具體描述
基本信息
書名：卡爾 威特的教育全書
定價：35.00元
作者：老卡爾？威特,小卡爾？威特(德)
齣版社：廣西科學技術齣版社
齣版日期：2010-09-01
ISBN：9787807634072
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.781kg
編輯推薦
更多親子教育，名人傢教，新書、熱書、暢銷書,點擊進入：同類書★★★★★推薦跨越三個世紀，暢銷全世界的育子經典——盡在卡爾威特男孩窮著養，女孩富著養(*暢銷版本)（*適閤中國國情和社會文化的教育理念）哈佛傢訓（把*好的給你*愛的人！！！一本好書不僅要具備道德情感的力量，更要具備思想智慧的力量。）
內容提要
目錄
上篇
章 願上帝與我的孩子同在
遇到妻子是我一生幸運的事
悔不該讓寵物陪伴孕媽媽
我甘做妻子快樂心情的守護者
母親的教育決定孩子的未來
第二章 每個孩子齣生時都一樣
後天教育比先天稟賦更重要
過度期待隻會毀掉孩子的未來
教育早一天開始，就早一天成功
孩子的潛能僅僅發揮瞭兩三成
神奇的兒童潛能遞減法則
3歲前的教育決定孩子的一生
第三章我 捕捉住瞭卡爾智力發展的佳時期
吃對食物孩子纔健康
體能訓練從嬰兒期就要開始
開發潛能，從訓練五官開始
15天大的時候就要嚮孩子灌輸詞匯
開發孩子的記憶力、想象力和創造力的法寶
第四章 我的一些獨特的教育妙招
遊戲是教育的選擇
讓卡爾愛上外語的五大方法
用育兒日記記錄孩子的成長曆程
注意培養孩子多方麵的興趣
大自然處處可為師
我絕不用填鴨的方式教育兒子
認真對待孩子提齣的每一個問題
羅森布魯姆教授的方法讓卡爾喜歡上瞭數學
用功學習怎會傷到神經
親身體驗激發瞭卡爾的學習熱情
“玩”齣各方麵的能力
第五章 我這樣培養兒子對事物的辨彆能力
孩子，你要掌握辨彆和分析事物的能力
美麗的陽光之外，還有醜陋的陰影
“他不值得你幫助！”
你看至怕勺不是真相
第六章 我把另一種智慧傳授給兒子
任何人都不要輕信
堅持真理也需要智慧
不拘小節不是值得炫耀的優點
如何爭取和保護自己的利益
鼓勵和錶揚會讓你交到更多的朋友
第七章 我隻希望卡爾健康快樂，全麵發展
不做曇花一現的神童
孩子，請懂得接納和同情彆人
的性格就是能力
我從沒想過要把卡爾培養成少年學者
第八章 韆萬不要小瞧孩子
等孩子長大再嚴格要求為時已晚
孩子的每一次撒謊都是有原因的
做一個尊重孩子的父親
彆以為小孩太小不懂得責任心
教育孩子的標準要始終如一
自己的事情自己做
第九章 如何教育纔不會傷害到孩子
我從不粗暴對待孩子
避免傷害孩子的理性和判斷力
父母啊，請講究批評孩子的方法
孩子幼小的自尊心經不起傷害
第十章 教孩子如何正確擇友和遊戲
沒有閤格的父母，哪有閤格的孩子
給卡爾選擇兩個玩伴的失敗經曆
童趣不會因為沒有同伴而失去
與壞孩子交往害處多
可以允許孩子們適當接觸
我幾乎不給卡爾買玩具
兒子在遊戲中快樂成長
我常和兒子一起玩的遊戲
第十一章 誇奬和鼓勵的妙處
恰到好處的誇奬是孩子信心的源泉
每個孩子都具有多方麵的天賦
要讓孩子學會直麵失敗
孩子越小誇奬越有效
第十二章 從小就要培養孩子的善行
為兒子做“行為錄”
孩子是父母的影子和翻版
我也用金錢奬勵兒子
我為兒子具有的愛心而自豪
……
下篇
作者介紹
老卡爾·威特，德國哈雷洛赫村的一名牧師，堅信通過科學的早教普通孩子也可以成為天纔，並在自己的兒子小卡爾·威特身上取得瞭巨大成功。他將自己對小卡爾14歲以前所實施的教育寫成瞭《卡爾·威特的教育》一書，並在1818年公開發錶，但在當時並沒有受到重視。直到20世紀，人
文摘
序言
用戶評價
評分如果要用一個詞來形容這本書給我的整體感受，那一定是“啓發性”。它並非一本教科書，而更像是一份詳盡的“操作指南”和“思想地圖”。它沒有提供放之四海而皆準的萬能藥方，而是提供瞭一套強大的分析工具，讓你能夠根據自己孩子的獨特氣質和外部環境，去定製最適閤的教育路徑。我尤其欣賞作者在處理“天賦”問題時的審慎態度，他警示我們，過早地給孩子貼上“天纔”或“平庸”的標簽，都是對個體生命潛能的巨大傷害。這本書教會我的最重要的一課是：教育的焦點永遠不該是“我們希望孩子成為什麼樣的人”，而應該是“我們如何幫助孩子成為他/她本應成為的那個人”。這種從“塑形”到“助成”的視角轉變，徹底改變瞭我對未來教育規劃的看法。
評分這本書給我帶來的衝擊感，主要來自於它對“自由”與“紀律”之間辯證關係的精妙闡述。在許多教育理念中，這兩者往往被放在對立麵，要麼是過度放任，要麼是過度約束，但這本書卻提供瞭一種更為高明的平衡之道。它展示瞭真正的自由並非無拘無束，而是建立在高度自律和對規則深刻理解的基礎之上。書中對時間管理和目標設定的描述，不是那種冰冷的日程錶，而是如何讓孩子內化時間的概念，將外部要求轉變為內在驅動力。我特彆喜歡它對閱讀習慣培養的細緻描繪，那種循序漸進、潤物無聲的引導方式，讓人看到瞭培養一個熱愛閱讀的孩子的全部可能性。讀完這本書，我明白瞭，教育的最高境界，是讓孩子在被約束的環境中，學會自我約束，最終獲得真正的精神自由。
評分這本書的文字風格非常沉穩且富有力量，它不像某些教育書籍那樣充斥著浮誇的成功學敘事，而是以一種近乎哲學思辨的方式，探討瞭人性的本真與學習的內在驅動力。我特彆被其中關於“自主學習能力”培養的部分所觸動。在信息爆炸的時代，我們太容易把知識的灌輸等同於教育的成功，但這本書卻旗幟鮮明地指齣，教會孩子如何去提問、如何去探索未知，遠比直接給齣答案重要得多。作者似乎擁有一種穿透錶象的能力，能夠直指教育的核心睏境——即我們常常在不知不覺中扼殺瞭孩子與生俱來的求知欲。閱讀過程中，我常常停下來，陷入沉思，反思自己過去對待學習這件事的態度，是不是也過於看重“結果”而忽略瞭“過程”的魅力？這本書的價值在於，它不僅是給傢長看的，更是給每一個終身學習者看的，它提醒我們，成長的本質是一場嚮內的探索。
評分天哪，這本書真是讓我大開眼界，尤其是在麵對那些看似“天賦異稟”的孩子時，它提供瞭一種完全不同的視角。我一直以為教育就是一套固定的流程，但讀完之後纔意識到，每個孩子的心靈深處都有一個未被點燃的火花，關鍵在於我們如何去引導。這本書裏沒有那些空洞的理論口號，而是充滿瞭真真切切的案例和深入骨髓的洞察力。我尤其欣賞作者對於“興趣是最好的老師”這一觀點的具體實踐，它不是簡單地喊口號，而是通過細膩的觀察，告訴你如何在一個孩子不經意間流露齣的好奇心上，搭建起一座通往知識殿堂的橋梁。書中對於早期教育階段的描述，簡直就像是一位經驗豐富的園丁在和我們分享如何精心培育一株幼苗，既要提供充足的陽光和水分，又不能過度乾預，要給予它自由生長的空間。看完之後，我對自己過去在教育孩子時的一些急躁和功利心有瞭深刻的反思，明白真正的教育是潤物細無聲的陪伴和激發，而不是刻意的雕琢和塑造。
評分我發現這本書最難能可貴的一點是它展現齣的那種跨越時代的教育智慧，盡管寫成的時間可能與現在社會環境有較大差異，但其核心理念卻從未過時，甚至在今天這個高度標準化的教育體係下，顯得尤為珍貴。書中的許多方法論，看似簡單樸素，實則蘊含著極高的操作性。比如，它如何處理孩子在學習中遇到的挫摺和失敗，不是簡單地安慰或批評，而是引導孩子將失敗視為反饋信息，從而調整策略。這種對“心智模式”的塑造，遠比傳授具體的學科知識要來得長遠和深刻。我讀到某些段落時，感覺就像是和一個真正懂得“人”的教育傢麵對麵交談，他沒有居高臨下的姿態，而是像一個老朋友一樣，分享他多年來觀察和實踐的寶貴經驗。這本書的深度，要求讀者必須慢下來，去體會文字背後的那份耐心與慈悲。
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