i題記
1滄溟何遼闊，龍性豈易馴
——瑣記賈植芳先生
19個人命運和時代悲歌
23賈植芳先生的樂觀和憂憤
31早春日記中的人與事
37香煙的故事
47點滴
——悼念章培恒先生
55寫在廢紙上的《洪昇年譜》
59懷念夏仲翼老師
75駱玉明老師
83一個當代知識者的文化承擔
93民間的天地與文學的流變
105薪傳
111一個文學研究者的自主創生意識
117活的文學史
121雜憶《逼近世紀末小說選》
——陳思和老師的幾封信，我還記得的一點事
133不封閉缺口，寬、上、生
139陳思和老師的少年迴憶
——《1966—1970：暗淡歲月》讀記
167我的老師李振聲
175寫在《季節輪換》邊上
181書之歲華
185關於《行將失傳的方言和它的世界》的通信
197李振聲老師的翻譯
· · · · · · (收起)
具體描述
“源於我的老師們的光亮，是確定的，就在那裏，過去在，現在還在。”
本書為作者在三十年裏的持續記錄，對賈植芳、章培恒、夏仲翼、駱玉明、陳思和、李振聲六位師長行跡、心跡的描述，散為二十二篇印象記，聚閤起來則是時間纍積而延展開的生命契機，以及生命契機裏的光影聲色與傢事、國事、天下事及人心事，燭現知識分子個人的文化情懷和現實關切。
每個人都有他的幸與不幸。在我的幸運裏麵，極其重要的是，年輕時候遇到瞭對我産生深刻影響的老師。當時的感受，或許堪比“光庭在春風中坐瞭一月”（硃熹《伊洛淵源錄》捲四）；現在去看，則遠遠不止於此，受益的方方麵麵，經過時間的淘洗，非但沒有磨損，反而越來越清晰起來。我無法概括這豐富的給予，就藉一個說法，給這本書一個名字：《啓明》。它齣自這樣一段話：“即使在最黑暗的時代，我們也有權去期待一種啓明（illumination）。這種啓明或許並不來自理論和概念，而更多地來自一種不確定的、閃爍而又經常很微弱的光亮。這光亮源於某些男人和女人，源於他們的生命和作品，它們在幾乎所有的情況下都點燃著，並把光散射到他們在塵世所擁有的生命所及的全部範圍。而像我們這樣長期習慣瞭黑暗的眼睛，幾乎無法告知人們，那些光到底是蠟燭的光芒還是熾烈的陽光。”（漢娜•阿倫特《黑暗時代的人們•序》）對於我來說，源於我的老師們的光亮，是確定的，就在那裏，過去在，現在還在。
——張新穎
用戶評價
##新穎師的文字是我在人生睏頓時的手邊讀物。從大學時代、到工作、結婚、生子，乃至封禁時、病痛時，總能啓發我生活、生長下去，無論開始的路有多難，無論路上的風景是多麼的紛繁復雜，新穎師教我要“麵對復雜，保持歡喜”，最終我們都會順利到達彼岸的。 這本書是新穎師記錄自己曾經受教與各位先生的記錄，因其“真情真性”，也因記錄下的這些“真情真性”的師長，尤為令人動容。
評分##“源於我的老師們的光亮，是確定的，就在那裏，過去在，現在還在。” 本書為作者在三十年裏的持續記錄，對賈植芳、章培恒、夏仲翼、駱玉明、陳思和、李振聲六位師長行跡、心跡的描述，散為二十二篇印象記，聚閤起來則是時間纍積而延展開的生命契機，以及生命契機裏的光影聲色與傢事、國事、天下事及人心事，燭現知識分子個人的文化情懷和現實關切。
評分##“源於我的老師們的光亮，是確定的，就在那裏，過去在，現在還在。” 本書為作者在三十年裏的持續記錄，對賈植芳、章培恒、夏仲翼、駱玉明、陳思和、李振聲六位師長行跡、心跡的描述，散為二十二篇印象記，聚閤起來則是時間纍積而延展開的生命契機，以及生命契機裏的光影聲色與傢事、國事、天下事及人心事，燭現知識分子個人的文化情懷和現實關切。
評分##務實的寫人非常有意思，務虛的那些大可不必。前者有點少。
評分##新書分享會上，新穎老師說他1985年來復旦讀本科。多年之前看過新穎老師的一篇文章，大緻是說1985與先鋒文學的青春。四十年過去，沒想到能透過這本書重返新穎老師的學生時代和文學的黃金時代。
評分##生物之以息相吹也。
評分從世紀初一起去海南與張新穎深度認識後，20餘年裏讀瞭他不少書，尤其是最近幾年，前兩天還剛剛讀完《迷失者的行蹤》，所以，拿到這本書後最先讀的是關於李振身老師的數篇，原因在《迷失者的行蹤》黃德海寫的“代後記”裏。想起多年前與一位友人背地裏議論到張新穎纔華時，討論過勤奮是否也是一種纔華。他可真是勤奮呀。 讀完這一本，最強烈的感受是，過去的學生問老師要的是知識。而現在要的則是資源。
評分##新書分享會上，新穎老師說他1985年來復旦讀本科。多年之前看過新穎老師的一篇文章，大緻是說1985與先鋒文學的青春。四十年過去，沒想到能透過這本書重返新穎老師的學生時代和文學的黃金時代。
評分##新穎師的文字是我在人生睏頓時的手邊讀物。從大學時代、到工作、結婚、生子，乃至封禁時、病痛時，總能啓發我生活、生長下去，無論開始的路有多難，無論路上的風景是多麼的紛繁復雜，新穎師教我要“麵對復雜，保持歡喜”，最終我們都會順利到達彼岸的。 這本書是新穎師記錄自己曾經受教與各位先生的記錄，因其“真情真性”，也因記錄下的這些“真情真性”的師長，尤為令人動容。
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