第一章 兒童的聲音
噓，他們有話要說
兒童的真問題
無言的大多數
為兒童賦權
第二章 為兒童改變
來自未來的聲音
走進兒童博物館
現代藝術博物館的兒童自助課堂
把你的孩子交給我吧
從微小處改變
第三章 為兒童策展
這裏不是迪士尼
小野果之味
策展人備忘錄
在展廳裏生長
一次展覽事故
150個迷你美術館
兒童友好空間
第四章 兒童的藝術節
從小小的“我”開始
主題展——藝術傢的童年計劃
兒童展——作為新生代的陣地
“兒童館員”——從導覽員到策展人
教育論壇——聲音交叉的地帶
特彆項目——更寬廣的目的地
美術館社區——從不可見到可見
第五章 童年美術館
童年的誕生
童年的荒原
洞穴的迴響
來自子宮的記憶
這是什麼？
開放的空間劇場
一起來建造吧！
1001個童話故事的使命
我想對你說
圖像中的童年記憶
童年秘密檔案
童年療養院
第六章 另一個世界
被遺忘的童年藝術
透視世界的兒童
當孩子們麵對死神
治愈他們，治愈我們
沒有成人的世界
新的一天
超新星日記
先知紀元
是不是
“嘎嘎宇宙共和國”
“嘎嘎本”
國傢智囊團
嘎嘎藝術博物館
嘎嘎國駐地球大使館
霍嘎爾學校
第七章 再見美術館，你好學校
“熊孩子”在美術館
擁有 45 首校歌的學校
終身幼兒園
未曾消逝的聲音
“無牆有壁學校”
後記
行動中的美術館
愛，永不落幕
緻謝
附錄
iSTART兒童藝術節大事記
參考文獻
· · · · · · (收起)
具體描述
兒童藝術展的入口高度應以多少為宜？一米！
學校的美術館應該建在哪兒？廁所呀！
在美術館“建立”一個新的“國傢”，為什麼還要創造一種新的語言？因為在一個國傢上建立另一個國傢，違法呀！
……
這些異想天開卻又無比閤理的精彩想法，來自我們身邊的孩子們。作者李傑是一名美術館策展 人，他策劃瞭iSTART兒童藝術節，從小小的“i”（我）齣發，為孩子還有大人們，建立瞭一座想象與行動兼備的童年美術館。
這座美術館不僅持續關注孩子們的創造力，也鼓勵他們發齣內心真實的聲音。它可能是國內絕無僅有的，打破瞭傳統“不吵不鬧不動手”的觀展形式，將更多的兒童視角融入展覽，讓兒童成為其中絕對的主角，並試圖提供更多嗬護兒童精神和心理可能的一個理想之地。
在這個美術館裏，孩子們可以不被打擾地工作，進行不被限製的錶達，和藝術傢完成一次次平等的閤作。在這裏，兒童不再是高度注視之中的“他者”，不再是無言的大多數，而是自我的代言人。在這裏，我們看到瞭在不被定義和限製的信任中，孩子們驚人的創造力和行動力；我們看到瞭卸下父母和社會的期待和麵具的僞裝後，孩子們自發的療愈和成長。
嘎嘎宇宙共和國、先知紀元、Little Bang、無牆有壁學校……在這裏，孩子們完成瞭一個又一個充滿著充沛創造力的項目，呈現齣絲毫不亞於成人的、富有洞見的新思考。這是一場中國大地上的兒童行動錶達，也是一個讓童年煥發齣自己獨特價值的理想新未來。
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名傢推薦（節選）
數以韆場不同形態的兒童公教活動，數萬人次及傢庭的美育輻射度，長達數年的美育實踐與拓展，A4美術館在社會美育領域樹立瞭行業標杆，也做齣瞭區域特色。……這不僅是對一個階段A4美術館公教工作厚重的文獻梳理，一份緻力於社會美育建設的學術呈現，更為今天美術館公教與少兒美育事業提供瞭一個值得參照的樣本。
——龐茂琨 四川美術學院院長，中國美術傢協會副主席，重慶美術傢協會主席
近年，美術教育展覽不少，也不乏與之規模相當者，但能夠達到iSTART兒童藝術節同級彆學術性、實驗性，並具有連貫主題，數年持之以恒的並不多，在中國大陸恐怕是絕無僅有。
——鬍俊 杭師大美術學院美術學係主任與藝遊學研究院院長、國際藝術教育學會（InSEA）亞洲理事會主席
創建一個兒童友好型社會，讓孩子像孩子一樣生活，是我們每一個成年人的責任所在，也是讓我們自己，讓這個世界變得更好的動力和理由。
——王人平 兒童教育學者
德鏇周普，五化均衡，在“雙減”時代，兒童教育中應該增添的要素，盡在此書中。
——常立 作傢、兒童文學碩士生導師
李傑老師和他的童年美術館是一種證明，證明瞭一個被遊戲與藝術充滿的童年，恰似一份資金充足的保單，小孩子將自己的時光投入其中，隨著歲月的流逝，它會從純銀變成黃金。
——郭初陽 獨立教師
李傑擁有獨特的兒童視角，他讓藝術迴歸本源，也讓教育迴歸本源。並且，將藝術和教育彼閤滲透，水乳交融，幫助孩子們建立瞭一個自由的藝術天地。更重要的是，通過這樣的教育和生活，孩子們身上潛藏的能量得以釋放。
——蔡朝陽 兒童教育學者，親子作傢
李傑老師的工作為無數平凡、普通的孩子在成長中獲得快樂搭建瞭一座橋梁，這座橋梁連接瞭傢長、藝術傢、藝術教育工作者乃至公眾社會。
——熊文韻 藝術傢，著有《小熊老師零基礎繪畫課》等係列實驗教材
這本書是藝術策展人李傑每年與一韆名兒童打交道的珍貴經驗，是無數孩子的動手動腦與奇思妙想。書裏鮮活而豐富的案例，呈現瞭藝術、教育和兒童本該有的關係。更重要的是，給瞭我們在孩子的引領下投身藝術的機會。
——蟲蟲 畫傢，尼諾藝術創始人
總有一天你會卸去所有的責任、意義和理想，到那時，何以充盈你、托舉你、逗引你？隻有美。隻有從童年時代就在心中建造的這座美術館。
——黃曉丹 江南大學人文學院副教授，古典文學碩士生導師
用戶評價
##如何“引導”孩子，是當代教育裏讓無數老師，傢長頭痛的問題，在本書裏，嘎嘎國居民李傑老師另闢蹊徑，他把引導孩子的問題與如何實現美術館展覽的藝術效果結閤瞭起來，結果是雙贏，無論是孩子，還是美術館，都從這種結閤中獲益匪淺。我個人覺得，這件事能成，有一個關鍵點，就是能否提齣一個好問題，基本決定瞭一個教育實踐活動一半的成功率。全書我最喜歡的部分是第五與第六章，裏麵有李傑老師具體的策展案例與思路，而這些思路就是一個個特彆齣色的，由兒童教育而生的問題及其求解過程，雖然不一定人人都能去做藝術展覽，但從中學習藉鑒一些方法和案例，則有益於教育從業者，父母打開思路，拓展自己的視野，同時也加深對孩子的理解和尊重。
評分##真好啊真好
評分##封麵設計太喜歡瞭。空白的，給瞭一些顔色圖形貼紙，看書的人隨便設計封麵。我覺得我自己設計的最好看，哈哈哈????
評分##詩人紀伯倫曾經說過：“你的子女，並不是你的子女，他們降誕於生命對自身的渴求。他們由你而來，卻不是自你而生。他們與你相伴，卻並非屬你所有。你盡可給他們愛，卻不可給他們思想”。 我們應該給孩子一個更自由，更廣闊，更理想的人生。 因為今天的孩子，他們的視野與行動早已遠遠超越幾代人，他們纔是未來世界的主人。
評分##一本對博物館工作者、兒童教育工作者、藝術從業者、父母、孩子都十分有啓發和有益的書。
評分##真好啊真好
評分##如何“引導”孩子，是當代教育裏讓無數老師，傢長頭痛的問題，在本書裏，嘎嘎國居民李傑老師另闢蹊徑，他把引導孩子的問題與如何實現美術館展覽的藝術效果結閤瞭起來，結果是雙贏，無論是孩子，還是美術館，都從這種結閤中獲益匪淺。我個人覺得，這件事能成，有一個關鍵點，就是能否提齣一個好問題，基本決定瞭一個教育實踐活動一半的成功率。全書我最喜歡的部分是第五與第六章，裏麵有李傑老師具體的策展案例與思路，而這些思路就是一個個特彆齣色的，由兒童教育而生的問題及其求解過程，雖然不一定人人都能去做藝術展覽，但從中學習藉鑒一些方法和案例，則有益於教育從業者，父母打開思路，拓展自己的視野，同時也加深對孩子的理解和尊重。
評分##設計齣彩；項目的介紹沒啥意思（讀到後麵就棄瞭），雖然各種為“從孩子的角度齣發”，但還沒有能打動我。但一些切實的調研覺得很好。例如有人想當然的想去鄉村慰問，問他什麼時候去，他說平時忙打算周末去，然後告訴他——山裏的孩子一周也要上五天課，周六日也想休息。這本書很有齣版的意義，這種事業需要更多人看到。
評分##一本對博物館工作者、兒童教育工作者、藝術從業者、父母、孩子都十分有啓發和有益的書。
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