嘗試根據自己的能力選擇不同難度的遊戲內容。
3.活動小結：教師對敢於嘗試的小朋友進行錶揚。
（三）結束部分
做放鬆動作（抖抖腿、甩甩胳膊、點點頭等）。
前言/序言
《幼兒園陽光體育創新遊戲活動》是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，應學前教育發展需要和一綫教師工作需要進行創編的。本套書集中瞭學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現瞭許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方麵的實踐研究成果為載體的整閤過程。在最後形成本書時，參與創編的教師和瞭解此書特點和編寫團隊情況的教師們抒發瞭發自內心的感慨：我們太想及時用上這套書瞭。教師們之所以急切地盼望這套書的齣版，是因為本書具有應時性、科學性、趣味性、創新性和操作性的特點：
1.應時性——該書既是體現“陽光體育工程”作為實施政府行為的具體化，又是體現幼兒園基層教育工作新要求的實踐引領。
2.科學性——該書以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質（如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等），對《綱要》健康領域中體育活動學期目標進行瞭月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育遊戲活動。
3.趣味性——該書中的每一個體育活動名稱都是生動的兒童化遊戲名稱；每一個體育活動過程都有符閤年齡特點和體育特質的新奇導入、情景創設、材料吸引和進行中的有趣環節（關鍵環節配有照片）。
4.創新性——該書區彆於同類書的創新點是：可查可檢的發展目標、探索性的提問設計、拓展性的遊戲玩法、點撥性的關鍵經驗、整閤性的體能開發、多樣性的活動形式、互動性的現場調整和活動後的反思後記等。
5.操作性——該書的框架結構是一種體現“能看得見的教育行為”的主旨，旨在解放教師，共享新的研究成果資源，一般教師可以拿來就能用，新教師可以在邊學、邊試中學會應用。由於操作性比較強，教師可以把精力更多地關注在研究孩子身上。
用戶評價
評分第一次翻開《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（中班）》這本書，我便被其獨特的視角和前沿的設計理念所吸引。書中對於“創新遊戲”的解讀，不僅僅停留在錶麵上的新穎，更是深入到遊戲的本質，探討如何通過遊戲來激發幼兒的潛能，培養他們的創造力和解決問題的能力。我特彆喜歡書中對於“陽光體育”的闡釋，它將體育活動與積極的情緒、健康的心理緊密結閤，強調在運動中體驗快樂，塑造健全的人格。書中的活動設計，往往能夠巧妙地融入一些啓發性的元素，引導孩子們主動思考，積極探索。比如，有一個遊戲是讓孩子們扮演“小小建築師”，利用積木和各種輔助材料搭建屬於自己的“夢想城堡”。這個遊戲不僅鍛煉瞭孩子的手眼協調和空間想象能力，更重要的是激發瞭他們的創造力，讓他們在搭建的過程中嘗試不同的組閤方式，解決遇到的睏難。書中對於遊戲過程的描述，細緻入微，讓我能夠清晰地理解每一個環節的設計意圖，也能夠根據實際情況進行適當的調整。我還會定期參考這本書，不斷為孩子提供新的遊戲體驗，觀察他們在遊戲中展現齣的驚人潛力。這本書不僅僅是一本遊戲活動的指導手冊，更是一本關於如何引導幼兒全麵發展的教育寶典，對我來說，意義非凡。
評分這是一本真正能夠觸及心靈的書籍。我最初被《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（中班）》吸引，是因為它在標題中就充滿瞭積極嚮上的力量——“陽光體育”、“創新遊戲”。讀完之後，我更是深深地感受到，這本書所傳遞的，不僅僅是遊戲的玩法，更是教育的理念。它讓我理解到，體育活動對於幼兒來說，絕不僅僅是身體素質的訓練，更是情感的釋放，是想象力的馳騁，是社交能力的啓濛。書中的活動設計，充滿瞭童趣和想象力，仿佛能把孩子們帶入一個充滿奇思妙想的世界。例如，書中有一個“太空漫步”的遊戲，孩子們需要模仿宇航員在失重狀態下的動作，在墊子上進行翻滾、跳躍。這個遊戲不僅鍛煉瞭孩子們的平衡感和協調性，更重要的是，它激發瞭孩子們的好奇心和探索精神，讓他們在想象中體驗到太空的奧秘。書中對每一個活動的指導，都非常注重引導孩子們的情感體驗，鼓勵他們錶達自己的感受，分享自己的快樂。這讓我覺得，這本書不僅僅是在指導孩子們玩遊戲，更是在陪伴他們成長，在他們的心中播撒下陽光和希望的種子。我非常喜歡書中對於“創新”的解讀，它不是為瞭創新而創新，而是從孩子的角度齣發，發掘他們內在的潛能，讓他們在遊戲中找到屬於自己的獨特方式。這本書，絕對是我在育兒路上遇到的，一份珍貴的禮物。
評分這本《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（中班）》實在太讓我驚喜瞭！作為一位傢長，我一直希望孩子能在玩樂中學習，尤其是在體育活動方麵，既要健康活潑，又要富有趣味性，不枯燥乏味。這本書的齣現，完美地契閤瞭我的需求。首先，書中的活動設計非常有創意，完全擺脫瞭傳統體育課的刻闆印象。它不是簡單的跑跑跳跳，而是將很多孩子喜歡的元素融入其中，比如角色扮演、團隊協作，甚至是小小的探險元素。我經常能看到我傢孩子在玩這些遊戲時，臉上洋溢著興奮和專注，那種發自內心的快樂，是任何電子産品都無法給予的。而且，這些遊戲不僅僅是鍛煉體能，更重要的是培養孩子的動手能力、解決問題的能力以及社交能力。他們需要在遊戲中學會如何與同伴閤作，如何分享，如何遵守規則，這些寶貴的品質，在書中得到瞭充分的體現。書中對每個遊戲的指導也非常詳細，從遊戲的目的、準備道具到具體的玩法和注意事項，都一一列舉，讓我這個對體育不太精通的傢長也能輕鬆上手，指導孩子。更難得的是，這本書強調“陽光體育”的理念，讓我覺得孩子們的活動既有活力，又充滿積極嚮上的陽光氣息，對他們的身心健康發展非常有益。我強烈推薦給所有有中班孩子的傢長，這本書一定會給你們帶來意想不到的收獲！
評分不得不說，這本《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（中班）》的內容，真的是把我從傳統的束縛中解脫齣來，讓我看到瞭兒童體育活動的無限可能。書中提供的一係列遊戲，完全不同於我以前認知中那些單調的指令式操練。它強調的是“玩中學”，讓孩子們在完全放鬆、愉悅的狀態下，自然而然地去發展他們的身體潛能。我最深刻的體會是，書中許多遊戲都鼓勵孩子們自己去發現規則，去創造玩法。例如，有一個“奇妙的尋寶之旅”的遊戲，孩子們需要根據一些簡單的綫索，在預設的區域內尋找“寶藏”。這個過程中，孩子們不僅鍛煉瞭他們的觀察力、記憶力，更重要的是，他們需要閤作，需要溝通，甚至需要協商如何分配任務，如何分享發現的喜悅。這種自主探索式的遊戲，讓孩子們的主體性得到瞭極大的發揮，他們不再是被動的接受者，而是積極的參與者和創造者。書中對每一個遊戲的難度分級和變通方法都有詳細的介紹，這對於不同發展水平的孩子都非常友好，能夠確保每個孩子都能在遊戲中找到屬於自己的樂趣和挑戰。這本書不僅為我提供瞭豐富的活動素材，更重要的是，它啓發瞭我對於兒童教育的新思考，讓我更加相信，快樂的遊戲，纔是孩子健康成長的最佳方式。
評分不得不說，這本書的齣版簡直是給幼師們送來瞭一份厚禮。作為一名在幼兒園一綫工作多年的老師，我深知如何在有限的場地和時間內，設計齣既能吸引孩子們，又能真正達到體育鍛煉目的的遊戲活動。而《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（中班）》這本書，就提供瞭非常豐富且實用的解決方案。書中介紹的活動，不僅僅是“好玩”，更重要的是具有很強的“遊戲性”和“教育性”。它能夠充分調動孩子們的積極性，讓他們在不知不覺中完成身體的各項技能訓練。例如，書中有一個關於“小螞蟻搬傢”的遊戲，通過模擬螞蟻搬運食物的過程，孩子們在爬、鑽、跳的過程中，不僅鍛煉瞭他們的肢體協調性和靈活性，還培養瞭他們的團隊閤作精神和毅力。書中對每一個遊戲的設計都考慮到瞭中班孩子的年齡特點和發展需求，難度適中，趣味盎然。更讓我欣賞的是，書中對於活動器材的建議也非常靈活，很多都是利用生活中常見的材料，這大大降低瞭教師準備道具的成本和難度，非常接地氣。我嘗試瞭書中幾個推薦的遊戲，孩子們反饋都非常好，課堂氣氛活躍，參與度高，也看到瞭孩子們在身體素質和社交能力上的顯著進步。這本書為我們幼師提供瞭寶貴的參考，讓我們的體育活動更加多元化、創新化，也讓孩子們在快樂中成長，在運動中學習。
溝通中達成共識。
評分3.趣味性——該書中的每一個體育活動名稱都是生動的兒童化遊戲名稱；每一個體育活動過程都有符閤年齡特點和體育特質的新奇導入、情景創設、材料吸引和進行中的有趣環節（關鍵環節配有照片）。
評分閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所說的如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味錶現齣來，如果他的談吐中有瞭風味，他在寫作中免不瞭會錶現齣風味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養嗎？
評分幼兒園陽光體育創新遊戲活動（中班）適閤幼兒園中班體育教學活動
評分本來就是想買來看看的，但是，這本書的內容寫得實在是太好瞭，非常精彩！
評分我們從小到大所讀的教科書目的也大於此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副産品”。這一層的讀書隻是為瞭生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎？
評分幼兒園陽光體育創新遊戲活動（中班）適閤幼兒園中班體育教學活動
評分書中自有黃金屋，書中自有顔如玉，自古人們就推崇讀書，到瞭現代社會科技高速發展，電視、網絡各種媒體平颱紛紛齣現，可這並未減少人們對於讀書的熱情，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長緊緊相聯，讀書促進成長，成長離不開讀書，這是我個人的理解，讀書會使思想的源泉永不乾枯。
評分3.趣味性——該書中的每一個體育活動名稱都是生動的兒童化遊戲名稱；每一個體育活動過程都有符閤年齡特點和體育特質的新奇導入、情景創設、材料吸引和進行中的有趣環節（關鍵環節配有照片）。
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