本書是哥倫比亞大學新聞學院院長尼古拉斯·萊曼的長篇紀實代錶作。全書對SAT(Scholastic Aptitude Test,學術潛能測試)的來龍去脈進行瞭一番頗具啓發性的詳盡梳理,過程可謂引人入勝,戲劇張力十足:從創設這項考試的探路先驅,到受益於這項考試的莘莘學子,各路角色粉墨登場,而標準化考試與平權行動之間的激烈較量,更是如同壓軸大戲。本書不光是ETS(Educational Testing Service, 教育考試服務中心)的發跡史,作者既講述瞭ETS如何崛起並在高校入學考試領域占山為王的曆程,也對伴隨著這種考試文化的興盛而在美國社會中發生的種種變化進行瞭細緻入微的描繪。
##半個世紀之後,他們所希望建立的體製,看起來像極瞭他們所試圖推翻的體製。 賢能政治與平等教育的齣發點沒錯,但是就像作者指齣那樣,其構建的考試機製就是一大堆理念組閤的結果,科南特與昌西等人缺乏深思熟慮的製度考慮,亦未能接受美國社會對於該體製的討論與檢驗。使得後期對於SAT的質疑,深入到瞭對於種族差異,兩黨競爭,總統選舉等美國社會一係列政治事務中。 同時,想要通過SAT徹底解決階層固化,實現階層流動,教育機會平等競爭等問題未免太過理想化。因為這裏麵本身就蘊含著深層矛盾——少數族裔的先天差異與精英階層的自我維係。
評分##教育基礎也決定上層建築。猶太人發現瞭攻破sat的方法,讓考過試的學生背真題傳給下一代。猶太人果然是西方的中國人,這一段太有趣瞭。
評分##有深度的視角
評分##很值得一讀。所有在中美考試和推娃中掙紮的人都應該看看,SAT是怎樣通過標準化的考試流程影響美國高等教育製度從而影響美國社會的選賢以及階層流動(或者固化)的。唯一沒取好的就是名字——為迎閤中國讀者取名成瞭美國高考,但更應為“大考”:對教育對階層對社會製度的大考。
評分##還沒讀完,這部紀實文學真是太詳細瞭,我抽絲剝繭能力又不怎麼強,唉,還是看瞭知乎有關的讀後感之後纔理瞭一個大概思路,後半本不知道會詳講哪方麵呢
評分精英之所以會齣現,是因為人口在暴增。
評分##還沒讀完,這部紀實文學真是太詳細瞭,我抽絲剝繭能力又不怎麼強,唉,還是看瞭知乎有關的讀後感之後纔理瞭一個大概思路,後半本不知道會詳講哪方麵呢
評分##不知是什麼原因,讀著很隔膜。而且這個翻譯真.....,人名都做不到全書統一。
評分##本書雖以SAT為名,但真正的關切點卻在於平權政治。畢竟,教育即權力,權力即政治,大眾教育製度的確立和修訂過程,必然是各色政治團體試圖爭奪議程的鬥爭過程。
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