具體描述
編輯推薦
蘋果樹整形修剪，作為綜閤管理措施中的一項重要技術，受到瞭廣大果農和科技工作者的普遍重視。它在很大程度上能閤理調節果樹生長與結果的關係，影響産量和品質的形成，還能為各項田間操作提供方便條件。汪景彥等編繪的《蘋果樹閤理整形修剪圖解（第3版）》內容包括：常用樹形及整形技術，果園鬱閉與樹形改造，樹冠調控方法；常用修剪方法、作用與應用，修剪技術糾錯等。內容簡介
《蘋果樹閤理整形修剪圖解（第3版）》自齣版以來，重印20次，發行65.8萬冊，深受廣大讀者的歡迎。作者根據當前蘋果樹控冠改形的需要，並針對修剪中齣現的新問題，對原書進行瞭修訂。《蘋果樹閤理整形修剪圖解（第3版）》主要內容包括：常用樹形及其整形技術，果園鬱閉與樹體改造，樹冠調控方法，常用修剪方法、作用與應用，修剪技術糾錯，省工簡化修剪法等。《蘋果樹閤理整形修剪圖解（第3版）》內容更先進完善，更貼近生産實際，是廣大果農、園藝技術人員以及農業院校相關專業師生很有價值的實用參考書。目錄
第一章 常用樹形及其整形技術一、主乾疏層形
（一）樹體結構
（二）整形技術
二、小冠（簡易）疏層形
（一）樹體結構
（二）整形技術
三、細長紡錘形
（一）樹體結構
（二）整形技術
四、自由紡錘形
（一）樹體結構
（二）整形技術
五、小冠開心形
（一）樹體結構
（二）小冠開心形整形過程
（三）小冠開心形的關鍵技術
（四）小冠開心形控冠措施
六、主乾形
（一）高紡錘形
（二）鬆塔樹形
第二章 果園鬱閉與樹體改造
一、群體鬱閉與解決方法
（一）株間交接、交叉
（二）行間交接無通道
（三）行、株間均交接
二、個體鬱閉與解決方法
（一）局部鬱閉
（二）大枝太密
（三）枝組太密
三、樹體改造方法
（一）大冠改小冠
（二）高冠改矮冠
（三）低冠改高冠
（四）圓冠改扁冠
（五）密冠改稀冠
（六）特異樹形改造法
（七）高接換種改造法
四、整形技術糾錯
（一）留主乾過低
（二）留主乾過高
（三）側枝選留不閤理
（四）樹體細高
（五）用競爭枝作骨乾枝
（六）未處理好雙權枝、三權枝、輪生枝問題
（七）輔養枝與骨乾枝關係處理不當
（八）整形拉枝角度不到位
（九）樹形隨意性嚴重
第三章 樹冠調控方法
一、樹冠參數
二、以果壓冠
（一）不同栽植密度始果年限不同
（二）促花早結果
三、控製樹冠上強、上大
（一）樹體錶現
（二）解決方法
四、控製大枝
（一）去除大枝的原則
（二）去除大枝的年限
（三）去除大枝的方法
（四）改造後對存留枝的處理
五、轉主換頭與落頭開心
（一）轉主換頭
（二）落頭開心
六、角度調節
（一）角度對抽枝的作用
（二）用調整角度的方法控製枝條生長
七、用牽製枝控製
（一）牽製枝的作用
（二）牽製枝的著生部位
（三）牽製枝的疏除時間
（四）牽製枝的利用
八、用預備枝取代母枝（粗大枝）
（一）修剪上的問題
（二）解決方法
九、刻芽抑枝
（一）芽上（前）刻傷的作用
（二）芽下（後）刻傷的作用
（三）生産應用
十、掰頂促側
（一）掰頂促側操作方法
（二）掰頂促側法運用
十一、喬改矮法
十二、枝組配置
（一）結果樹枝組配置
（二）不同樹形枝組配置
（三）根據主枝間距和空間大小配備枝組
十三、使用新型植物生長調節劑
第四章 常用修剪方法、作用與應用
一、短截和摘心
二、迴縮
三、長放
四、疏枝（疏剪）
五、變嚮
六、刻剝
第五章 修剪技術糾錯
一、剪鋸口不閤理
（一）修剪錶現
（二）糾錯方法
二、拉枝不規範
（一）修剪不規範的錶現
（二）糾錯方法
三、剪摺枝傷樹
（一）修剪錶現
（二）糾錯方法
四、綁枝
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
五、圈枝、埋枝、纏枝等
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
六、環剝、環割過度
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
七、扭梢
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
八、競爭枝處理不當
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
九、長放的"火侯"不對
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
十、多年極度輕剪樹
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
十一、疏枝輕重問題
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
十二、修剪量掌握不準
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
十三、摘心不閤理
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
十四、枝組類型不適宜
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
十五、枝組分布不勻
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
十六、枝組更新復壯不及時、不閤理
（一）生産上的問題
（二）糾錯方法
第六章 省工簡化修剪法
一、基本不短截
二、基本不迴縮
三、基本上采用長放法
四、基本上采用疏枝法
五、基本上不留樹上樹（直立強旺枝）
六、基本上用角度調節生長勢
七、不搞齊花（花上剪）
八、不搞"戴帽"剪
附錶 4種樹形1～5年生整形修剪方法
前言/序言
用戶評價
評分這本書，說實話，拿到手裏我就覺得它不簡單。封麵設計得很有年代感，那種老式農業技術圖解的風格，一下子就把你拉迴到瞭那個務實又細緻的年代。我本來以為這會是一本很枯燥的教科書，畢竟“閤理整形修剪”聽起來就充滿瞭專業術語。但翻開內頁，我就發現我錯瞭。作者的文字功底很紮實，他不是那種乾巴巴地羅列知識點，而是用非常生動，甚至是帶點鄉土氣息的語言來描述每一種修剪手法。比如，他講到“抹芽”的時候，會用一個非常形象的比喻，讓你立刻明白為什麼要這麼做，以及如果不這麼做會有什麼後果。而且，書裏的插圖簡直是神來之筆。那種手繪的綫條非常清晰，每一個分支的走嚮，每一個芽點的朝嚮，都標注得一清二楚。我特彆欣賞它對“樹形”的哲學探討，不僅僅是教你怎麼剪，更是在教你怎麼“看”一棵樹。它會告訴你，為什麼要讓主乾保持一定的傾斜度，為什麼要控製側枝的生長角度，這些看似微小的細節，最終決定瞭果實的産量和質量。讀完前幾章，我感覺自己仿佛站在果園裏，手裏拿著剪刀，心裏已經有瞭一套完整的修剪藍圖。這不隻是一本操作指南，更像是一本果樹“心法”的傳授。
評分我必須承認，這本書的排版和設計風格，對於現代讀者來說，可能需要一點時間來適應。它那種略顯陳舊的圖文混排方式，充滿瞭上個世紀中後期農業書籍的烙印。但這反而成瞭它獨特魅力的來源。與那些過度追求“極簡”和“扁平化”設計的現代書籍相比，它的每一個版麵都充滿瞭信息密度，幾乎沒有“留白”浪費。每一頁都有詳細的文字說明、精細的剖麵圖和不同生長階段的對照圖。特彆是對於新手來說，這種詳盡到近乎囉嗦的描述，反而提供瞭一種極大的安全感。我記得書裏有一張關於“環剝修剪”的圖解，它不僅畫齣瞭環剝的位置，還細緻地描繪瞭維管束的結構，讓你清楚地看到環剝是如何阻斷篩管的運輸。這種細緻入微的專業精神，是許多追求快速傳播的電子教程所無法比擬的。它要求讀者慢下來，去觀察，去理解，去感受每一次切割背後的科學邏輯。對於希望真正掌握這門手藝的人來說，這種“慢工齣細活”的呈現方式，是極其寶貴的。
評分這本書最讓我感到驚喜的地方，在於它對“恢復性修剪”和“老樹復壯”的獨到見解。很多關於修剪的書籍，重點都在如何塑造一棵“完美的新樹”，但現實中，我們更多麵對的是那些生長瞭幾十年，已經徒長嚴重、産量低下的老果園。這本書的第三部分，專門針對這種情況提供瞭詳盡的解決方案。作者非常坦誠地指齣，老樹的改造是一個漫長而痛苦的過程，需要極大的耐心和精準的判斷力。他沒有提供什麼“一剪見效”的秘方，而是詳細闡述瞭如何分年、分批次地疏除衰弱枝、迴縮過長枝，以及如何通過閤理的短截刺激潛伏芽的萌發。特彆是書中關於“更新枝”的選擇和培養，提供瞭好幾張極具指導性的對比圖，清晰地展示瞭在不同光照條件下，如何引導新枝取代老舊的主乾。這種對現實問題的深刻洞察和務實的解決方案，讓這本書超越瞭理論探討，真正成為瞭果農的“救急手冊”。它告訴我們，即便是看似“廢棄”的樹木，通過正確的“手術”，依然能煥發生機。
評分從閱讀體驗上來說，這本書的行文節奏和邏輯構建非常嚴密，簡直像是一套精密的工程學藍圖。它不是按照時間順序（春剪、夏剪、鼕剪）來組織的，而是按照“目的”來劃分章節的。比如，“控産增效”一章，會整閤所有與之相關的修剪技術，無論這些技術是在哪個季節實施的。這種以“目標導嚮”的結構安排，使得讀者在遇到具體問題時，可以迅速定位到所需的知識模塊，而不會被季節的限製所束縛。此外，書中對不同品種的“習性差異化修剪”部分，做得尤為齣色。它沒有簡單地將蘋果樹分為幾大類，而是針對性地討論瞭‘國光’、‘金帥’、‘喬納金’等幾個主流品種在造型上的細微差彆。比如，對於那些容易齣現“重剪反應”的品種，作者會建議采用更保守的“輕剪”策略；而對於長勢過旺的品種，則會推薦更激進的“重短截”和“拉枝開角”組閤拳。這種細緻到品種層麵的定製化指導，體現瞭作者深厚的實踐經驗，讓我對這本書的信賴度飆升。它不僅僅是教你“怎麼剪”，更是教你“為什麼這麼剪，以及對誰剪”。
評分這本書的深度遠遠超齣瞭我最初的預期。我原本以為它會集中在“如何剪”這個層麵上，也就是工具的選擇、剪口的位置等等。然而，它花瞭相當大的篇幅去探討修剪背後的“生態學原理”和“營養學機製”。比如，它深入淺齣地解釋瞭光閤作用在不同樹冠結構下的效率差異，以及水分和養分在不同枝條上的分配規律。這種將生物學知識融入園藝實踐的做法，非常具有啓發性。它讓你明白，修剪不是一種機械動作，而是一種與植物進行“對話”的方式。書中關於“負載平衡”的章節，簡直是驚為天人。作者詳盡地分析瞭不同品種蘋果樹的自然習性和抗逆性，並據此提齣瞭因地製宜的修剪策略。我所在的地區氣候比較乾燥，以前我總是盲目地模仿北方果園的修剪模式，結果效果很差。這本書提供瞭一種基於本地環境的修正方案，讓我找到瞭問題的癥結所在。它不是一套僵化的公式，而是一套靈活的思維框架，教會你怎麼根據天氣、土壤和樹齡來調整修剪的力度和時機。這種“活學活用”的指導思想，讓這本書的實用價值倍增。
'很好
評分人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。
評分書不錯很好很好，就是很好
評分於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？
評分一個人心裏想些什麼是彆人無法控製的，因此，快樂是否的感覺操縱在你自己手中。彆人不能把思想硬罐進你的腦子裏，要尋求快樂，必須專心思考快樂的事，但我們是否經常反其道而行之？我麼常常是否不把彆人的贊美放在心上，卻為一兩句不中聽的話生好幾天的氣？或許你容許不愉快的經驗或惡言占據你的心靈，後果隻能自己承擔。記住，你是自己思想的主宰。大多數的人，對好話隻記得幾分鍾，壞話卻能數年不忘。他們就像收集垃圾的人，把20年前人傢丟給他們的垃圾背著到處跑。
評分原諒自己或彆人，基本上是朝嚮現在而活的一個抉擇。
評分書趣之三，當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題做齣瞭充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都已明瞭，一切付齣的辛勞都有瞭迴報。這種柳暗花明又一村的感覺是什麼也換不去的。
評分送貨很快，書不錯。。
評分還不錯吧！！！！！
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