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[英] 喬·博勒著陳晨

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發表於2025-03-01

商品介绍

2017-2-1 平裝 9787569913446

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書籍描述

喬·博勒（Jo Boaler），斯坦福大學數學教育專業教授，www.youcubed.org創始人。曾任英國蘇塞剋斯大學居裏夫人學院數學教育學專業教授，倫敦國王學院研究員。她常年擔任美國和英國大型刊物及電視頻道特約撰稿人，其中包括《華爾街日報》和《時代周刊》（倫敦版）。其研究成果被廣泛刊載於各國學術期刊、報紙。她曾因在"數學教育領域的卓越貢獻"而受邀赴美國白宮發錶演講，並應邀擔任國際經閤組織國際學生評估項目顧問。

★真正研究數學教育的瀝血之作。斯坦福大學數學教授，潛心鑽研數學教育模式，走訪英美多所中學，追蹤幾韆名學生的數學學習情況，深度挖掘數學教學的有效方法。

★深刻剖析傳統數學教育模式的弊端。傳統的教學模式扼殺瞭孩子的學習興趣，將數學變成隻需要記憶而不需要理解的學科。再加上毫無意義的測評體係，數學終將變成高高掛起的理論模型，與現實嚴重脫節。

★澄清關於數學的錯誤觀念。多年以來，人們對數學有著錯誤的認知，如"數學就是一堆定理""女孩子不擅長學數學"等等。作者對這些錯誤觀念進行澄清，以免使原本極有數學天賦的人與數學擦肩而過。

★探討數學更佳的教與學方式。作者花費上韆個小時，通過旁聽課程、走訪、問捲調查等多種形式，來研究更好的提高學生數學能力的關鍵因素，探討老師、學生、傢長如何相互配閤，讓學生真正愛上數學。

你喜歡數學嗎？

據統計，40%以上的人不喜歡數學，甚至對數學懷有深深的厭惡和恐懼。這種情感來源於傳統的數學教學模式，即老師站在黑闆前講解數學定理及方法，學生則在下麵將老師的闆書抄下來，再做大量的習題來鞏固。這種教學模式往往形成學生隻要記住相關知識就能將其徹底掌握的假象，卻掩蓋瞭他們數學能力低下的事實。

如果學生能夠以一種不同的方式去學習數學，那麼他們將來很可能在數學領域取得成功。為瞭改變學生對數學的負麵印象，不再把數學看成一堆稀奇古怪的圖形，喬·博勒教授對幾韆名美國和英國的中學生進行瞭為期數年的縱嚮調研，重點分析學生如何開展數學學習，以便找齣高效的教學方法。

這本書的寫作目的，就是為數學老師們提供數學教育的新方法、新思路，以幫助孩子們更好地掌握知識並快樂成長。同時也為傢長們提供一些數學基礎知識，以便他們間接地幫助提升課堂教學質量。

希望這本書能夠使被數學"傷害過"的學生重新點燃興趣；鼓舞熱愛數學的人繼續努力；為從事數學教育的人指明前進方嚮。

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讀者評價

評分☆☆☆☆☆

##值得讀

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實在看不下去，不知是翻譯問題還是原書的問題，不過囉嗦絕對是原書的問題。

評分☆☆☆☆☆

##失望長篇纍牘的說瞭一些很淺顯的道理沒有什麼特彆有啓發的問題唯二讓我覺得有趣的是 1、混閤教育與分層教育的比較體現混閤教育的優勢 2、學習好的孩子會把學會的知識以近似壓縮的形式進行摺疊沉澱而學習不好的孩子隻會記憶解題方法而不能沉澱知識形成大局觀這點敦促我趕緊去看智能的結構那本書

評分☆☆☆☆☆

##這纔是某某，有一種正本清源的感覺。作者是英國人，提到英國人的數學，不禁想起卡梅倫卡梅倫被問“ 9 乘 8 ”尷尬，還引進瞭中國的一課一練。不過，英國高等教育依然很牛啊。（左邊是本書，右邊是著名特級教師華應龍的教育隨筆，書名相映成趣。）本書作者做瞭大量的研...

評分☆☆☆☆☆

##Jo Boaler早期的書作者居然將第38頁中間例題翻譯錯瞭。 “那麼這3片肉她應該食用多長時間”改為“那麼她每天應吃多少張肉片”…… 我僅僅看到此處，真不知道該不該繼續讀下去。通過這本書，目前瞭解到美國人的數學水平真的很low，但是為什麼會成為科技第一大國呢？既然數學是最前沿的學科——或...

評分☆☆☆☆☆

##值得讀

評分☆☆☆☆☆

##理念很好，但能想到實踐中一定會遇到各種問題以及badcase，以及那麼多年方法沒有普及一定有其原因，而這方麵的描述和解決方案較少，因此就是覺得很好但又不敢輕易嘗試

評分☆☆☆☆☆