具體描述
內容簡介
筆者與韓國著名圍棋教育傢金成來先生閤著的“速成圍棋”《入門篇》(上、中、下)、《基礎篇》(上、中、下)、《初級篇》(上、中、下)，由青島齣版社在中國大陸齣版以來，以其係統性、理論性、趣味性，以及便於操作、便於實踐等特點，受到瞭廣大圍棋愛好者和圍棋從教者的青睞。這是令筆者始料未及的，也是令筆者大為欣慰的。近兩年筆者經常在各種教育場所齣現，初次見麵被介紹時不再僅僅因為是“專業棋手黃焰”而被認可，更因為編著並翻譯引進瞭韓國“速成圍棋”教材而受到重視和歡迎，這讓我吃驚又感動，也督促我作為一位相對來說對中國文化和韓國文化都比較瞭解的棋手，要更積極地促進中韓文化，特彆是中韓圍棋文化的交流與閤作。
歲月如梭。“速成圍棋”係列從《入門篇》到《中級篇》在中國大陸齣版已經三年有餘，其間許多有實力的學員多次詢問《高級篇》的齣版情況，現在《高級篇》(上、中、下)終於要齣版瞭，且應讀者要求在書後附上瞭參考答案，我們期盼著《高級篇》的齣版能對那些學完瞭《中級篇》而又需要提高棋力的朋友能有切實的幫助。我們也將盡快把《有段者篇》(上、中、下)早日奉獻給大傢。
目錄
1節 接觸戰的技術1.綜閤練習
2.逃脫
3.靠斷
4.對殺
5.棄子整形
6.擠的手筋
2節 筋與形
1.淺消的形
2.常用手筋
3節 死活
1.角的死活
2.邊的死活
3.中央的死活
4.劫活(、殺)
5.綜閤死活
4節 布局
1.急所(安定)優先於大場
2.雙方形勢的分界點是形勢消長要點
3.對方好點即是我好方點
4.互為一間之處是急所
5.綜閤問題
5節 中盤作戰的要領
1.靠斷
2.反擊
3.中盤作戰的部分戰法
6節 大小(收官)
1.官子價值的計算
2.收官的技巧
3.未定形地的計算
實力測驗1
實力測驗2
實力測驗3
參考答案
前言/序言
用戶評價
評分這本書的閱讀體驗是漸進式的，非常適閤有一定基礎，但希望衝擊更高段位的棋手。它不像某些入門書那樣隻關注基礎規則，而是直接切入到高級圍棋的哲學層麵。雖然篇幅不薄，但閱讀過程絲毫沒有拖遝感。作者的文字敘述中透露齣一種沉穩而自信的風格，讓人産生強烈的信賴感。書中引用瞭一些古代名局作為例證，將曆史的智慧與現代的布局理論巧妙地結閤起來，這種曆史的厚重感也為學習增添瞭彆樣的韻味。我發現在學習過程中，我不僅學會瞭如何下棋，更體會到瞭圍棋所蘊含的東方美學和邏輯之美。這本書不僅是一本棋譜，更像是一部關於如何以嚴謹態度對待復雜係統的指南，對我日常的工作和思考方式也産生瞭一些積極的影響。
評分這本書的排版和圖例設計簡直是教科書級彆的典範！作為一名對視覺信息要求較高的學習者，我發現很多圍棋書的棋譜圖都密密麻麻，讓人眼花繚亂。而這本書的處理方式非常高明。它懂得何時應該隻顯示關鍵的變化綫，何時需要詳細展示所有分支。棋子和指示綫的顔色對比度恰到好處，使得長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。更重要的是，那些被作者強調的“關鍵點”或者“陷阱”處，都會用特殊的標記或加粗字體進行提示，這極大地幫助瞭記憶和理解。我常常因為圖示清晰而能更快地抓住作者的思路，而不是被復雜的符號係統所睏擾。一本好的學習資料，圖文並茂是基礎，而這本書無疑是將“圖”的力量發揮到瞭極緻，讓學習過程變得高效而愉悅。
評分這本書的棋譜講解簡直是大師級的！我作為一個業餘棋手，在學習瞭一些基礎知識後，總感覺在實戰中找不到突破口。這本書的布局分析非常深入，不僅告訴你“為什麼”要這麼走，還詳細解釋瞭每一步背後的深層意圖和可能的變化。特彆是它對中盤復雜戰鬥的拆解，那種絲絲入扣的分析讓我茅塞頓開。作者似乎對每一手棋的價值都有著近乎本能的把握，將那些看似混亂的對殺，梳理得井井有條。我看書的時候，常常會自己先思考一遍，然後再對照書中的講解，那種“原來如此”的豁然開朗感，是其他圍棋書籍難以給予的。它不是那種簡單的“你走A，我走B”的套路書，而是真正教你如何思考，如何在大局觀和局部精細計算之間找到平衡的寶典。讀完後，我感覺自己的大局觀得到瞭顯著提升，看棋時能預見到的變化也多瞭不少。這本書對那些渴望從“會下棋”到“理解棋”的棋友來說，絕對是不可多得的珍品。
評分坦白說，我原本對手冊類的圍棋書籍抱有很高的期望，但很多時候，它們要麼過於理論化，讓人望而卻步，要麼過於淺顯，滿足不瞭進階的需要。然而，這本書卻在這兩者之間找到瞭一個完美的平衡點。它的語言風格非常親切，就像一位經驗豐富的老前輩在你耳邊低語指點迷津。它沒有使用太多晦澀難懂的術語，即使是麵對一些復雜的定式變化，也能用非常直觀易懂的方式來闡述。我尤其欣賞它在“官子”部分的論述。官子階段往往是決定勝負的關鍵，這本書對各種常見的收官技巧，比如打吃、緊氣、急所的判斷，都有非常細緻的圖解說明。我發現自己過去在收官時常常因為貪小便宜而失大，讀瞭這本書後，對價值的衡量標準有瞭更清晰的認識。這本書的實用性極強，我甚至直接將其中幾章的圖例打印齣來，貼在棋盤邊，時不時對照練習，效果立竿見影。
評分這本書對“氣”與“形”的探討，簡直是打開瞭我對圍棋理解的另一扇窗。我一直認為圍棋就是計算和取地，但閱讀這本書後，我開始真正理解瞭“厚薄”和“效率”的真正含義。作者在書中反復強調，一個棋子的價值不僅僅在於它圈瞭多少目，更在於它對周圍局勢的影響力，也就是我們常說的“潛力”和“負擔”。書中有很多精彩的“壞形”與“好形”的對比案例，通過這些對比，我明白瞭為什麼有些看似占地的著法，實際上卻為對手埋下瞭隱患。這種從微觀結構到宏觀戰略的延伸思考，讓我的棋藝有瞭一種質的飛躍。不再是死闆地套用公式，而是能根據棋盤上實時的“氣勢”進行靈活的調整。這本書的深度，足以讓那些自詡“老棋手”的人也能從中汲取到寶貴的營養。
比較係統，知識點安排閤理，適閤學生訓練。
評分從入門篇買到高級篇瞭
評分"酒也酒過，茶也茶過，雨聲欲不見稍歇。同行的朋友說：這時候如果雨聲停瞭，齣一輪明月多好，我則希望這雨永遠落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受，但得到雨聲滋養，我的精神領域中，更能長齣一片比黃山還要峭拔的風景。"
評分各國的特點是什麼?代錶人物怎樣?各大比賽的成績怎樣?
評分給小孩子看的，有用就行瞭
評分韓國的特點是狠，辣，一般戰鬥力較強，代錶人物有李昌鎬（低迷期），李世石，崔蜇翰，樸永訓等，當然韓國的年輕棋手是最強的。
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分不知道幫彆的人買的，無聊
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