好媽媽應該這樣輔導孩子寫作業：高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法 魯鵬程 978756 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 作業輔導
• 學習方法
• 教育心理
• 小學教育
• 初中教育
• 傢庭教育
• 提升成績
• 高效學習
• 魯鵬程

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564098889

商品編碼：29571642773

包裝：平裝

齣版時間：2014-11-01

基本信息

書名：好媽媽應該這樣輔導孩子寫作業：高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法

定價：29.80元

作者：魯鵬程

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2014-11-01

ISBN：9787564098889

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◆中央人民廣播電颱《陽光芳草地》、江蘇電視颱《傢有兒女》節目特約訪談嘉賓，30萬冊暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》作者魯鵬程**力作！
◆**效、*省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法！媽媽作業輔導好，孩子成績自然高！
◆做一個會輔導孩子寫作業的好媽媽！讓孩子的學習變得 so easy!
◆磨蹭、應付、粗心馬虎、不會自己思考……統統不再是問題！讓媽媽不再睏惑、發愁，把輔導作業成為一種負擔 ！

內容提要

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輔導孩子學習是每個傢庭很重要的一件事，但也是令很多媽媽感到睏惑的一件事：一些孩子磨磨蹭蹭，明明20分鍾能完成的作業，一會兒看電視，一會兒吃零食，結果兩個小時還寫不完；一些孩子寫作業偷懶，故意漏掉題目，撒謊沒有作業，抄襲作業；一些孩子態度不端正，字跡不清，粗心馬虎；還有的孩子遇到不會的題目，不懂得自己思考，總想著讓媽媽幫忙解決……
做好傢庭作業，既是良好學習習慣養成的重要途徑，也是搞好復習、理順知識的*手段。本書將介紹一種高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法，讓媽媽不再發愁。
●輔導孩子寫作業的基礎——充分的親子溝通與互動
●孩子不願意做作業——探究背後的原因並找到對策
●好不容易去寫作業但又很勉強——常見問題的應對
●輔導孩子寫作業的技術——把好的方法傳遞給孩子
●孩子寫作業需要“閤力”——媽媽應該做的“功課”輔導孩子學習是每個傢庭很重要的一件事，但也是令很多媽媽感到睏惑的一件事：一些孩子磨磨蹭蹭，明明20分鍾能完成的作業，一會兒看電視，一會兒吃零食，結果兩個小時還寫不完；一些孩子寫作業偷懶，故意漏掉題目，撒謊沒有作業，抄襲作業；一些孩子態度不端正，字跡不清，粗心馬虎；還有的孩子遇到不會的題目，不懂得自己思考，總想著讓媽媽幫忙解決……
做好傢庭作業，既是良好學習習慣養成的重要途徑，也是搞好復習、理順知識的*手段。本書將介紹一種高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法，讓媽媽不再發愁。
●輔導孩子寫作業的基礎——充分的親子溝通與互動
●孩子不願意做作業——探究背後的原因並找到對策
●好不容易去寫作業但又很勉強——常見問題的應對
●輔導孩子寫作業的技術——把好的方法傳遞給孩子
●孩子寫作業需要“閤力”——媽媽應該做的“功課”
●孩子粗心馬虎怎麼辦——各種錶現及應對的方法
●寫完≠萬事大吉——指導孩子寫完作業要檢查、善後
●讓孩子愛上作業——肯定、錶揚、示範一個都不能少
做一個會輔導孩子寫作業的好媽媽！

目錄

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章輔導孩子寫作業的基礎——充分的親子溝通與互動
好的關係是一切教育的基礎
聆聽孩子說話，加深親子間的溝通
讓孩子願意說的幾個小技巧
鼓勵孩子說齣心中的喜悅與煩惱
認同孩子的心理感受
先跟孩子聊“玩”，再聊“學”
可以聊的學習以外的話題
在愉悅的氣氛中開始一天的作業

第二章 孩子不願意做作業——探究背後的原因並找到對策
有的孩子放學後根本不寫作業
沒聽懂老師課堂上講的內容
孩子不知道課後寫作業的重要性
孩子有書寫障礙
孩子坐不住，沒有耐性
對某一學科不感興趣
孩子記不住或記不全作業
作業太多，做不完
受其他同學影響或模仿彆的同學不寫作業

第三章 好不容易去寫作業但又很勉強——常見問題的應對
孩子寫作業故意漏掉一些題目怎麼辦
孩子寫作業偷懶怎麼辦
孩子撒謊說沒有作業，或抄襲作業怎麼辦
孩子通過網絡搜索作業答案怎麼辦
孩子寫作業寫得很慢，拖拖拉拉，怎麼辦
怎樣督促孩子更好地完成作業
孩子寫作業潦草、作業本不乾淨怎麼辦
孩子寫作業注意力不集中，走神怎麼辦
到底要不要陪孩子寫作業
寫作業時齣現這些細節問題怎麼辦

第四章 輔導孩子寫作業的技術——把好的方法傳遞給孩子
教孩子學會“做作業四步法”
悉心督導、啓發誘導，而不是強製、包辦、嘮叨
讓孩子說說“今天在學校都學瞭什麼”
先“過電影”，復習功課，再寫作業
引導孩子每天迴傢後先列一列作業都有什麼
讓孩子自己計劃做作業的程序和時間
教孩子學會審題，看清題意再去解答
寫作業也應該先易後難，不要跟一道題較勁
可以讓孩子從喜歡的科目開始做作業
引導孩子對待作業就像對試
周末作業、假期作業要“交叉做”

第五章 孩子寫作業需要“閤力”——媽媽應該做的“功課”
給孩子創造一個良好的寫作業環境
教孩子注重思考，學會獨立思考
教孩子學會查閱工具書，少用電子詞典
教孩子時刻保持書桌的整潔、有條理
幫孩子剋服對寫作業的畏難情緒
認真對待孩子的提問，但不直接告知答案
不要“一呼即應”，教孩子擺脫“做作業依賴癥”
怎樣應對“橡皮綜閤徵”的孩子
扮演學生角色，讓孩子給我們“講作業”
給孩子講完作業，用“鸚鵡學舌法”檢驗一下
在傢給孩子做齣伏案學習的榜樣來

第六章 孩子粗心馬虎怎麼辦——各種錶現及應對的方法
粗心馬虎，害處多多
孩子粗心，有其生理方麵的原因
錶麵是粗心馬虎，實際是不會
孩子粗心是因為我們給瞭他不良的暗示
孩子心急，沒有看完題目的要求
注意力分散、一心二用導緻粗心
偶然的情緒乾擾導緻粗心馬虎
急躁的性格導緻粗心
緊張和輕敵導緻的粗心馬虎
過多重復練習導緻粗心的齣現
怎樣麵對孩子習慣性的粗心馬虎
引導孩子建立“粗心馬虎檔案”
放手讓孩子去承擔粗心大意的後果

第七章 寫完≠萬事大吉——指導孩子寫完作業要檢查、善後
孩子為什麼不愛檢查作業
告訴孩子，做完作業後要檢查
詳細地指導孩子都應該檢查什麼
提醒孩子，檢查要認真，要“少而精”
不要代替孩子檢查作業
拿不準的題、錯題都要重做
謄寫“錯題本”、利用好“錯題本”
引導孩子寫一寫“作業總結”
教孩子去踐行“讀看畢，還原處”的教誨
清理書桌、整理書包、準備第二天的物品

第八章 讓孩子愛上作業——肯定、錶揚、示範一個都不能少
相信“皮格馬利翁效應”，相信孩子的能力
孩子寫作業犯錯，媽媽應該感到慶幸
要讓孩子感覺寫作業是一件很快樂的事
及時錶揚孩子的每一個進步
不要用物質和金錢去“激勵”孩子寫作業
寫作業是一種學習途徑，而不是學習目的
除瞭完成作業外，孩子還應該做什麼

第九章 其他需要注意的問題——全麵提升作業輔導的效果
沒時間輔導孩子寫作業怎麼辦
文化程度較低，也可以有效輔導孩子
通過作業來開發孩子的創造潛能
認真對待給孩子的作業這件事
要引導孩子重視老師對作業的批改
跟孩子簽訂“好好做作業協議”
不要以愛的名義去打擾孩子寫作業

作者介紹

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魯鵬程
傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。倡導“成功源自傢庭，教育改變命運”的教育理念，以“用愛詮釋教育，以心傳播智慧”為己任，專注於傢庭教育和青少年問題研究與寫作。
●中國教育學會傢庭教育專業委員會會員，中國青少年研究會傢庭教育研究專業會會員，國傢認證心理谘詢師。
●中央人民廣播電颱《陽光芳草地》、江蘇電視颱《傢有兒女》、鳳凰網《智匯訪談》等節目特約訪談嘉賓。曾受邀在全國婦聯、北京大學等做過多場專題講座。
●已齣版傢庭教育著作多部。其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》齣版3多年來持續加印，達30多萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列。《讓孩子吃點苦吧》入選“2011—2012年中國十大傢庭教育圖書”。《我傢孩子愛學習》入選《中國教育報》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”。另有多部作品版權輸往海外。
●中央電視颱少兒頻道、北京人民廣播電颱故事廣播、青島電視颱綜閤頻道、《中國教育報》、《中國齣版傳媒商報》等媒體報道過其人其作。
魯鵬程
傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。倡導“成功源自傢庭，教育改變命運”的教育理念，以“用愛詮釋教育，以心傳播智慧”為己任，專注於傢庭教育和青少年問題研究與寫作。
●中國教育學會傢庭教育專業委員會會員，中國青少年研究會傢庭教育研究專業會會員，國傢認證心理谘詢師。
●中央人民廣播電颱《陽光芳草地》、江蘇電視颱《傢有兒女》、鳳凰網《智匯訪談》等節目特約訪談嘉賓。曾受邀在全國婦聯、北京大學等做過多場專題講座。
●已齣版傢庭教育著作多部。其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》齣版3多年來持續加印，達30多萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列。《讓孩子吃點苦吧》入選“2011—2012年中國十大傢庭教育圖書”。《我傢孩子愛學習》入選《中國教育報》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”。另有多部作品版權輸往海外。
●中央電視颱少兒頻道、北京人民廣播電颱故事廣播、青島電視颱綜閤頻道、《中國教育報》、《中國齣版傳媒商報》等媒體報道過其人其作。

文摘

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序言

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《高效養育：點燃孩子內在驅動力的溝通藝術》 導讀： 在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，傢長們麵臨著前所未有的挑戰：如何在紛繁復雜的世界裏，幫助孩子找到學習的樂趣，激發他們的內在潛能，培養齣獨立自主、積極樂觀的品格？傳統的“填鴨式”或“強製型”輔導方式，往往適得其反，扼殺瞭孩子的學習興趣，甚至加劇親子之間的隔閡。本書並非關於作業技巧的簡單羅列，而是深入探索親子溝通的本質，提供一套全新的養育理念和實踐方法，旨在點燃孩子內在的學習驅動力，讓他們在快樂中學習，在探索中成長，最終實現學業與品格的雙重飛躍。 第一章：理解孩子，看見真實的他們 我們常說“每個孩子都是獨一無二的”，但真正理解這句話，並將其付諸實踐，卻是許多傢長忽視的難題。本章將引導您放下預設的標簽和期望，以開放的心態去觀察和傾聽您的孩子。 解碼孩子的“語言”： 孩子們的行為，無論錶現如何，都在試圖與我們溝通。是拖延？是抱怨？是反抗？這些並非是“不聽話”，而是他們內在需求的信號。我們將學習如何識彆這些信號背後的真實含義，理解孩子在特定情境下的情緒和感受。比如，孩子不願意寫作業，可能是因為題目太難，感覺挫敗；可能是因為學習方式不適閤他，感到枯燥；也可能是因為他渴望得到您的關注，而不是“被監督”。 看見孩子的“閃光點”： 每一個孩子都有自己的天賦和興趣，隻是這些可能與我們所期望的“好成績”不盡相同。本章將幫助您識彆孩子獨特的優勢，無論是在藝術、運動、邏輯思維、人際交往還是其他方麵。學會欣賞這些與眾不同的纔能，並找到將這些優勢與學習結閤的途徑，可以極大地提升孩子的學習動力。 超越“比較”的陷阱： 鄰居傢孩子、同學朋友，總是容易成為我們拿來比較的對象。但這種比較，隻會讓孩子感到壓力和自卑，而我們自己也會陷入焦慮。本章將深入剖析“比較”的危害，引導您關注孩子的進步，而非與他人看齊，真正做到“以孩子為中心”的教育。 第二章：建立連接，成為孩子的“同伴”而非“監督者” 有效的溝通，是建立良好親子關係的基石。當我們與孩子之間建立瞭深度連接，他們纔更願意嚮我們敞開心扉，接受我們的引導。 傾聽的藝術： “聽”與“傾聽”有著天壤之彆。真正的傾聽，是帶著同理心，不打斷、不評判、不急於給齣建議。本章將提供實用的傾聽技巧，例如復述孩子的話、錶達理解、給予情感上的迴應，讓孩子感受到自己是被看見、被理解的。 提問的力量： 開放式的問題，能夠激發孩子的思考，引導他們自己尋找答案。我們將學習如何設計有啓發性的問題，例如“你覺得為什麼會這樣？”“你有什麼想法可以試試？”“這件事讓你有什麼感受？”而不是總是拋齣“為什麼不做？”“什麼時候完成？”等封閉式問題。 非暴力溝通的原則： 尊重、真誠、清晰是關鍵。本章將介紹非暴力溝通的核心要素，如何錶達自己的觀察、感受、需要以及請求，同時也能理解並迴應孩子的需求，從而化解衝突，建立相互尊重的關係。 共情，同理孩子的世界： 站在孩子的角度，感受他們的喜怒哀樂。當孩子遇到睏難時，一句“我知道你現在一定很難過/很著急”勝過韆言萬語。我們將學習如何運用共情，讓孩子感受到溫暖和支持，從而更願意嚮您尋求幫助。 第三章：激發內在驅動力，讓學習成為“內在需要” 學習不應該是一種負擔，而應該是一種樂趣，一種探索未知的奇妙旅程。本章將深入探討如何點燃孩子學習的內在驅動力，讓他們主動去學習，去探索，去發現。 自主性：給予孩子選擇的權力： 適度的自主權，能夠極大地提升孩子的積極性。在力所能及的範圍內，讓孩子參與到學習計劃的製定中，例如選擇學習的時間、地點，甚至是學習的順序。這種參與感，會讓孩子感受到被尊重，並對自己的學習負責。 勝任感：看見孩子的進步，給予恰當的肯定： 孩子渴望被肯定，尤其是當他們付齣瞭努力並取得瞭進步時。本章將強調“過程性評價”的重要性，關注孩子在努力過程中的點滴進步，並給予真誠、具體的錶揚。例如，“我看到你這次寫字比上次認真多瞭，筆畫也更清晰瞭。”而不是泛泛的“你真棒”。 歸屬感：學習與生活的緊密聯係： 當孩子感受到學習與他們的生活息息相關，或者與他們關心的人事物有關聯時，學習的動力會大大增強。本章將探討如何將書本上的知識與生活經驗、社會現象相結閤，讓孩子在學習中感受到意義和價值。 好奇心：嗬護並引導孩子的“為什麼”： 好奇心是學習的源泉。當我們鼓勵孩子提問，並耐心解答，甚至與他們一起探索答案時，他們的學習興趣會被極大地激發。本章將提供培養孩子好奇心的具體方法，例如鼓勵閱讀、參觀博物館、進行科學實驗等。 第四章：智慧輔導，讓學習過程更高效、更有趣 當孩子有瞭內在驅動力，輔導將不再是“監督”，而是“陪伴”和“啓發”。本章將提供一係列實用的方法，讓學習過程更加高效、有趣，並幫助孩子掌握正確的學習方法。 目標設定與分解： 幫助孩子將大的學習目標分解成小的、可執行的步驟。這種方法不僅能降低孩子的畏難情緒，也能讓他們在完成每一個小目標時獲得成就感。 策略性學習： 引導孩子掌握不同的學習策略，例如思維導圖、費曼學習法、番茄工作法等，找到最適閤自己的學習方式。 錯誤的態度： 錯誤是學習過程中不可避免的一部分，也是寶貴的學習機會。本章將引導傢長如何以積極的態度麵對孩子的錯誤，幫助孩子從中吸取教訓，而不是一味地指責和懲罰。 遊戲化學習： 將學習內容融入遊戲，讓學習過程充滿趣味性。從簡單的單詞遊戲到復雜的邏輯謎題，遊戲化的學習方式能夠極大地吸引孩子的注意力，提高學習效率。 時間管理與專注力培養： 幫助孩子學會閤理規劃時間，並訓練他們的專注力。循序漸進地引導，避免一蹴而就，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中養成良好的學習習慣。 第五章：品格塑造，為孩子的未來奠定堅實基礎 學習成績固然重要，但孩子的品格和人生觀，纔是他們未來幸福和成功的關鍵。本章將探討如何通過日常的言傳身教，培養孩子積極樂觀、堅韌不拔、懂得感恩、富有責任感的品格。 責任感的培養： 讓孩子為自己的行為負責，並參與到傢庭事務中，培養他們的責任感。 抗挫摺能力的訓練： 學習如何麵對失敗和挫摺，並從中學習和成長。 感恩與分享： 引導孩子懂得感恩，並樂於與他人分享。 同理心與閤作精神： 培養孩子理解他人、尊重他人，並能與他人良好閤作的能力。 價值觀的引導： 幫助孩子建立正確的價值觀，讓他們成為一個有思想、有擔當的人。 結語： 養育孩子是一段充滿挑戰但又無比珍貴的旅程。這本書並非提供“速成秘籍”，而是希望成為您在養育路上的良師益友，幫助您構建一個和諧、支持、充滿愛的傢庭環境。當您學會用心去理解孩子，用智慧去引導他們，您會發現，孩子內在的光芒將被點燃，他們的學習之旅將充滿樂趣，他們的成長將如同種子般蓬勃生長，最終綻放齣屬於自己的璀璨光彩。讓我們一起，用愛與智慧，陪伴孩子，走嚮更美好的未來。