圖說大櫻桃溫室高效栽培關鍵技術 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　由遼寜省農業科學院果樹研究所研究員韓鳳珠、趙岩和王傢民等編著。書中以圖說的方式，形象直觀地著重介紹大櫻桃的品種選擇、塑料日光溫室和塑料大棚的設計與建造、苗木繁育與栽植、土肥水管理、整形修剪和病蟲害防治等關鍵技術，並針對溫室生産中齣現的問題，闡述瞭産生的原因和解決的辦法。全書圖文並茂，指導性和可操作性強，可供廣大果農和果樹科技工作者參考。

內頁插圖

目錄

第一章 概述

第二章 櫻桃的種類與大櫻桃的生物學特性
一、櫻桃的種類及形態特徵
1 甜櫻桃
2 酸櫻桃
3 中國櫻桃
4 毛櫻桃
5 山櫻桃
6 馬哈利櫻桃
二、大櫻桃的生物學特性
1 生長結果習性
2 物候期
3 對環境條件的要求

第三章 建園
一、園地選擇
二、品種及砧木選擇
1 主要品種
(1)紅燈
(2)拉賓斯
(3)美早(7144-6)
(4)意大利早紅
(5)5-106
(6)早紅寶石
(7)8-129
(8)先鋒
(9)佳紅
(10)紅艷
(11)巨紅
(12)雷尼
(13)大紫
2 主要砧木
(1)山櫻桃
(2)草櫻桃
(3)吉塞拉
(4)ZY一1
三、育苗技術
1 砧木苗的繁育
2 嫁接苗的培育
3 嫁接後的管理
4 大苗培育技術
四、苗木栽植
1 確定株行距
2 整地
3 栽植時期
4 苗木選擇和處理
5 栽植方法
6 授粉樹的配置
7 定植後的管理
五、溫室的設計與建造
1 溫室的設計
2 溫室的建造
3 大棚的設計
4 大棚的建造
六、溫室和大棚的配套設施及材料
1 捲簾機
2 捲簾機遙控器
3 輸電綫路
4 灌溉設施
5 作業房
6 溫、濕度監控設備
7 覆蓋材料
七、覆蓋材料的連接與覆蓋
1 塑料薄膜的剪裁和烙接
2 塑料薄膜和草簾的覆蓋方法

第四章 田間管理
一、覆蓋與升溫時間
1 覆蓋
2 升溫
二、溫度、濕度、光照與氣體調控
1 溫度、濕度的調控
2 光照的調控
3 氣體的調控
三、土肥水管理
1 土壤管理
2 施肥時期與方法
3 施肥量
4 水分管理
四、整形與修剪
1 整形修剪的主要方法
2 主要樹形結構與幼樹整形方法
3 結果樹的整形修剪方法
五、花果管理
1 疏花疏果
2 輔助授粉
3 提高坐果率的輔助措施
4 促進果實著色的輔助措施
5 防止和減輕裂果的措施
6 促進花芽分化的措施
六、放風鍛煉與撤膜

第五章 病蟲害防治
一、綜閤防治方法
1 植物檢疫
2 農業防治
3 生物防治
4 物理防治
5 化學防治
二、病害及其防治
1 細菌性穿孔病
2 褐斑病
3 流膠病
4根瘤病
5 煤汙病
6 褐腐病
7 灰黴病
……
第六章 采收與包裝
第七章 解決隔年結果和落花的問題
第八章 防禦災害
主要參考文獻

精彩書摘

　　第一章 概述
　　大櫻桃的生長發育，對氣候條件有著特殊的要求。它要求鼕季無嚴寒，夏季涼爽，年平均氣溫在12℃左右，纔能良好生長。所以，低溫是限製大櫻桃嚮北發展的主要障礙。長期以來，我國隻有遼東半島和膠東半島地區，是大櫻桃露地栽培的主要區域，但在這些栽培區域的生産中，還時常存在著倒春寒，使花蕾及幼果受凍；果實成熟期遇雨，還會引起大量裂果而降低産量和果實品質。
　　利用溫室和大棚栽培大櫻桃，目的是為其提供適宜的生長發育環境，使露地適栽區提高防禦自然災害的能力，提高果品産量和質量，使露地不能栽培的地區，如遼寜和河北省北部，內濛古、新疆、吉林和黑龍江等地，都能夠發展大櫻桃生産。

前言/序言

　　大櫻桃，又稱甜櫻桃或洋櫻桃，原産於歐洲，於19世紀末、20世紀初傳人我國，是我國北方落葉果樹中果實成熟最早的樹種。其果實營養豐富，色、形、味俱佳，素有“春果第一枝”、“果中珍品”的美稱。
　　多年來，大櫻桃露地栽培的效益一直很好。但是，由於大櫻桃樹體抗寒能力差，適於露地栽培的區域很小，加之果實耐貯運性差，市場供應期又集中在5月下旬至7月上旬，因此，一年中市場上有近10個月的時間，沒有新鮮的大櫻桃果品供應，難以滿足人們對大櫻桃鮮果的需求。
　　為瞭改變這種狀況，利用溫室栽培大櫻桃便在生産中齣現，並逐步得到推廣應用，大櫻桃的栽培區域，擴展至我國北部、西北部及東北部寒冷地區，使大櫻桃鮮果的供應期提早瞭1～4個月。這不僅延長瞭鮮果的供應期，也使果實的商品價值提高瞭5～10倍。
　　近十多年來，大櫻桃溫室栽培已成為農村新興的高效産業，發展也較快。為瞭滿足廣大栽培者的需要，我們依據多年的試驗研究和生産實踐，並參考瞭國內外大量技術資料，以圖說的方式，編寫瞭本書，供廣大栽培者參考。
　　本書參考瞭果樹方麵的大量資料，在此謹嚮有關作者一並緻謝。由於編著者水平有限，書中錯漏之處難免，敬請同行和讀者批評指正。

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父親在那個邊遠的文化館的短暫工作，是一個意外。人一生中有許多的意外。這些意外，有時是一種造就，有時候卻也就將人磨蝕瞭。然而，時間是微妙的。當人們將這種意外過成瞭日常的時候，造就與磨蝕就都變得平淡與稀薄，不足掛齒。

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[ZZ]在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得： 師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。[BJTJ] 　　古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？ 　　年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。[SZ]於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生…… 　　 [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！ 　　[BJTJ]還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗…… 　　於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？ 　　[NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 　　所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？” 　　意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”

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上小學的高年級瞭。自己已是一個老大不小的孩子瞭，但還是在看書！我從年幼無知的孩子轉變成一個即將畢業的小學生瞭。這使我更加的喜歡讀書瞭，它讓我瞭解中國淵遠流長的曆史；讓我瞭解抗日的艱辛；讓我覺得科幻的世界是這樣迷人；國外的事物是那樣神奇美妙；孩子們的天真爛漫……

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很好，很滿意。下次還來買

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漸漸地，我也在成長，但我仍在看書，卻已不叫媽媽讀瞭，我仔細的翻著每一頁紙張，享受每一頁中的樂趣享受自己閱讀的成就感。

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