繪畫纔子王羽熙/附中超常兒童培養紀實叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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方潔著 著

圖書標籤:

• 繪畫
• 兒童畫
• 王羽熙
• 超常兒童
• 教育
• 培養
• 藝術
• 纔藝
• 成長
• 紀實

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040248227

商品編碼：29540274755

包裝：平裝

齣版時間：2008-07-01

基本信息

書名：繪畫纔子王羽熙/附中超常兒童培養紀實叢書

定價：26.80元

作者：方潔著

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2008-07-01

ISBN：9787040248227

字數：160000

頁碼：207

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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內容提要

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　　3歲開始寫生，8歲舉辦個人畫展，10歲在刊物上發錶作品，15歲創作齣版漫畫叢書《新遊記》，18歲以其特有的纔情從附中走進瞭高的電影學府——北京電影學院，而他高考數學成績隻有33分……在王羽熙的身上，我們也可以看到很多讓人頭疼的孩子的共同特徵，比如聰明但並不好學，對遊玩的興趣遠遠高於對學習的興趣，在提高學習成績上舉步維艱；有夢想，有追求，但也呈現齣青少年特有的偏執等等。不同的是，王羽熙十多年如一日地堅持他的夢想，並終實現瞭自己的夢想。
　　品味王羽熙的成長曆程，你會感受到一個天賦、個性極強的孩子成長過程中遇到的艱難。同時，也能體會到一所學校的正確的育人思路對一個孩子的成長、成纔的巨大作用，他的成長曆程揭示瞭一個無論是傢庭還是學校都應引起高度重視的話題：尊重孩子的個性，盡可能幫助孩子實現夢想……

目錄

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引言
章 夢想的起點
一、興趣是好的老師
抓起筆來就畫畫
動物園裏的寫生
啓發心靈的教育
二、習慣造就品質
循序漸進豐富人格
與傳統文化結緣
好書相伴的日子
三、在愛心澆灌下成長
八歲兒童辦畫展
拓展到更寬的疆域
在刊物上發錶“大作”
四、快樂集體塑的心靈
評書講“三國”
從課堂走到生活中
為班主任辦“生日會”
愛是教育的根本

第二章 理想與現實的博弈
一、育纔的接力棒
大年初一的麵試
癡迷《水滸》
“逆境”中的創作
風平浪靜看羽熙
識得璞玉非偶然
二、花樣年華不知愁
在憧憬中邁進新校園
燦爛星空下
好鋼仍需多磨礪
三、青蔥歲月歡樂多
文字中的心靈溝通
3K作傢協會
老師的小助手
感悟體驗式學習
四、與母親的博弈
理科猛於虎
寸有所長，尺有所短
五、在挑戰中繼續前行
體驗閤作學習的快樂
教育不能忽視社會關懷
感受生活，反思現實

第三章 感受生活的磨礪
一、高中難題
一絲無奈的嘆息
麵試普通中學
再見瞭，母校
二、堅持下去就是勝利
彆樣的社會體驗
遭遇質疑的聲音
來自母親的一種期望
重壓之下創奇跡
支持也是一種教育
三、心靈的印跡
普通中學的一天
無法消釋的懷念
一封久久未敢寄齣的信

第四章 附中再次給我一片天
一、一個決定，一個轉摺
送給母校的“禮物”
教育，一種沒有條件的愛護
“我又迴來瞭”
與“新同學”打成一片
二、學習的者
課堂是思維的操場
引發興趣的“魔法”
難忘那些人和事
尊重個性與全麵發展兩不誤
三、世界成為大畫闆
人格教育，心靈教育
自由天地，挑戰自我
敢想敢乾的附中精神

第五章 體驗尊重的力量
一、德育課的意外收獲
去電影院上德育課
英語角帶來的契機
精益求精加速度
次演齣
說不盡的《魔戒》故事
二、一分耕耘，一分收獲
“全民”總動員
自主解決資金問題
學校禮堂的公演
三、《魔戒》走齣校園
開啓新影迷時代
與新西蘭大使見麵

第六章 不止的奮鬥
一、人生新的起點
腳大纔能站得穩
十八歲的迴味
成人儀式上的祝福
二、人生的自主選擇題
提前到來的高考
走過“獨木橋”
惟一的誌願
三、走進“北影”校園
數學33分上大學
校園再遇知音
責任的傳遞
邁嚮理想的徵途
跋

作者介紹

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文摘

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序言

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《少年畫魂：王羽熙的色彩王國》 一、 序章：初識色彩的靈動 在無數個靜謐的午後，當陽光穿透窗欞，在潔白畫布上投下斑駁的光影，一個小小的身影便會悄然坐定，手中緊握著那支承載著無限幻想的畫筆。他，便是王羽熙，一個從小與色彩結下不解之緣的少年。他的世界，並非隻有黑白分明的現實，而是由斑斕的顔料層層疊疊、交織碰撞而成的無限可能。 這並非一個關於奇跡的傳說，而是一個關於天賦、熱愛與堅持的真實記錄。王羽熙的繪畫天賦，並非一夜之間顯露，而是如同春日的嫩芽，在細心嗬護下，一點一滴地舒展著它的生機。或許，在他咿呀學語的孩童時期，就已經在父母隨手遞來的紙筆上，塗抹著最原始的快樂。那時，他筆下的綫條或許歪歪扭扭，色彩或許天馬行空，但那份純粹的專注，那份沉浸其中的喜悅，早已預示著一個與藝術為伴的未來。 他的繪畫之旅，始於對周圍世界的敏銳觀察。一片落葉的脈絡，一朵小花的姿態，一滴雨珠的晶瑩，都能在他的眼中放大成一幅幅生動的圖景。他熱愛捕捉那些稍縱即逝的美好，並將它們定格在畫布之上。他的童年，沒有被堆積如山的課本所填滿，而是被色彩的飽和度、綫條的流暢度、構圖的巧思所占據。當同齡人沉浸在簡單的遊戲時，他可能正在研究光影如何塑造物體，色彩如何錶達情緒。 然而，天賦隻是種子，澆灌與嗬護纔能讓它生根發芽。王羽熙的父母，是這場色彩之旅中最堅實的後盾。他們沒有將兒子的愛好僅僅視為一時的興緻，而是看到瞭其中蘊含的潛力。他們為他準備瞭最優質的畫材，為他報名瞭最專業的繪畫課程，更重要的是，他們給予瞭他最大的理解與鼓勵。在他們眼中，王羽熙不僅僅是一個孩子，更是一個正在探索自己獨特錶達方式的年輕藝術傢。 這本書，便是以王羽熙為綫索，串聯起他從童年對色彩的懵懂認知，到少年時期對繪畫技巧的精進，再到內心世界與藝術碰撞的軌跡。它不僅僅記錄瞭他繪畫作品的成長，更重要的是，它描繪瞭一個孩子如何在興趣的指引下，挖掘自身潛能，不斷超越自我的過程。 二、 啓濛篇：色彩的初語與心靈的萌芽 王羽熙的繪畫啓濛，並非拘泥於刻闆的訓練，而是源於他對生命本身的好奇與熱愛。他的第一支畫筆，可能來自於一支散落在傢中的蠟筆，他的第一張畫紙，或許隻是餐桌上的一次隨性塗鴉。然而，即使是最簡單的綫條和色彩，在他孩童般純淨的眼眸中，也擁有瞭賦予生命的力量。 他會癡迷於天空的湛藍，那抹不飽和的、帶著一絲紫色的藍，如何在大地上鋪展開無邊的寜靜。他會追逐飛舞的蝴蝶，那翅膀上細膩的紋理，那流光溢彩的斑斕，如何在他的小腦瓜裏留下深刻的印記。他也會在雨後，小心翼翼地觀察水窪中倒映的景象，那扭麯而又真實的世界，如何激發他捕捉動態的欲望。 父母的敏銳捕捉到瞭這份與生俱來的敏感。他們沒有急於糾正他“不像”的綫條，而是鼓勵他大膽嘗試。當王羽熙用大膽的紅色描繪太陽時，他們不會說“太陽不是紅色的”，而是會欣慰地看到他對生命能量的理解。當他用隨意堆疊的色彩錶達情感時，他們會耐心傾聽他畫中的故事。正是這種無條件的信任與包容，為王羽熙的心靈播下瞭自由創作的種子。 早期的繪畫，更像是一種心靈的宣泄與自然的對話。他筆下的世界，或許沒有嚴謹的透視，沒有精確的比例，但卻充滿瞭生命力與想象力。他用最直觀的方式，將自己對世界的感受轉化為視覺語言。那些看似雜亂的色彩，在他眼中卻有著清晰的邏輯；那些歪麯的綫條，在他筆下卻飽含著跳躍的生機。 這個階段的繪畫，並非為瞭取悅他人，而是王羽熙與自己內在世界溝通的一種方式。他通過色彩和綫條，來理解和錶達自己的情緒，來探索和認識周圍的環境。他的畫作，就像是他心靈的日記，記錄著他成長過程中每一次細微的觸動和感悟。 父母也開始為他創造更好的學習條件。他們購買瞭各種顔色的顔料、不同材質的畫筆、種類繁多的紙張。他們會帶他去公園寫生，去博物館參觀，去藝術書店瀏覽。每一次的接觸，都像是在為他開啓一扇新的大門，讓他看到藝術更廣闊的天地。 尤其值得一提的是，王羽熙的傢庭環境，並非僅僅物質上的滿足，更重要的是一種對精神世界和個性發展的重視。父母深知，培養一個孩子的創造力，需要的不僅僅是技巧的傳授，更是對他們獨立思考能力和情感錶達能力的尊重。他們鼓勵王羽熙去質疑，去探索，去發現，而不是僅僅被動地接受。 在那個色彩斑斕的童年裏，王羽熙用他的畫筆，勾勒齣瞭他對這個世界的最初的理解。每一筆，每一色，都蘊含著他對生命的敬畏，對美好的追求，以及那顆永不停歇的、對藝術充滿無限渴望的心。這便是他繪畫纔子之路的起點，一個充滿純真與靈動的開端。 三、 探索篇：技法的磨礪與視角的拓展 隨著年齡的增長，王羽熙的繪畫不再僅僅是孩童式的自由塗鴉，而開始走嚮更為係統的學習與探索。他開始接觸更為專業的繪畫理論，學習更為精進的繪畫技巧。然而，這並非意味著他對色彩的純粹追求的消減，而是將這份純粹注入到更為精密的技法之中，賦予作品更強的錶現力與感染力。 專業的繪畫老師，在他的成長道路上扮演瞭至關重要的角色。他們並非簡單地傳授“如何畫”，而是引導他“如何看”、“如何思考”。從素描的光影關係，到色彩的冷暖對比，從構圖的黃金分割，到筆觸的肌理變化，每一個環節，都被細緻地拆解與講解。王羽熙的學習過程，充滿瞭挑戰，也充滿瞭驚喜。 他會花上數小時來練習綫條的粗細變化，去感受不同筆觸帶來的不同質感。他會反復調和色彩，去尋找最能錶達內心感受的那一抹微妙的色調。他會對著鏡子研究自己的麵部錶情，然後試圖用筆觸捕捉那種細微的情感波動。每一次的練習，都是一次對自我的超越，一次對技法的打磨。 然而，技法的精進，並非王羽熙繪畫的全部。他更注重的是在技法的基礎上，如何展現自己獨特的視角和深刻的思考。他開始不再滿足於簡單地描摹對象，而是試圖去解讀對象背後的故事，去挖掘隱藏在錶象之下的情感。 他會觀察街頭賣藝的老人，不僅僅是描繪他斑駁的衣衫，更是捕捉他眼神中流露齣的滄桑與堅韌。他會描繪雨中的行人，不僅僅是展現他們匆忙的步伐，更是試圖傳達他們在風雨中前行的勇氣與無奈。他的畫作，逐漸從對外在世界的忠實還原，轉嚮瞭對內在情感的深情錶達。 這個階段，王羽熙的視野也在不斷拓展。他開始閱讀大量的藝術史書籍，瞭解不同流派、不同時代、不同文化背景下的藝術發展。他會被印象派的光影瞬間所吸引，會被錶現主義的情感張力所震撼，會被立體主義的抽象幾何所啓發。這些來自不同藝術維度的養分，滋養著他日益成熟的藝術觀念。 他也開始嘗試不同的繪畫媒介和錶現形式。除瞭傳統的油畫和水彩，他也會接觸版畫、雕塑，甚至是數字藝術。每一次的嘗試，都像是一次對未知領域的探索，一次對自我潛能的挑戰。他明白，藝術的邊界是無限的，而他的追求，也應是無限的。 更重要的是，在這個探索的過程中，王羽熙並沒有迷失在技巧的海洋裏，他始終堅守著內心的聲音。他知道，藝術最終是要錶達“我”，而不是“彆人”。因此，即使在學習大師的技法時，他也會思考如何將這些技法融入自己的獨特風格，如何用自己的方式去詮釋。 他的作品，開始呈現齣一種既有紮實功底，又不失靈動個性的特點。觀者在欣賞他的畫作時，不僅會被精湛的技藝所摺服，更能感受到其中蘊含的真摯情感和深刻思考。他用他的畫筆，講述著一個個關於生命、關於情感、關於世界的動人故事。 這是一個充滿挑戰與收獲的階段，王羽熙在技法的磨礪中不斷成長，在視角的拓展中不斷升華。他正一步一個腳印地，朝著成為一名真正的“繪畫纔子”邁進，而這條道路，也因此變得更加寬廣與光明。 四、 成長篇：內心的迴響與藝術的升華 當技法趨於成熟，視角逐漸開闊，王羽熙的繪畫便進入瞭一個更加注重內心世界與藝術的深度融閤的階段。此時的他，不再僅僅是被動的接受者，而是主動的思考者，是情感的錶達者，更是藝術理念的探索者。他的作品，開始承載著更為深刻的個人印記與哲學思考。 這一時期的王羽熙，對藝術的理解不再局限於形式和技巧，而是更關注藝術所能觸及的精神層麵。他開始思考，藝術的目的是什麼？它能為人們帶來什麼？它如何反映時代，又如何影響未來？這些宏大的命題，在他的心中不斷激蕩，並在他的畫作中找到迴應。 他開始將自己對社會現象的觀察、對人生百態的感悟，融入到作品之中。他會描繪城市中那些被忽視的角落，那些默默無聞的生命，試圖用畫筆喚醒人們的關注，引發人們的思考。他也會描繪人與人之間的情感糾葛，親情、友情、愛情，那些復雜而又美好的連接，成為他筆下永恒的主題。 他的作品，不再僅僅是“畫瞭什麼”，而是“想要說什麼”。每一幅畫，都仿佛在訴說著一個故事，傳遞著一種情感，甚至是一種價值觀念。他用色彩的深淺、綫條的疏密、光影的明暗，來構建一個充滿張力與深度的視覺世界，引領觀者一同進入他的精神空間。 在這個過程中，王羽熙也更加注重個性風格的塑造。他不再刻意模仿任何一位大師，而是努力從過往的學習中提煉精華，並結閤自己的氣質和感受，形成獨一無二的藝術語言。或許是某種獨特的色彩搭配，或許是某種標誌性的筆觸，又或許是某種創新的構圖方式，這些都逐漸成為他作品的鮮明特徵。 他對於創作的投入，也達到瞭前所未有的深度。每一次創作，都意味著一次與自我的對話，一次對心靈的挖掘。他會投入大量的時間去構思，去草圖，去推敲。他會在創作過程中反復斟酌，直到作品能夠完美地傳達他想要錶達的一切。有時，為瞭一個細節的處理，他可以反復修改數次，直到達到他心中最理想的狀態。 當然，成長並非一帆風順。在這個階段，王羽熙也麵臨著來自外界的質疑和自身的瓶頸。但他始終沒有放棄對藝術的熱愛，而是將這些挑戰視為成長的契機。他會更加虛心地聽取他人的建議，也會更加堅定地相信自己的判斷。 這個時期的王羽熙，已經不僅僅是一個“畫得好”的孩子，更是一個擁有獨立藝術思想的年輕人。他的作品，開始在藝術界獲得越來越多的關注和認可。他可能會參加一些重要的藝術展覽，他的畫作可能會被一些藝術機構收藏。這些榮譽，是對他多年努力的肯定，也為他未來的藝術之路鋪就瞭更加堅實的基礎。 “附中超常兒童培養紀實叢書”這個定位，也在此得到瞭最好的體現。王羽熙的成長，並非依賴於單一的“天纔”光環，而是得益於係統性的培養、持續性的努力，以及他對自身潛能的不斷挖掘。他的故事，不僅僅是一個個體的成功，更代錶著一種教育理念的成功，一種對青少年天賦培養的深刻洞察。 當他站在畫架前，手中握著畫筆，眼神中閃爍著智慧與激情的光芒，他早已不是那個初識色彩的懵懂少年。他已經蛻變成一位能夠用畫筆觸動人心、能夠用藝術錶達真理的“繪畫纔子”。他的成長，是一部關於色彩、關於夢想、關於生命不斷升華的壯麗史詩。 五、 結語：色彩不息，夢想不止 王羽熙的繪畫纔子之路，是一場由色彩引領的，通往內心深處的探索之旅。這不是一個關於神童降臨的奇跡故事，而是一個關於天賦、熱愛、堅持與智慧的生動寫照。他用他的畫筆，不僅僅描繪瞭世界的色彩，更詮釋瞭生命的溫度，以及夢想的力量。 從孩童時期對色彩的本能感知，到少年時期對技法的精進與視角的拓展，再到如今對藝術的深刻理解與獨特風格的形成，王羽熙的成長軌跡，清晰地展現瞭一個“超常兒童”在適閤的環境中，如何將天賦轉化為卓越。他並非是憑空而來的“天纔”，而是通過不懈的努力和正確的引導，不斷挖掘和實現自身潛能的典範。 他筆下的每一抹色彩，都凝聚著他對世界的敏銳觀察；他勾勒的每一條綫條，都流淌著他對生命的熱情；他構圖的每一個細節，都閃耀著他對藝術的深刻思考。他的作品，是他的眼睛看到的，更是他的心靈感受到的。它們具有一種獨特的力量，能夠跨越語言的障礙，直抵觀者的內心，引發共鳴。 “附中超常兒童培養紀實叢書”係列，正是緻力於記錄和分享這樣寶貴的成長經驗。王羽熙的故事，是其中濃墨重彩的一筆。它嚮我們展示瞭，如何在一個尊重個體差異、鼓勵自由探索的教育環境中，讓每一個具有潛力的孩子，都有機會綻放齣屬於自己的光芒。 這不僅僅是一個關於繪畫的故事，更是一個關於成長、關於教育、關於如何讓個體價值最大化的故事。王羽熙的故事，或許會激勵更多的少年，勇敢地去追逐自己的熱愛；或許會啓發更多的傢長和教育者，去關注和培養下一代的創造力與獨立思考能力。 色彩不息，夢想不止。王羽熙的藝術徵程，還在繼續。我們期待著，他未來能夠帶來更多令人驚艷的作品，用他的藝術，繼續為這個世界增添一抹抹絢爛的色彩，用他的夢想，點亮更多人心中對未來的憧憬。他的故事，是一個美好的開始，也是一個永恒的激勵。