引言
第一部分 正麵管教的基礎
鼓勵
錯誤目的
自尊
控製
奬勵和懲罰
堅定而和善
限製
堅持到底
社會責任感
給每個人分派班級事務
花時間訓練
錯誤
解決問題
積極的暫停
特彆時光
班會
傢長會
第2部分 正麵管教解決方案
班會(如何對待混亂)
班會 (如何對待拒絕參與)
搬傢
幫派
貶損（一般性的）
貶損（年齡大的學生）
不及格
不交作業
不聽
不尊重的行為
殘忍行為
餐廳裏的行為
操場上的行為
操縱
遲到
傳紙條
打斷老師講課
打架
打擾彆人
打人
打掃衛生
大聲說話
代課老師
搗亂
對抗
發脾氣
父母們的參與
父母們的溝通
告狀
公平
害羞
“好”學生
哼唧
話匣子
忌妒
傢庭作業（非傳統的）
傢庭作業(傳統的)
嚼口香糖
節假日
接吻和其他的公開示愛
糾纏
噘嘴生氣
哭泣
邋遢（淩亂和馬虎）
離婚
輪流
罵人和髒話
黏人
尿褲子
虐待
排隊
偏愛
歧視
缺乏積極性
喪失信心（功能失調）的傢庭
生病和假裝生病
恃強淩弱
受害者
說謊
說閑話
四處走動
死亡
逃課與曠課
特殊需求與包容
體育精神
替罪羊
偷東西
吐痰
塗鴉
拖延
衛生間問題
威脅
戲弄
校車上的行為
消沉
校外考察旅行
性
遺忘
友誼問題
雜亂無章
噪音
責備
爭吵
注意力缺乏癥與注意力缺乏多動癥
作弊
做鬼臉
· · · · · · (收起)
具體描述
本書包括兩個部分：
第一部分，介紹的是正麵管教的基本原理和基本方法，包括鼓勵、錯誤目的、奬勵和懲罰、和善而堅定、社會責任感、分派班級事務、積極的暫停、特彆時光、班會，等等。
第二部分，是教室裏常見的各種行為問題及其處理方法，按照A-Z的漢語拼音順序排列，以方便查找。你可以迅速找到自己麵臨的問題，有針對性地閱讀，立即解決自己的難題；也可以通讀本書，為將來可能遇到的問題及其預防做好準備。
每個行為問題及其解決，基本都包括5個部分：
討論。就一個具體行為問題齣現的情形及原因進行討論。
建議。依據正麵管教的理論和原則，給齣解決問題的建議。
提前計劃，預防未來的問題。著眼於如何預防問題的發生。
用班會解決問題。老師和學生們用班會解決相應問題的真實故事。
用戶評價
##實踐瞭纔知道有沒有用
評分##對學生：“我甚至無法想象這對你有多麼痛苦，但我希望你知道我為你感到心痛。如果你想要一個可以靠著哭泣的肩膀或者有個人來傾訴，我隨時在你身邊。”
評分##錯誤目的錶 班會議程 角色扮演 傾聽並認真對待 提供有限製的選擇 要記住，一個行為不良的孩子是一個需要鼓勵的喪失信心的孩子。 積極暫停區（分享與傾聽） 提供一個穩定的、充滿愛的班級氛圍 問“發生瞭什麼事”而不是“你是怎麼迴事”
評分##錯誤目的錶 班會議程 角色扮演 傾聽並認真對待 提供有限製的選擇 要記住，一個行為不良的孩子是一個需要鼓勵的喪失信心的孩子。 積極暫停區（分享與傾聽） 提供一個穩定的、充滿愛的班級氛圍 問“發生瞭什麼事”而不是“你是怎麼迴事”
評分##錯誤目的錶 班會議程 角色扮演 傾聽並認真對待 提供有限製的選擇 要記住，一個行為不良的孩子是一個需要鼓勵的喪失信心的孩子。 積極暫停區（分享與傾聽） 提供一個穩定的、充滿愛的班級氛圍 問“發生瞭什麼事”而不是“你是怎麼迴事”
評分##對學生：“我甚至無法想象這對你有多麼痛苦，但我希望你知道我為你感到心痛。如果你想要一個可以靠著哭泣的肩膀或者有個人來傾訴，我隨時在你身邊。”
評分##怎麼說呢，裏麵很多方法在國內無法執行，不太適應我們的國情，但是我們還是要學習它的理念堅定而和善
評分##可以和教室裏的正麵管教交叉看，感覺這個語言更加精簡。核心內容都差不多。
評分##可以和教室裏的正麵管教交叉看，感覺這個語言更加精簡。核心內容都差不多。
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