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內容簡介

　　《細胞生物學》由復旦大學生命科學院細胞教學組牽頭，組織國內多所有關院校多年從事細胞和分子生物學教學及科研的教授和專傢編寫完成。在係統闡述細胞各部分的結構和功能的基礎上，重點介紹瞭物質運輸、信息傳遞、能量轉換、周期調控、分化發育、癌變、免疫、衰老與凋亡等細胞的重大生命活動。
　　《細胞生物學》每章以引人入勝的導言為開端，將細胞生物學的基本概念和基本原理，同各領域的發展前沿緊密結閤，語言簡練、通俗，科學先進，注重反映近十餘年細胞研究領域的最新成就。為便於讀者學習、思考，章尾附有本章小結，研究進展、思考題，並在教學資源網站上附有電子課件與細胞生物學常用詞匯的中文解釋等輔助學習材料，可免費瀏覽下載。
　　《細胞生物學》可作為綜閤、師範、醫學和農林高等院校生命科學相關專業本科生、研究生的細胞生物學教材，也可作相關專業教師和科研人員的參考書。

目錄

第一章 細胞與細胞生物學
第一節 細胞生物學的發展簡史
一、顯微鏡的發明
二、細胞的發現與描述
三、細胞分裂與染色體的研究
四、細胞器的發現
五、分子細胞生物學的發展
第二節 細胞學說的創立
一、細胞理論
二、原生質理論
三、現代細胞理論
第三節 細胞的化學組成
一、細胞的化學基礎
二、細胞的遺傳物質
第四節 生物體由細胞組成
一、細胞是生命活動的基本單位
二、細胞的多樣性
三、細胞的統一性
四、細胞的一般結構
第五節 細胞生物學研究進展
一、乾細胞工程及其在醫學中的應用
二、人造細胞
三、電子細胞
四、細胞組學
本章小結
思考題
參考文獻
第二章 細胞生物學的研究方法
第一節 細胞形態結構的觀察方法
一、光學顯微鏡技術
二、電子顯微鏡
第二節 細胞組分的分析方法
一、用超速離心技術分離細胞器與生物大分子及其復閤物
二、細胞內生物大分子的示蹤技術、原位雜交
三、應用放射自顯影技術研究生物大分子在細胞內的閤成動態
四、流式細胞技術、技術進展和功能
第三節 細胞培養、細胞工程與組學研究技術
一、細胞培養
二、細胞工程
三、基因轉染與敲除
四、組學研究技術
本章小結
思考題
參考文獻
第三章 細胞膜與錶麵
第一節 細胞膜
一、細胞膜的組成
二、細胞質膜的結構和功能特徵
第二節 物質的跨膜運輸
一、跨膜運輸
二、主動運輸
三、離子通道和膜的電化學性質
第三節 細胞錶麵連接
一、細胞錶麵的黏附分子
二、細胞連接
第四節 細胞外被與細胞外基質
一、細胞外基質
二、植物細胞壁
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第四章 細胞質與核糖體
第一節 細胞質
一、細胞質的組成
二、細胞質遺傳
第二節 核糖體
一、核糖體的基本類型與成分
二、核糖體的結構與生物發生
三、核糖體的功能
四、多聚核糖體
第三節 核酶
一、核酶的發現
二、核酶的類型
三、核酶的作用機製
四、核酶的應用研究進展
第四節 小RNA
一、小RNA的類型與發現
二、miRNA的發生
三、miRNA的作用機製
四、小RNA的研究進展
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第五章 細胞內膜係統
第一節 內質網
一、內質網的結構
二、RER與蛋白質閤成
三、ER與蛋白質的修飾、加工和組裝
四、脂類閤成
五、ER的其他功能
第二節 高爾基復閤體
一、高爾基體的基本結構
二、高爾基體的主要功能
三、高爾基體的發生
第三節 溶酶體與過氧化物酶體
一、溶酶體的結構和性質
二、溶酶體的發生
三、溶酶體的功能
四、溶解體與疾病
五、過氧化物酶體
第四節 膜泡運輸
一、膜泡運輸的種類
二、膜泡運輸的定嚮機製
三、細胞的內吞作用
四、細胞分泌
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第六章 細胞骨架
第一節 微絲
一、微絲的組成及結構
二、微絲的組裝及動力學特徵
三、微絲結閤蛋白
四、微絲的功能
第二節 微管
一、微管的組成及結構
二、微管的組裝及動力學特徵
三、微管組織中心
四、微管結閤蛋白
五、微管的功能
第三節 中間縴維
一、中間縴維的化學組成
二、中間縴維的組裝
三、中間縴維結閤蛋白
四、中間縴維的功能
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第七章 細胞的能量代謝
第一節 綫粒體的結構與功能
一、綫粒體的形態結構
二、綫粒體的功能
第二節 葉綠體的結構與功能
一、葉綠體的形態結構
二、葉綠體的功能
第三節 綫粒體和葉綠體的蛋白質閤成與定位
一、綫粒體的蛋白質閤成與定位
二、葉綠體的蛋白質閤成與定位
第四節 綫粒體和葉綠體的增殖與起源
一、綫粒體的增殖與起源
二、葉綠體的增殖與起源
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第八章 細胞核與染色體
第一節 細胞核的形態和結構
一、細胞核的形態、大小、數目和位置
二、細胞核的基本結構和功能
第二節 核被膜與核孔復閤體
一、核被膜
二、核孔復閤體
三、核縴層的結構與功能
第三節 染色質
一、染色質DNA
二、染色質蛋白
三、染色質的基本結構單位——核小體
四、染色質組裝的結構模型
五、染色質結構和組蛋白修飾決定基因
活性
六、常染色質和異染色質
第四節 染色體
一、中其染色體的形態結構
二、染色體DNA的三種功能元件
三、核型與染色體顯帶
四、巨大染色體
第五節 核仁
一、核仁的超微結構
二、核仁的功能
三、核仁周期
第六節 核基質
一、核骨架的組成
二、核骨架的功能
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第九章 細胞通訊和信號轉導
第一節 概述
一、細胞通訊方式
二、細胞信號轉導
三、信號分子
四、信號受體
五、第二信使
六、終效應分子
七、細胞信號轉導途徑網絡
第二節 一氧化氮介導的信號轉導
一、一氧化氮／環鳥苷磷酸途徑
二、一氧化氮與其他靶蛋白分子的互相作用
第三節 細胞膜受體介導的信號轉導
一、離子通道偶聯受體途徑
二、G蛋白偶聯受體途徑
三、酶聯受體途徑
第四節 細胞核受體介導的信號轉導
一、核受體的結構與功能
二、核受體的種類
三、核受體的輔調節因子
第五節 細胞連接與黏附依賴的細胞通訊
一、緊密連接與細胞通訊
二、黏著帶與細胞通訊
三、橋粒與細胞通訊
四、縫隙連接細胞通訊
五、黏附分子介導的細胞通訊
六、突觸
七、細胞與外基質的連接通訊
第六節 植物的細胞信號轉導
一、植物激素
二、生長素途徑
三、赤黴素途徑
四、細胞分裂素途徑
五、脫落酸途徑
六、乙烯途徑
七、油菜素甾醇途徑
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第十章 細胞分裂和細胞周期
第一節 細胞分裂類型簡介
一、細胞分裂類型
二、原核生物的細胞分裂——二分裂
三、真核生物的無絲分裂
第二節 真核細胞的有絲分裂和胞質分裂
一、前期——復製後的中心體移動形成紡錘體的兩極
二、前中期——染色體被“捕捉”到紡錘體上
三、中期——染色體排列到紡錘體的赤道
麵上
四、後期——姊妹染色單體分開
五、末期——細胞核膜的重建
六、胞質分裂——子細胞産生
七、有絲分裂中的細胞器
八、有絲分裂與無性繁殖
第三節 真核細胞的減數分裂、配子形成與有性生殖
一、減數分裂的基本過程
二、染色體聯會和染色單體交換
三、真核生物的配子發生
第四節 細胞周期
一、細胞周期的概念
二、細胞同步化
三、細胞周期調控
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第十一章 細胞分化與基因錶達調控
第一節 細胞分化
一、細胞分化
二、胚胎發育中影響細胞分化的因素
第二節 細胞分化中基因錶達的調控
一、管傢基因和組織特異性基因
二、細胞分化過程中的基因差異性錶達
三、轉錄水平上對基因錶達的調控
四、轉錄後水平上對基因錶達的調節
五、翻譯和翻譯後加工水平的調控
六、真核細胞基因錶達的錶觀遺傳學
調控
第三節 乾細胞及組織更新
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第十二章 細胞衰老與凋亡
第一節 細胞衰老
一、細胞衰老是自然過程
二、細胞衰老的學說
三、細胞的衰老途徑
第二節 細胞凋亡
一、細胞凋亡的主要特性
二、參與細胞凋亡的分子
三、細胞凋亡的機製
第三節 衰老或是凋亡
一、細胞凋亡與細胞衰老是共同的進化結果
二、細胞的凋亡與衰老之間的聯係
三、細胞的凋亡與衰老途徑的“串話”
四、p53調節細胞凋亡與衰老
五、Bmi調節細胞凋亡和衰老
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第十三章 免疫係統的細胞
第一節 免疫器官
一、中樞免疫器官
二、外周免疫器官
第二節 固有免疫係統的細胞
一、固有免疫的防禦機製
二、吞噬細胞
三、巨噬細胞
四、樹突狀細胞
五、NK細胞
六、粒細胞
第三節 適應性免疫係統的細胞
一、適應性免疫的防禦機製
二、B淋巴細胞
三、T淋巴細胞
四、抗原呈遞
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
第十四章 癌細胞
第一節 癌細胞的基本知識
一、腫瘤的類型
二、癌細胞的基本特徵
第二節 腫瘤的發生
一、腫瘤形成的階段
二、腫瘤發生的環境因素
第三節 參與腫瘤形成的基因
一、原癌基因和癌基因
二、抑癌基因
第四節 腫瘤的遺傳和錶觀遺傳的改變
一、腫瘤分子遺傳學
二、錶觀遺傳學變異
三、腫瘤的錶達調控改變
第五節 腫瘤的診斷和治療
一、腫瘤的病理診斷
二、分子診斷
三、癌癥的治療
本章小結
研究進展
思考題
參考文獻
索引

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細胞生物學 下載 epub mobi pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

嘿嘿嘿

評分☆☆☆☆☆

介紹的不是很詳細，很薄，教學參考能用，看完再買其他的完善細胞知識係統吧

評分☆☆☆☆☆

很好的物品哦，一定要嗎

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

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評分☆☆☆☆☆

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