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[英] 乔·博勒著陈晨

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发表于2025-04-02

商品介绍

2017-2-1 平装 9787569913446

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书籍描述

乔·博勒（Jo Boaler），斯坦福大学数学教育专业教授，www.youcubed.org创始人。曾任英国苏塞克斯大学居里夫人学院数学教育学专业教授，伦敦国王学院研究员。她常年担任美国和英国大型刊物及电视频道特约撰稿人，其中包括《华尔街日报》和《时代周刊》（伦敦版）。其研究成果被广泛刊载于各国学术期刊、报纸。她曾因在"数学教育领域的卓越贡献"而受邀赴美国白宫发表演讲，并应邀担任国际经合组织国际学生评估项目顾问。

★真正研究数学教育的沥血之作。斯坦福大学数学教授，潜心钻研数学教育模式，走访英美多所中学，追踪几千名学生的数学学习情况，深度挖掘数学教学的有效方法。

★深刻剖析传统数学教育模式的弊端。传统的教学模式扼杀了孩子的学习兴趣，将数学变成只需要记忆而不需要理解的学科。再加上毫无意义的测评体系，数学终将变成高高挂起的理论模型，与现实严重脱节。

★澄清关于数学的错误观念。多年以来，人们对数学有着错误的认知，如"数学就是一堆定理""女孩子不擅长学数学"等等。作者对这些错误观念进行澄清，以免使原本极有数学天赋的人与数学擦肩而过。

★探讨数学更佳的教与学方式。作者花费上千个小时，通过旁听课程、走访、问卷调查等多种形式，来研究更好的提高学生数学能力的关键因素，探讨老师、学生、家长如何相互配合，让学生真正爱上数学。

你喜欢数学吗？

据统计，40%以上的人不喜欢数学，甚至对数学怀有深深的厌恶和恐惧。这种情感来源于传统的数学教学模式，即老师站在黑板前讲解数学定理及方法，学生则在下面将老师的板书抄下来，再做大量的习题来巩固。这种教学模式往往形成学生只要记住相关知识就能将其彻底掌握的假象，却掩盖了他们数学能力低下的事实。

如果学生能够以一种不同的方式去学习数学，那么他们将来很可能在数学领域取得成功。为了改变学生对数学的负面印象，不再把数学看成一堆稀奇古怪的图形，乔·博勒教授对几千名美国和英国的中学生进行了为期数年的纵向调研，重点分析学生如何开展数学学习，以便找出高效的教学方法。

这本书的写作目的，就是为数学老师们提供数学教育的新方法、新思路，以帮助孩子们更好地掌握知识并快乐成长。同时也为家长们提供一些数学基础知识，以便他们间接地帮助提升课堂教学质量。

希望这本书能够使被数学"伤害过"的学生重新点燃兴趣；鼓舞热爱数学的人继续努力；为从事数学教育的人指明前进方向。

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读者评价

评分☆☆☆☆☆

##之前看过再拿起这本书，已经忘记里面写的什么了。

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##有些观点确实能令我受到启发，比如: 1.数学学习要多交流， 2.要长期保持数学学习兴趣，方法可以是做有趣的题，想出各种不同的解法 3.培养主动思考比学会做题套路要重要的多。但是，作者在书中这些调查和开设的培训班，应该很遭学校老师讨厌吧。学校老师教清楚的概念性的公式定...

评分☆☆☆☆☆

##封面上的书评太忽悠人了，虽然书中的内容是做了很多调研的出来的，写的也都是真实发生的事情，但是全篇只是在讲现在（美国）的数学教学方法有多不好，对于想帮助孩子爱上数学的家长来说一点实操性都没有，要做到书里的方法完全得靠地区教育管理部门的教学改革，靠学校的教学创新，和极少数特别优秀的数学老师才能做到。

评分☆☆☆☆☆

##从教育工作者的角度审视当前美国的数学教育。思路本身可以拓展到所有学科。

评分☆☆☆☆☆

##跟大陆老师的课同时听。理念一样，但是实施起来没有大陆老师的课有可操作性。

评分☆☆☆☆☆

##跟大陆老师的课同时听。理念一样，但是实施起来没有大陆老师的课有可操作性。

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