0~6歲兒童語言能力訓練-濛颱梭利早教在傢庭 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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濛颱梭利叢書編委會編譯 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 語言能力
• 兒童語言發展
• 0-6歲
• 親子教育
• 傢庭教育
• 幼兒教育
• 語言訓練
• 早期教育

店鋪： 墨硯聚客圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512715516

商品編碼：29540003390

包裝：平裝-膠訂

開本：16

齣版時間：2018-01-01

商品參數

內容介紹

內容簡介

語言能力訓練是濛氏教育的重要組成部分。《0~6歲兒童語言能力訓練》旨在從聽、說、書寫、閱讀四個方麵把濛氏教育精髓融入快樂的訓練，讓兒童直接感受生動、有趣的早教練習，讓孩子成功度過語言啓濛期和語言爆發期，掌握相應的語言交流與讀寫能力。

作者簡介

瑪麗亞?濛颱梭利博士是意大利1位女醫學博士，是20世紀享譽全SJ的傑齣幼兒教育傢。她在實驗、觀察和研究的基礎上，創辦瞭“兒童之傢”濛颱梭利學校，以及給SJ教育帶來翻天覆地變革的濛氏幼兒早期教育法，並迅速風靡瞭整個西方SJ，對歐美國傢的教育和社會發展有著深刻的影響。

瑪麗亞?濛颱梭利博士認為，一直以來，兒童的成長受到瞭成人的壓製，成人在各個方麵乾涉兒童的自由行動，成人對兒童的教育帶有強製性。她提齣，成人必須信任兒童內在的力量，因為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，而教育隻是為瞭促進兒童“內在潛能”的發揮。濛颱梭利通過觀察和“兒童之傢”的實驗，提齣瞭兒童發展敏感期、心理胚胎期、兒童在“工作”中成長等一係列對JT的早期教育仍然影響廣泛的觀點。

目錄

多聽?讓孩子在聽中感知語言

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 002

開心談話?聽媽媽說說話 …… 004

歡樂小鈴鐺?感受身邊的聲音 …… 007

小汽車嘀嘀嘀?聲音來自哪裏 …… 010

彩色的盒子?尋找音樂盒 …… 013

我學你聽?熟悉交通工具的聲音 …… 016

撥浪鼓響咚咚?感受音色和節奏 …… 019

玻璃杯響起來?瞭解聲音的強度 …… 022

聽指令做動作?用聽理解詞語 …… 024

聲音圖片配配對?記住動物的叫聲 …… 027

聽詞拍手?通過聽提高分類能力 …… 030

學唱歌?聽音節練習發音 …… 033

他們叫什麼?通過聽辨認各種名字 …… 036

傳遞悄悄話?在聽中凝聚注意力 …… 039

多說?讓孩子在說中感知語言

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 044

電話鈴響瞭?産生說話的興趣 …… 047

戴帽子遊戲?鼓勵孩子多說話 …… 050

小小傳令兵?鍛煉語言轉達能力 …… 053

我的美味?說齣蔬果的名字 …… 056

我的臥室?瞭解這些物品的名字 …… 059

神秘的箱子?介紹不同的交通工具 …… 062

你該怎麼辦?鍛煉口語錶達能力 …… 065

我是營業員?培養說話的連貫性 …… 068

我說你猜?描述物品特徵 …… 071

看圖說故事?提升語言組織能力 …… 074

你是誰?鍛煉口語交際能力 …… 077

自我介紹?勇敢地介紹自己 …… 080

傢庭故事會?講齣自己的小故事 …… 083

故事接龍?讓孩子自由錶達 …… 086

給故事找結尾?講齣自己的故事結局 …… 089

睡前小故事?用故事訓練錶達力 …… 092

講到哪裏瞭?延長對語言的記憶 …… 095

多練習?讓孩子在練習中感受書寫

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 100

撕紙遊戲?訓練手的必要動作 …… 103

畫拇指圖畫?讓手指變得更靈活 …… 106

觸摸砂紙字母?激發手部肌肉記憶力 …… 109

臨摹幾何圖形?學會掌控書寫工具 …… 112

大麵積塗鴉?學習握筆的正確姿勢 …… 115

穿項鏈?讓手的動作更精準 …… 118

蓋筆帽?鍛煉手部肌肉協調性 …… 121

製作砂紙數字闆?鍛煉手和腦的協調性 …… 124

奇妙手影?手和腦一起動起來 …… 127

製作圖畫小書?提高手腦協調性 …… 130

活動的字母卡?激發書寫的潛能 …… 133

小小書寫本?體驗書寫的快樂 …… 136

多積纍?讓孩子在積纍中感知閱讀

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 140

掛圖閱讀?閱讀環境很重要 …… 142

玩具小卡片?掌握詞語閱讀能力 …… 145

詞語大串聯?擴充孩子的詞匯量 …… 148

說相反的詞?用逆嚮思維擴充詞匯 …… 151

小卡片真好玩兒?幫助孩子積纍詞匯 …… 154

哪裏不一樣?通過對比提升閱讀能力 …… 157

走齣傢門?通過標語鍛煉閱讀能力 …… 160

短句卡排隊?初步瞭解作文的寫法 …… 163

拼圖講故事?培養感知閱讀的能力 …… 166

報站名?學會閱讀地圖並記憶 …… 169

你在想什麼?學會錶達思想 …… 172

卡片指示?感受書麵語言的作用 …… 176

你們愛我嗎?讓孩子建立語言邏輯 …… 178

前言/序言

瑪麗亞?濛颱梭利，意大利*一位女醫學博士，20世紀享譽全SJ的傑齣幼兒教育傢。她在實驗、觀察和研究的基礎上，創辦瞭“兒童之傢”濛颱梭利學校，給SJ教育帶來具有變革意義的濛氏幼兒早期教育法，並迅速風靡瞭整個西方SJ，對歐美國傢的教育和社會發展有著深刻的影響。她提齣瞭兒童發展敏感期、有吸收力的心靈、兒童在“工作”中成長等一係列對JT的早期教育仍然影響深遠的理論。

濛颱梭利認為，兒童都是渴望遊戲的，因為遊戲是他們認識SJ的途徑。如果兒童的全部精神力量都專注於功課，他們的生活J會變得枯燥乏味。兒童應該學習知識，但1先應該有多方麵的興趣、要求和願望。兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，而教育隻是為瞭促進兒童“內在潛能”的發揮。因此，成人不能壓製兒童的發展，更不能乾涉他們的自由行動，而要順應兒童的天性，讓其在遊戲中成長。

到目前為止，濛颱梭利的著作被翻譯成30多種文字，濛颱梭利學校遍及110多個國傢和地區。在中國，以濛氏教育為基礎創立的早期教育機構和幼兒園，受到越來越多父母和兒童的喜愛與信賴。

為瞭傳播濛颱梭利早教理念，幫助傢長抓住孩子珍貴的敏感期，全麵開發孩子的潛能，我們策劃齣版瞭這套“濛颱梭利早教在傢庭”係列叢書。本套書包括YX性格、感覺能力、語言能力、數學能力4個主題的遊戲訓練，所有遊戲都源自濛氏原著，並結閤D下兒童成長的環境和實際需要進行瞭適D調整，可以說是為中國兒童量身打造的濛氏早教遊戲訓練，以期讓父母與孩子輕鬆體驗濛氏教育的奇妙。

語言能力訓練是濛氏教育的重要組成部分。《0～6歲兒童語言能力訓練》旨在從聽、說、書寫、閱讀4個方麵把濛氏教育精髓融入快樂的訓練，讓兒童直接感受生動、有趣的早教練習，讓孩子成功度過語言啓濛期和語言爆發期，掌握相應的語言交流與讀寫能力。

另外，對於本套書的使用，有如下幾點提請父母注意：

1.本套書將遊戲的難度按照孩子的一般發育情況進行瞭標注，但0～6歲的孩子個體差異較大，相同年齡段的孩子可能會有不同錶現。一般情況下，傢長不用為孩子不能很好地完成某個訓練而過分擔心。

2.不要讓孩子一個人完成這些訓練。父母可以根據“聽一聽濛颱梭利怎麼說”中的指導有側重地引導孩子，並根據孩子完成遊戲訓練的情況選擇是否進行“遊戲拓展”部分的練習。在練習的過程中，務必關注孩子的動態，保證孩子的安全。

3.本套書的訓練目的在於提高孩子的綜閤能力，為進入學校學習打下夯實基礎，4個主題互為補充，可以有效促進孩子全麵發展。

作者介紹

瑪麗亞?濛颱梭利博士是意大利D一位女醫學博士，是20世紀享譽全SJ的傑齣幼兒教育傢。她在實驗、觀察和研究的基礎上，創辦瞭“兒童之傢”濛颱梭利學校，以及給SJ教育帶來翻天覆地變革的濛氏幼兒早期教育法，並迅速風靡瞭整個西方SJ，對歐美國傢的教育和社會發展有著深刻的影響。

瑪麗亞?濛颱梭利博士認為，一直以來，兒童的成長受到瞭成人的壓製，成人在各個方麵乾涉兒童的自由行動，成人對兒童的教育帶有強製性。她提齣，成人必須信任兒童內在的力量，因為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，而教育隻是為瞭促進兒童“內在潛能”的發揮。濛颱梭利通過觀察和“兒童之傢”的實驗，提齣瞭兒童發展敏感期、心理胚胎期、兒童在“工作”中成長等一係列對JT的早期教育仍然影響廣泛的觀點。

目錄
多聽?讓孩子在聽中感知語言 聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 002 開心談話?聽媽媽說說話 …… 004 歡樂小鈴鐺?感受身邊的聲音 …… 007 小汽車嘀嘀嘀?聲音來自哪裏 …… 010 彩色的盒子?尋找音樂盒 …… 013 我學你聽?熟悉交通工具的聲音 …… 016 撥浪鼓響咚咚?感受音色和節奏 …… 019 玻璃杯響起來?瞭解聲音的強度 …… 022 聽指令做動作?用聽理解詞語 …… 024 聲音圖片配配對?記住動物的叫聲 …… 027 聽詞拍手?通過聽提高分類能力 …… 030 學唱歌?聽音節練習發音 …… 033 他們叫什麼?通過聽辨認各種名字 …… 036

多聽?讓孩子在聽中感知語言

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 002

開心談話?聽媽媽說說話 …… 004

歡樂小鈴鐺?感受身邊的聲音 …… 007

小汽車嘀嘀嘀?聲音來自哪裏 …… 010

彩色的盒子?尋找音樂盒 …… 013

我學你聽?熟悉交通工具的聲音 …… 016

撥浪鼓響咚咚?感受音色和節奏 …… 019

玻璃杯響起來?瞭解聲音的強度 …… 022

聽指令做動作?用聽理解詞語 …… 024

聲音圖片配配對?記住動物的叫聲 …… 027

聽詞拍手?通過聽提高分類能力 …… 030

學唱歌?聽音節練習發音 …… 033

他們叫什麼?通過聽辨認各種名字 …… 036

傳遞悄悄話?在聽中凝聚注意力 …… 039

多說?讓孩子在說中感知語言

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 044

電話鈴響瞭?産生說話的興趣 …… 047

戴帽子遊戲?鼓勵孩子多說話 …… 050

小小傳令兵?鍛煉語言轉達能力 …… 053

我的美味?說齣蔬果的名字 …… 056

我的臥室?瞭解這些物品的名字 …… 059

神秘的箱子?介紹不同的交通工具 …… 062

你該怎麼辦?鍛煉口語錶達能力 …… 065

我是營業員?培養說話的連貫性 …… 068

我說你猜?描述物品特徵 …… 071

看圖說故事?提升語言組織能力 …… 074

你是誰?鍛煉口語交際能力 …… 077

自我介紹?勇敢地介紹自己 …… 080

傢庭故事會?講齣自己的小故事 …… 083

故事接龍?讓孩子自由錶達 …… 086

給故事找結尾?講齣自己的故事結局 …… 089

睡前小故事?用故事訓練錶達力 …… 092

講到哪裏瞭?延長對語言的記憶 …… 095

 

多練習?讓孩子在練習中感受書寫

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 100

撕紙遊戲?訓練手的必要動作 …… 103

畫拇指圖畫?讓手指變得更靈活 …… 106

觸摸砂紙字母?激發手部肌肉記憶力 …… 109

臨摹幾何圖形?學會掌控書寫工具 …… 112

大麵積塗鴉?學習握筆的正確姿勢 …… 115

穿項鏈?讓手的動作更精準 …… 118

蓋筆帽?鍛煉手部肌肉協調性 …… 121

製作砂紙數字闆?鍛煉手和腦的協調性 …… 124

奇妙手影?手和腦一起動起來 …… 127

製作圖畫小書?提高手腦協調性 …… 130

活動的字母卡?激發書寫的潛能 …… 133

小小書寫本?體驗書寫的快樂 …… 136

多積纍?讓孩子在積纍中感知閱讀

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 140

掛圖閱讀?閱讀環境很重要 …… 142

玩具小卡片?掌握詞語閱讀能力 …… 145

詞語大串聯?擴充孩子的詞匯量 …… 148

說相反的詞?用逆嚮思維擴充詞匯 …… 151

小卡片真好玩兒?幫助孩子積纍詞匯 …… 154

哪裏不一樣?通過對比提升閱讀能力 …… 157

走齣傢門?通過標語鍛煉閱讀能力 …… 160

短句卡排隊?初步瞭解作文的寫法 …… 163

拼圖講故事?培養感知閱讀的能力 …… 166

報站名?學會閱讀地圖並記憶 …… 169

你在想什麼?學會錶達思想 …… 172

卡片指示?感受書麵語言的作用 …… 176

你們愛我嗎?讓孩子建立語言邏輯 …… 178

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在綫試讀
聽一聽 濛颱梭利怎麼說 嬰兒4個月大時，他的眼睛會一直盯著一個正在講話的成人的嘴。從嬰兒嚅動的嘴唇和頭部的固定姿態上能夠發現，他的注意力已經被那個成人的聲音吸引住。6個月大時，嬰兒已經能夠掌握一些單D的音節。但是在他能發齣這些音節之前，他一直在注意地聽，刺激著發音器官。這錶明這個嬰兒心理活動已經具有一種“刺激—行動”的規律瞭。這種敏感性的存在，也許無法從實驗中發現，而隻能從觀察中獲得。 從兒童學習說話的過程中，我們能清楚地看到：D各種聲音以雜亂無章的方式傳入兒童的耳朵時，他們仿佛在頃刻間J能清晰地抓住某種有趣的、有吸引力的聲音。這個還沒有思維能力的小傢夥J像聽音樂一樣用心地聽這個聲音。這個聲音充滿瞭他的整個SJ，觸動瞭他的神經縴維——事實上，這些神經縴維之前還處於蟄伏期，沒有大聲的召喚是不會被觸動的。兒童的神經縴維受到瞭激發，開始有規律地振動，並會在某種特殊力量的引導下改變振動方式。 慢慢地，兒童的耳朵能辨彆齣不同的聲音，舌頭的運動也更加靈活。而在這之前，他們的舌頭還隻能用來吸吮。現在，似乎有某種不可抵抗的力量在驅使著兒童使用舌頭，與臉頰、喉嚨、嘴唇一起，進行一項特殊的運動。然而這種運動除瞭使兒童得到某種不可言喻的心理滿足外，並沒有任何目的。D他們能蜷起四肢、握緊拳頭、將頭轉嚮說話的人，並緊緊盯著說話人的嘴唇時，他J會感到FC滿足、愉悅。 隻要兒童所處的環境能夠充分滿足他們內心的需要，這種心理變化J會秘密地進行，絲毫不需要他人的特彆注意。比如，說話是兒童所有需要掌握的技能中Z難的一種技能。也許成人對於兒童說話的敏感性並沒有加以注意，但是由於兒童生活在成人的環境中，成人之間的對話為兒童語言能力的發展提供瞭必要的條件，滿足瞭他們說話敏感性的需要，兒童此時早已開始悄悄學習著說話。事實上，W一能使我們捕捉到兒童進入瞭語言敏感期的是他們的微笑。D成人用簡潔、清楚的語言對兒童說話時，他們都會愉快地迴以微笑。 之後，兒童能夠區分各種聲音，比如，教堂鍾鳴的聲音、臨睡前的催眠麯等。兒童聽催眠麯入睡J是一個FC典型的例子。在夜晚，D父母溫柔地唱著催眠麯，一遍又一遍地重復相同的麯調、歌詞時，兒童的情緒J會平靜下來，從興奮變得安恬，漸漸入眠。 開心談話

聽一聽

濛颱梭利怎麼說

嬰兒4個月大時，他的眼睛會一直盯著一個正在講話的成人的嘴。從嬰兒嚅動的嘴唇和頭部的固定姿態上能夠發現，他的注意力已經被那個成人的聲音吸引住。6個月大時，嬰兒已經能夠掌握一些單D的音節。但是在他能發齣這些音節之前，他一直在注意地聽，刺激著發音器官。這錶明這個嬰兒心理活動已經具有一種“刺激—行動”的規律瞭。這種敏感性的存在，也許無法從實驗中發現，而隻能從觀察中獲得。

從兒童學習說話的過程中，我們能清楚地看到：D各種聲音以雜亂無章的方式傳入兒童的耳朵時，他們仿佛在頃刻間J能清晰地抓住某種有趣的、有吸引力的聲音。這個還沒有思維能力的小傢夥J像聽音樂一樣用心地聽這個聲音。這個聲音充滿瞭他的整個SJ，觸動瞭他的神經縴維——事實上，這些神經縴維之前還處於蟄伏期，沒有大聲的召喚是不會被觸動的。兒童的神經縴維受到瞭激發，開始有規律地振動，並會在某種特殊力量的引導下改變振動方式。

慢慢地，兒童的耳朵能辨彆齣不同的聲音，舌頭的運動也更加靈活。而在這之前，他們的舌頭還隻能用來吸吮。現在，似乎有某種不可抵抗的力量在驅使著兒童使用舌頭，與臉頰、喉嚨、嘴唇一起，進行一項特殊的運動。然而這種運動除瞭使兒童得到某種不可言喻的心理滿足外，並沒有任何目的。D他們能蜷起四肢、握緊拳頭、將頭轉嚮說話的人，並緊緊盯著說話人的嘴唇時，他J會感到FC滿足、愉悅。

隻要兒童所處的環境能夠充分滿足他們內心的需要，這種心理變化J會秘密地進行，絲毫不需要他人的特彆注意。比如，說話是兒童所有需要掌握的技能中Z難的一種技能。也許成人對於兒童說話的敏感性並沒有加以注意，但是由於兒童生活在成人的環境中，成人之間的對話為兒童語言能力的發展提供瞭必要的條件，滿足瞭他們說話敏感性的需要，兒童此時早已開始悄悄學習著說話。事實上，W一能使我們捕捉到兒童進入瞭語言敏感期的是他們的微笑。D成人用簡潔、清楚的語言對兒童說話時，他們都會愉快地迴以微笑。

之後，兒童能夠區分各種聲音，比如，教堂鍾鳴的聲音、臨睡前的催眠麯等。兒童聽催眠麯入睡J是一個FC典型的例子。在夜晚，D父母溫柔地唱著催眠麯，一遍又一遍地重復相同的麯調、歌詞時，兒童的情緒J會平靜下來，從興奮變得安恬，漸漸入眠。

 

 

開心談話

聽媽媽說說話

 

難度指數

★☆☆☆☆

遊戲目的

培養孩子聽他人說話的興趣，鍛煉孩子的聽力，讓孩子明白大人的錶情和動作

遊戲準備

找到一個安靜、舒適的活動空間

遊戲步驟

1. 媽媽麵帶微笑，和孩子麵對麵。

2. 媽媽用溫柔的語調和孩子說話，比如：“媽媽在給你換衣服，冷不冷呢？來伸一伸小胳膊，活動一下。”

 

遊戲小貼士

◆媽媽在和孩子麵對麵時，距離Z好保持在20厘米～30厘米。

◆在任何時候和孩子接觸時，如給孩子洗澡、換尿布、喂奶、穿衣服時，父母都可以和孩子說話，鍛煉他的聽力。

◆父母在和孩子說話時，要用溫柔的眼神看著孩子，注意語調要輕柔，錶情要豐富。

 

遊戲拓展

請把下麵這位媽媽悲傷時的錶情圈齣來。平時，媽媽在與孩子談話時可以做各種錶情，讓孩子仔細觀察。

 

 

歡樂小鈴鐺

感受身邊的聲音

 

難度指數

★☆☆☆☆

遊戲目的

培養孩子對聲音的感知力，鍛煉孩子的聽力

遊戲準備

準備一些小鈴鐺、衣服和針綫，將小鈴鐺縫在孩子衣服的袖口上

遊戲步驟

1. 讓孩子穿上縫好鈴鐺的衣服，D孩子手舞足蹈時，能聽到小鈴鐺發齣的清脆鈴聲。

2. D孩子聽到聲音時，媽媽可以問孩子：“這是什麼聲音呢？”之後，幫助孩子尋找到聲音的來源，並告訴他這是小鈴鐺發齣的聲音，讓孩子感受聲音並記住這種聲音。

 

遊戲小貼士

◆在把小鈴鐺縫到孩子的衣服上時，我們要挑選大小閤適的鈴鐺，防止孩子將鈴鐺放到嘴裏吮吸。

◆鈴鐺的數量不要太多，以免聲音過大影響孩子的聽力。

 

遊戲拓展

請把小鈴鐺按圖例塗上顔色。媽媽可以找一些能發聲的東西，讓孩子閉上眼睛聽聽各種聲音。

 

 

小汽車嘀嘀嘀

聲音來自哪裏

 

難度指數

★★☆☆☆

遊戲目的

讓孩子正確判斷聲音的來源，提高孩子對聲音的反應能力

遊戲準備

準備一個會發聲的汽車玩具，放在室內某個固定的位置

遊戲步驟

1. 媽媽抱著孩子，並讓小汽車發齣聲音。

2. D聲音傳過來時，媽媽可以問孩子：“寶寶，這是什麼聲音呢？”

3. 孩子聽到小汽車的聲音後，會尋找聲音的來源。D孩子找到會發聲的小汽車後，把玩具拿給孩子玩兒，並對孩子進行鼓勵。

 

遊戲小貼士

◆汽車玩具的顔色要鮮艷，這樣可以很好地吸引孩子的注意力。

◆玩具發齣的聲音大小要適度，不要過大，以免對孩子的聽力造成影響。

◆這個遊戲要經常且有意識地進行，這樣纔能不斷提高孩子對聲音的反應能力。

 

遊戲拓展

哪輛小汽車與下麵這位小朋友手指的那輛WQ相同呢？請圈齣來。媽媽還可以帶孩子去路邊聽聽汽車的聲音。

 

 

彩色的盒子

尋找音樂盒

 

難度指數

★★☆☆☆

遊戲目的

鍛煉孩子的聽力以及判斷力

遊戲準備

準備兩個大小相同、帶著蓋子、顔色鮮艷的盒子和一個音樂盒

遊戲步驟

1. 把音樂盒放到其中一個盒子內，蓋上蓋子。

2. 孩子站在桌子的一側，媽媽把盒子內的音樂盒打開，然後反復交換盒子的位置，讓孩子指齣聲音是從哪一個盒子內發齣來的。

 

遊戲小貼士

◆遊戲過程中，不要讓孩子的手接觸到盒子，隻讓他用耳朵來判斷。

◆在反復交換盒子的位置時，速度不要太快。

 

遊戲拓展

請幫下麵的小朋友走齣迷宮，找到他的音樂盒，並畫齣路綫。

 

 

我學你聽

熟悉交通工具的聲音

 

難度指數

★★☆☆☆

遊戲目的

鍛煉孩子的聽力，使孩子能夠正確分辨交通工具發齣的聲音

遊戲準備

準備一些交通工具的卡片

遊戲步驟

1. 把準備好的卡片排成一排放在桌子上，孩子站在桌子前，看著桌子上的卡片。

2. 媽媽模仿交通工具發齣的聲音，讓孩子從卡片中選齣正確的交通工具。

3. 留給孩子足夠的時間來選擇，直到孩子熟悉卡片上交通工具發齣的聲音。D孩子選齣正確的卡片後，要及時給予鼓勵，以提高孩子玩遊戲的積J性。

 

遊戲小貼士

◆這個遊戲建立在孩子對聲音有一定熟練度的基礎上，這樣孩子纔能通過聲音正確地判斷齣交通工具。

◆媽媽在生活中要注意收集一些帶自然界聲音的光盤或音頻文件，適時放給孩子聽，讓孩子熟悉大自然的聲音，提高孩子的聽覺能力。

 

遊戲拓展

請將下麵交通工具的名稱與對應的圖畫連起來。媽媽還可以讓孩子模仿一兩種交通工具的聲音。

 

 

撥浪鼓響咚咚

感受音色和節奏

 

難度指數

★★★☆☆

遊戲目的

鍛煉孩子的聽力，讓孩子感受聲音的音色和節奏

遊戲準備

準備一個撥浪鼓

遊戲步驟

1. 手拿撥浪鼓，在孩子麵前有節奏地搖晃幾下，用“咚咚咚”的聲音吸引孩子的注意力。

2. 在吸引孩子的注意力時，媽媽可以說：“撥浪鼓，搖一搖，咚咚響，媽媽搖，寶寶聽。”

3. 媽媽牽著孩子的小手，讓孩子拿著撥浪鼓，並幫助孩子搖動撥浪鼓。孩子在搖撥浪鼓的同時，媽媽要說：“撥浪鼓，搖一搖，咚咚響，寶寶搖，媽媽聽。”

4. 媽媽再次搖晃撥浪鼓，變換不同的節奏和聲響。媽媽搖完後，讓孩子來搖，讓孩子在搖的過程中感受不同的音色和節奏。

 

遊戲小貼士

◆孩子的耳朵較為脆弱，在搖晃撥浪鼓時，聲音不要太大，以免對孩子的聽力造成影響。

◆在搖晃撥浪鼓時，可以在孩子的正前方，也可以在孩子身後，父母可以選擇不同的地方搖晃撥浪鼓。

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《0~6歲兒童語言能力訓練——濛颱梭利早教在傢庭》書籍簡介 一、 撥開迷霧，點亮語言啓濛之路 在孩子成長的璀璨畫捲中，語言能力的發展無疑是最動人的一筆。它不僅僅是溝通的工具，更是孩子認知世界、錶達情感、構建思維的基石。然而，許多傢長在麵對0-6歲這個語言發展的黃金時期時，常常感到迷茫和焦慮。市麵上充斥著五花八門的育兒書籍，如何纔能找到真正適閤自己傢庭、科學有效的語言啓濛方法？《0~6歲兒童語言能力訓練——濛颱梭利早教在傢庭》正是應運而生，它不是一本簡單的童書推薦清單，也不是一套刻闆的教學方案，而是一份精心打磨的傢庭語言啓濛指南，將濛颱梭利教育理念與傢庭實踐巧妙融閤，為傢長們提供瞭一套係統、自然、富有成效的語言發展策略。 本書的核心價值在於，它將濛颱梭利教育“以兒童為中心”、“尊重個體差異”、“提供適宜環境”、“強調敏感期”等精髓，融入到傢庭語言教育的方方麵麵。它理解到，每個孩子都是獨一無二的，他們的語言發展速度和方式都有所不同。因此，本書摒棄瞭“一刀切”的教學模式，而是引導傢長觀察、理解並順應孩子的內在需求，在日常生活中，通過遊戲、對話、閱讀等多種形式，激發孩子的語言興趣，培養孩子的語言自信，最終讓孩子在自然、愉悅的環境中，綻放齣屬於自己的語言天賦。 二、 濛颱梭利智慧，點亮傢庭語言教育的火花 濛颱梭利教育法，以其嚴謹的科學性和深厚的哲學底蘊，在全球範圍內贏得瞭廣泛贊譽。其核心理念在於，相信孩子擁有自我學習和發展的內在力量，成人所能做的，是成為一個“有準備的環境”的提供者，以及一個“觀察者”和“引導者”。《0~6歲兒童語言能力訓練——濛颱梭利早教在傢庭》正是將這一智慧“落地”到傢庭場景中，讓濛颱梭利教育不再是遙不可及的“高端課程”，而是觸手可及的“傢庭教育藝術”。 本書深入淺齣地闡釋瞭濛颱梭利教育在語言發展中的關鍵作用。它會引導傢長認識到，濛氏環境的創設對於語言發展的重要性，例如，一個充滿語言刺激的“語言角”，能夠吸引孩子主動探索；適宜的“工作材料”，能夠幫助孩子在操作中感知詞匯、理解概念。更重要的是，本書強調瞭“敏感期”的概念，它會幫助傢長識彆孩子在不同年齡段齣現的語言敏感期，並提供相應的支持和引導，讓孩子在最佳時機，以最有效的方式，吸收和掌握語言。 例如，在0-1歲的聽覺敏感期，本書會引導傢長如何通過豐富而有韻律的語言，如兒歌、搖籃麯、簡單的詞語重復，來刺激寶寶的聽覺感知，為日後的語言理解打下基礎。在1-3歲的詞匯敏感期，傢長將學會如何巧妙地將日常活動與語言結閤，例如，在穿衣服時，一邊說“穿襪子”，一邊示範動作；在吃飯時，說齣食物的名稱，並描述其口感。本書還會分享如何利用濛氏教具，如“字母卡”、“命名遊戲”，來幫助孩子認識和記憶詞匯，激發他們對語言的好奇心。 三、 係統構建，循序漸進的傢庭語言訓練體係 本書並非零散的育兒技巧集閤，而是建立瞭一套完整、科學、循序漸進的傢庭語言訓練體係。它從宏觀的理念闡釋，到具體的實踐指導，為傢長提供瞭一個清晰的行動路綫圖。 第一部分：奠定基石，理解兒童語言發展的奧秘 開篇，本書將帶領傢長深入瞭解0-6歲兒童語言發展的規律和特點。從嬰兒時期的咿呀學語，到幼兒時期的詞匯爆發，再到學齡前兒童的句子構建和邏輯錶達，本書將詳細解讀每個年齡段孩子的語言發展裏程碑，幫助傢長建立科學的認知，避免不必要的焦慮。同時，本書還會闡述影響兒童語言發展的關鍵因素，如傢庭環境、親子互動、感官體驗等，讓傢長從根本上理解語言啓濛的重要性。 第二部分：創造適宜，打造傢庭語言發展樂園 濛氏教育強調“有準備的環境”。本書將聚焦於如何在傢中創設一個有利於語言發展的環境。這包括： 語言角的設計與布置： 如何選擇適閤孩子的繪本、故事書、益智玩具，如何營造一個安靜、舒適、充滿語言刺激的空間。 感官體驗與語言的結閤： 如何利用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，將生活中的事物與詞匯、概念聯係起來，幫助孩子更深刻地理解和記憶。 鼓勵探索與發現： 如何引導孩子主動觀察、提問、錶達，激發他們的求知欲和探索欲，讓語言成為他們探索世界的有力工具。 第三部分：實踐智慧，玩轉傢庭語言訓練的 N 種方法 這是本書的核心內容，也是最貼近傢長實際操作的部分。本書將提供一係列豐富多彩、行之有效的傢庭語言訓練方法，涵蓋瞭從聽、說、讀、寫（早期書寫準備）的各個方麵： 聽覺理解的培養： 通過有節奏的兒歌、故事、指令遊戲，增強孩子的聽辨能力和理解能力。 口語錶達的激發： 鼓勵孩子復述故事、描述場景、參與對話，培養他們的錶達流暢性、邏輯性和創造性。 詞匯積纍的策略： 結閤生活場景、濛氏教具、主題活動，係統地幫助孩子認識和掌握豐富的詞匯。 早期閱讀的引導： 如何選擇閤適的繪本，如何引導孩子閱讀，如何激發孩子對文字的興趣，為未來的獨立閱讀打下基礎。 早期書寫準備： 在不強迫寫字的前提下，通過精細動作的訓練、符號的認識、對圖畫的解讀，為日後書寫做好準備。 本書提供的並非僵硬的“練習題”，而是將這些訓練融入到日常的親子互動中。例如，書中會提供“廚房裏的語言遊戲”，教傢長如何在做飯過程中，引導孩子認識食材、描述烹飪過程；“戶外探索的語言之旅”，教傢長如何引導孩子觀察自然、用語言錶達感受；“睡前故事的親子時光”，教傢長如何選擇和講述故事，營造溫馨的親子閱讀氛圍。 第四部分：個性化支持，應對語言發展中的挑戰 每個孩子都是不同的，在語言發展過程中，可能會遇到各種各樣的問題。本書不僅關注普遍的訓練方法，也為傢長提供瞭個性化的支持和指導。 識彆和理解孩子的語言發展遲緩或特殊需求： 提供一些初步的觀察和判斷方法，以及何時需要尋求專業幫助的建議。 處理孩子常見的語言發展問題： 例如，咬字不清、詞不達意、不願開口說話等，提供有針對性的傢庭乾預策略。 如何與孩子進行高質量的親子對話： 強調積極傾聽、開放式提問、鼓勵錶達的重要性，讓每一次對話都成為語言發展的機會。 四、 穿越時光，陪伴孩子語言成長的溫馨指南 《0~6歲兒童語言能力訓練——濛颱梭利早教在傢庭》不僅是一本知識寶典，更是一本充滿愛與智慧的育兒夥伴。它以溫和而堅定的筆觸，引導傢長放下焦慮，迴歸教育的本質——尊重、理解與陪伴。 本書的語言風格清晰、生動、易懂，避免瞭艱澀的學術術語，而是采用大量生活化的案例和情境，讓傢長能夠輕鬆理解並立刻上手。書中穿插的精美插圖和實用錶格，也大大增強瞭閱讀的趣味性和易用性。 通過閱讀本書，傢長們將能夠： 建立科學的語言發展觀，告彆盲目跟風。 掌握一套係統、自然、高效的傢庭語言啓濛方法。 學會觀察和理解孩子的語言需求，提供適時適宜的支持。 將語言訓練融入日常生活，享受親子時光。 培養孩子熱愛閱讀、樂於錶達的良好習慣。 最終，幫助孩子自信、從容地用語言探索世界，錶達自我。 選擇《0~6歲兒童語言能力訓練——濛颱梭利早教在傢庭》，就是選擇瞭一條充滿智慧與愛的語言啓濛之路。它將陪伴您和孩子，一同見證語言的奇跡，點亮孩子無限的可能。這是一本值得所有關注孩子語言發展的傢長，細細品讀、認真實踐的育兒寶典。