掛號費叢書:專傢診治糖尿病(升級版) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
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趙列賓 編
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發表於2024-11-21
商品介绍
齣版社: 上海科學技術文獻齣版社
ISBN:9787543950542
版次:1
商品編碼:10941676
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2012-03-01
用紙:膠版紙
頁數:168
字數:96000
正文語種:中文
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書籍描述
內容簡介
《掛號費叢書:專傢診治糖尿病(升級版)》告訴你如何防治糖尿病,閤理膳食、科學運動、心理平衡對健康與人生是多麼重要!同時,《掛號費叢書:專傢診治糖尿病(升級版)》還會告訴你,糖尿病並不是因為物質文明提高後必然會産生的所謂“文明病”,本病的發生關鍵是缺乏健康知識。積極參與健康教育,建立一種文明健康的生活方式,這樣就可以在經濟發達的同時享受健康。
作者簡介
趙列賓,副教授碩士,研究生導師上,海交通大學醫學院附屬瑞金醫院糖尿病中心主任(世界健康基金會上海培訓基地)、上海市科協食療研究會糖尿病專業委員會副主任委員,上海醫學會糖尿病專業委員會糖尿病教育與管理學組成員美國AADE成員。《中華健康管理雜誌》特約編委,BMJ係列期刊《Ouality and Safety in Health Care》雜誌審稿專傢。2006年赴美國約翰霍普金斯大學接受培訓。2007~2008年作為訪問學者,在澳大利亞阿德萊德大學研修。2009年作為上海市第六批市級醫院醫療隊領隊,抗震援建四川省都江堰市,獲上海市衛生係統援建之星和先進個人稱號。
迄今在國內外學術期刊發錶論文近50篇,齣版專著6部,獲得國傢軟件著作權1項。負責國傢自然科學基金、上海市衛生局、上海市教委等多項課題。參與的研究項目榮獲上海市科技進步奬,上海第二醫科大學臨床成果奬等。主要緻力於糖尿病預防和患者自我管理等研究,作為發起人之,舉辦瞭“讓糖尿病患者享受健康美味大賽”及“全國青少年與糖尿病彩繪大賽”等多項大型社會健康促進活動,並創立瞭“浦江糖尿病教育與管理論壇”,積極推動“將優質糖尿病管理植八社區”的理念,探索並成功運用互聯網建立瞭“全一專聯閤社區糖尿病管理模式”,為推動我國糖尿病健康教育事業發展發揮瞭積極作用。
內頁插圖
目錄
掛號費叢書-升級版總序
序
前言
患瞭糖尿病可能會有的一些錶現
多尿、多飲、多食、體重減輕
糖尿病患者是不是都有“三多一少”典型癥狀
視力下降、反復感染、手足麻木、腹瀉便秘、
性欲減退
糖尿病有哪些早期信號
高血糖的常見癥狀有哪些
7解一些糖尿病的常識
人體內血糖濃度是怎麼維持的
血糖有哪些來源
血糖在人體內是怎樣轉化的
神經係統在血糖調節中的作用
什麼是胰島?什麼是胰島素
胰島素的結構是怎樣的
什麼是C肽
C肽和胰島β細胞之間有何關係
胰島素有哪兩種分泌形式
什麼是胰島素分泌的時相
胰島素的分泌受什麼因素影響
胰島素對血糖的作用是什麼
高血糖對人體有哪些危害
庫欣綜閤徵可以引起糖尿病嗎
嗜鉻細胞瘤可以引起糖尿病嗎
使用腎上腺皮質激素會引發糖尿病嗎
導緻血糖波動的原因有哪些
糖尿病患者是否可以結婚
糖尿病會影響生育嗎
糖尿病會遺傳子女嗎
糖尿病患者的死亡原因是什麼
診斷糖尿病需要做的一些檢查
糖尿病患者檢查前需要注意哪些方麵
診斷糖尿病需做哪些檢查
糖尿病的診斷標準如何
如何確定自己是否患有糖尿病
什麼是糖化血紅蛋白
測定糖化血紅蛋白有什麼意義
糖尿病有哪些類型
如何區分不同類型的糖尿病
如何診斷妊娠期糖尿病
妊娠期糖尿病的危險因素有哪些
為什麼懷孕7個月要查血糖
怎樣預防兒童糖尿病
兒童糖尿病有什麼特點
2型糖尿病的高危人群有哪些
什麼是糖尿病的三級預防
……
糖尿病的綜閤治療
危險的糖尿病發癥
糖尿病患者的生活保健
掛號費叢·升級版總書目
前言/序言
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讀者評價
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不錯的。快遞也不錯。爸媽一直看
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於善待“差生”,寬容“差生”。
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於善待“差生”,寬容“差生”。
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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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很有用的書!很有用的書!
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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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溝通中達成共識。
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