詹永明,1957年生于杭州,自幼师承浙派笛子大师赵松庭先生。1975年毕业于浙江艺术学校,后又考入中央音乐学院民乐系深造。詹永明的笛子艺术在八十年代的全国民族器乐比赛中名列榜首。近十年来在国际国内的比赛中频频获奖,并多次赴世界二十多个国家演出,讲学,被人们誉为“神奇的魔笛”。其代表作品有《听泉》(获全国第六届音乐作品评选二等奖) 《断桥会》、《婺江欢歌》、《西湖春晓》、笛子协奏曲《兰花花》、《长恨绵绵》等,.著有《笛子基础教程》、《笛子基础教程十四课》(上下册)、《中国竹笛名曲欣赏与教学》、《笛子十讲》等论文著作。录有《喜相逢》、《华夏新声》、《西湖春晓》、《听泉》等十多张CD唱片。为中国音乐家协会会员,中国民族管弦乐学会理事,全总歌舞团副团长国家一级演员。现已移居新加坡。
著名笛子演奏家、教育家,国家一级演奏员。现任上海音乐学院民乐系教授、硕士生研究生导师,新加坡南洋艺术学院教授,新加坡笛子学会会长等职。荣获中国国务院授予的“有突出贡献的中青年专家”称号,并终身享受国务院特殊津贴。
《“华韵”民族音乐精品教材系列》
中国民族音乐的舞台化,历经一百来年的发展,无论是技术技巧,还是表演风格,都得到了巨大的发展。尤其是近几十年来,各大专业音乐学院的教学更加趋于科学严谨,在众多大师级演奏家、教育家的努力下,逐步探索出了一系列科学的、系统地、严谨的教学理念。但是,相对于教学上的科学化、系统化,民乐教材的编写和规范却略显不足。自2008年起,我们诚邀国内著名的艺术家、教育家编写一套广泛适用于民族器乐教学的专业教程,我们将其比喻为“民乐界的车尔尼教程”,旨在推动民乐教材的科学化、系统化、统一化。总体结构在初级、基础、中级、高级四册综合练习曲集的基础上,再根据不同专业的情况编写若干册技术专项练习曲集,如弦乐器的弓法练习、换把练习,弹拨乐的过弦练习、弹挑练习,吹管乐的流畅练习、快速练习,打击乐的轮奏练习、滚奏练习等。经过渐进式的积累、完善与实践的检验,该套图书已初显民族器乐教材系列、系统规模,包括了竹笛、二胡、板胡、古筝、琵琶、阮及打击乐等专业,总品种数已达五十余种,产生了极大的社会影响。
第四段 对于一个已经有了一定基础,但总感觉进步缓慢的笛子爱好者来说,一本好的进阶教程是至关重要的。当我看到《笛子基础教程十四课(下册)(简谱版)》这本书时,我感到眼前一亮。书名中的“下册”意味着它并非入门级的教学,而是建立在前一阶段学习的基础之上,这正是我现在所需要的。我希望它能带领我挑战更复杂的指法组合,掌握更精妙的呼吸技巧,甚至开始探索一些不同风格的乐曲。而“十四课”的结构,听起来就像是一个精心设计的学习蓝图,让我能够有明确的目标,一步一个脚印地前进,而不是茫然无措。简谱版的设置更是让我感到亲切和便利,因为我一直习惯于简谱的表达方式,这大大减少了我在理解乐谱方面的障碍,让我能更专注于音乐本身。我期待这本书能为我打开新的笛子演奏视野,让我能够演奏出更具表现力和感染力的音乐。
评分第三段 这本《笛子基础教程十四课(下册)(简谱版)》是我在一次偶然的机会下看到的,当时就被它书名中的“十四课”深深吸引。我总觉得,一个有规划的课程体系,对于学习任何一种乐器都至关重要。尤其是在音乐学习的道路上,总会遇到瓶颈期,这时候一本系统性的教程就显得尤为珍贵。这本书的“下册”定位,让我猜测它可能是在基础指法、气息控制之外,更深入地探讨了乐曲的理解、情感的表达,甚至是初步的乐理知识在演奏中的应用。我对“简谱版”的设置非常满意,因为它非常符合我日常的阅读习惯,可以让我更专注于笛子本身的演奏技巧和音乐表现,而不用在乐谱的理解上花费额外的精力。从我粗略翻看的内容来看,排版风格比较清晰,不至于显得拥挤,我想象着里面的练习曲和曲目选择,可能会包含一些经典的笛子曲目,也可能是一些适合进阶练习的原创作品,这些都让我充满期待。
评分第二段 我最近刚入手了《笛子基础教程十四课(下册)(简谱版)》,虽然还没来得及细读,但从整体的包装和一些初步的印象来看,这本书给我一种非常扎实和专业的感受。封面设计简洁大方,没有过多的花哨装饰,反而凸显了主题的明确性。我特别注意到“简谱版”这个标注,这对于我这样习惯了简谱阅读的人来说,无疑是一大福音,可以省去很多不必要的转译和学习成本。我之前也接触过一些笛子教材,但有时会因为乐谱形式的不同而感到困扰。而这本教程直接以简谱呈现,我想象着里面的曲目和练习会是非常贴合实际演奏需求的。从书的厚度来看,感觉内容应该比较充实,而且“十四课”的设置,听起来是一种非常有条理的学习路径,不像有些教材那样杂乱无章,让人不知从何下手。我期待它能在我笛子学习的道路上,起到一个承上启下的关键作用,帮助我巩固已有的知识,并进一步提升我的演奏技巧。
评分第五段 当我第一次拿到《笛子基础教程十四课(下册)(简谱版)》这本书时,我就被它简洁而专业的封面设计所吸引。作为一名对笛子情有独钟但技术尚显稚嫩的学习者,我一直在寻找一本能够系统性指导我提升的教材。这本书的“下册”定位,让我充满好奇,它是否意味着将带领我从基础指法的熟练掌握,迈向更深层次的音乐理解和表现?“十四课”的教学模式,也让我看到了清晰的学习路径,我期待每一课都能带来新的知识点和练习方法,帮助我逐步突破瓶颈。尤其令我感到欣喜的是“简谱版”的标注,我一直以来都更偏爱简谱,它对我来说更加直观易懂,能够让我更专注于吹奏的技巧和音乐的感受。我希望这本书不仅能教授我技巧,更能引导我理解笛子音乐的魅力,让我能够用自己的笛声,奏响心中最美的旋律。
评分第一段 初次拿到这本《笛子基础教程十四课(下册)(简谱版)》,就被它亲切的书名吸引住了。作为一名对笛子有着浓厚兴趣,却又深感基础薄弱的初学者,我一直渴望找到一本能够系统引领我入门,并且易于理解的书籍。虽然我还没有真正深入研习这本书的内容,但仅仅是翻阅目录和前言,我就已经感受到了编者的用心。那种将复杂理论化繁为简,将枯燥练习变得有趣的努力,透过文字间流露出来。我尤其期待书中所介绍的“十四课”这个结构,这是否意味着循序渐进,每一课都有明确的学习目标和重点?“下册”的字样也暗示着它承接了前一阶段的学习,我想象着那些基础的指法、呼吸技巧,甚至可能是简单的乐理知识,都已在前一册打下了坚实的基础,而这一册则会带领我进入更广阔的笛子演奏世界。书本的排版和印刷质量也显得相当不错,纸张手感舒适,字迹清晰,这一点对于长时间的学习来说,是非常重要的考量。我迫不及待地想将它带回家,开始我的笛子音乐之旅。
评分今天刚刚拿到书,这本写的中国葡萄病虫害与综合防控技术很不错,我国从事葡萄病虫害研究的工作者们,急葡萄生产业之所急,他们根据自己多年来积累的资料,并吸纳国外有用的经验,编写了中国葡萄病虫害与综合防控技术一书。此书以服务葡萄种植者为目标,分上、中、下三篇,文字内容共540余页,有彩图162幅,尽可能全面地介绍了全国葡萄产区的病虫害,包括真菌病害、细菌病害、病毒病害、线虫病害、生理性病害、有害昆虫、有害螨类及贮藏期病害等共230余种,还包括鸟害的防范等。在化学防治方面,立足于安全用药,防止葡萄产品污染和环境污染,并结合各地不同气候条件,针对不同品种,制定了病虫害综合防治技术规范,便于各地葡萄种植业主们掌握运用。这是一部理论与实践结合、偏重于实用的好书。编写者都是从事葡萄植保或化学保护工作的第一线中、青年工作者,多年来他们为发展我国葡萄生产事业付出了大量心血。当害虫危害农作物、农产品以及对农业生产造成损害时,就造成了虫害。顾名思义,虫害就是虫子(害虫)对植物造成了危害,这种危害即是植物虫害。2.害虫的为害和危害害虫的取食、生存、活动、繁衍对植物的伤害行为和过程,称为害虫的为害植物受到伤害的结果,并且这种结果影响到植物的生长、发育、生存、繁殖(开花、结果)等,称为危害。植物有比较强的补偿、自我修复能力,当害虫为害程度小、轻时,不能对植物生长、发育等形成伤害,这种为害就没有危害,就没有形成虫害。所以虫害的发生是有条件的,首先是有害虫存在,也就是有虫源(害虫的来源,称为虫源)其次害虫的种群数量要足够大,就是虫源要繁殖到一定数量,使害虫的数量足以对作物造成危害第三是害虫的发生,要与植物容易受害的阶段相对应。我们以葡萄叶蝉和白星花金龟为例,说明这个道理如果没有葡萄叶蝉的虫源,即没有叶蝉,会有叶蝉造成的虫害吗当然没有!如果有葡萄叶蝉虫源,但数量很少,比如一亩地只有十头,会有叶蝉造成的虫害吗当然也没有!我们知道白星花金龟为害葡萄的花序、葡萄转色期和成熟期的果实,如果有白星花金龟,且数量很多,但葡萄不是花期,也不在转色期和成熟期,白星花金龟会造成葡萄上虫害吗当然也不会!所以,防治害虫最主要的方式是控制虫源、控制害虫数量(繁殖)、避免害虫发生期与葡萄容易受害的时期重叠。3.植物害虫种类绝大多数作物(包括葡萄)的害虫属于以下四个纲节肢动物的昆虫纲(比如葡萄叶蝉、绿盲蝽、天牛、介壳虫、粉虱等)、节肢动物的蛛形纲(如葡萄瘿螨、茶黄螨、二斑叶螨、短须螨等)、软体动物的腹足纲(如蜗牛、蛞蝓等)、线性动物的线虫纲(如南方根结线虫、剑线虫、半穿刺线虫等)。我们也可以按照害虫为害葡萄的位置,把害虫分为枝
评分初读好书,如获良友;重读好书,如逢故知。书,可以使我们增长见识,不出门便可知天下事。书,可以提高我们的阅读能力和写作水平。书,可以使我们变得有修养。书,还可使我们在竞争激烈的社会上立于不败之地……其实读书的好处有很多,就等着有心人去慢慢发现。
评分15条
评分到货也很快,喜欢。。。
评分正版书,儿子觉得很好
评分正版书,儿子觉得很好
评分【注释】:
评分¥35.90(7.9折)
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
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