傢教不需要大聲叫喊 [俄羅斯] 瑪利亞·盧甘斯卡婭、愛蓮娜·亞 978753169173 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 傢教不需要大聲叫喊 [俄羅斯] 瑪利亞·盧甘斯卡婭 、愛蓮娜·亞 978753169173 pdf epub mobi txt 電子書 2025
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[俄羅斯] 瑪利亞·盧甘斯卡婭，愛蓮娜·亞著

圖書標籤:

親子關係
教育方法
傢庭教育
俄羅斯育兒
溝通技巧
情緒管理
兒童心理
積極溝通
教養
盧甘斯卡婭

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店鋪：北京十翼圖書專營店

齣版社：黑龍江教育齣版社

ISBN：9787531691730

商品編碼：29528721329

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

具體描述

基本信息

書名:傢教不需要大聲叫喊

定價：34.00元

售價：24.8元,便宜9.2元,摺扣72

作者: 瑪利亞·盧甘斯卡婭、愛蓮娜·亞

齣版社：黑龍江教育齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787531691730

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

兒童的有效傢庭教育在於，通過交流錶現齣來的大人與孩子之間長期的相互影響。有效的交流方法可以使讀者在教育孩子的過程中避免多次重復和對孩子大聲叫喊。為瞭搭建起傢長和孩子之間互相理解的橋梁，理解孩子的行為動機，錶現關注和慈愛，采用新式交流方法是重中之重。

1歲的孩子常常耍脾氣，卻害怕急劇的響聲；

3歲的孩子簡直“為所欲為”，卻害怕穿白大褂的丈夫；

7歲的孩子開始耍些小花招、不服管，卻害怕死亡或失去親人；

11歲的孩子喜歡穿奇裝異服，卻可能害怕雷聲；

15歲的孩子竟然偷偷地抽煙、喝酒，卻可能害怕小老鼠……

成長中的“煩惱”讓為人父母的你應接不暇。此時，你可能無計可施，也可能忍無可忍，暴跳如雷。你不知自己身為父母，到底是在“愛”孩子，還是在“害”孩子。《傢教不需要大聲叫喊》一書將為煩惱不已的傢長們排憂解難。

本書介紹瞭如何理解、傾聽孩子，成為孩子的好聽眾，如何有效地與孩子互動。並列舉瞭父母平常會遇到的多種情況，幫助父母在各種情況下找到通嚮孩子內心的道路。

內容提要

有效的溝通方式有助於傢長以溫和的方式養育孩子。若要與孩子建立融洽的關係，理解孩子的行為動機並顯示齣愛和關心十分重要。本書將幫助傢長找到在多種處境中與孩子溝通的方法。

全書分為四章：*章，理解孩子是解決問題的鑰匙；第二章，生活中的各種情況—自己的教育方法；第三章，與孩子互動的有效方法；第四章，如何學會傾聽孩子的想法和成為好聽眾。

序1

1／章理解孩子是解決問題的鑰匙

幼兒的任性3

童齡危機8

少年的問題24

兒童行為動機27

兒童的恐懼36

接受孩子41

51／第二章生活中的各種情況—自己的教育方法

解釋54

說服55

以身作則57

鼓勵59

懲罰61

禁止64

批評67

愛的錶達70

關注和耐心73

承諾75

承認錯誤76

培養獨立性78

妥協81

始終如一83

87／第三章與孩子互動的有效方法

如何與孩子聯係89

如何與孩子談話99

如何培養孩子的責任心105

如何應對孩子的反抗110

如何控製孩子的歇斯底裏114

如果孩子病瞭118

陪孩子玩遊戲121

131／第四章如何學會傾聽孩子的想法和成為好聽眾

如何吸引孩子的注意力137

交流水平139

主動傾聽144

“我說”149

情緒的語言錶達152

樂觀錶達155

請求還是命令158

感謝的話160

開心時刻163

何時應該沉默166

總結 169

作者介紹

瑪利亞·盧甘斯卡婭：研究哲學和心理學。從事心理學方麵的實踐活動以及傢長、兒童和青少年心理谘詢。寫過幾本的兒童心理學方麵的書，2016年全年發行總量為兩萬冊。
愛蓮娜·亞羅斯拉夫斯娃：筆名愛蓮娜·諾維臣科娃。教育醫生。主攻臨床心理學領域。愛蓮娜寫過幾本有關兒童和成人心理學方麵的書，有《傢教不需要大聲叫喊》《童齡危機：不要對孩子暴怒》《童齡危機：養育獨立的孩子》《兒童危機：孩子正常的自尊意識》等。

文摘

序言

《不被馴服的童心：理解孩子內在驅動力的親子溝通指南》引言在孩子成長的道路上，父母常常麵臨著各種挑戰：如何引導他們學習，如何處理他們的情緒，如何培養他們的獨立性，以及最關鍵的，如何與他們建立起深厚的、值得信賴的聯結。在許多傳統的養育觀念中，“聽話”、“乖巧”似乎是衡量一個孩子是否“優秀”的標準，而為瞭達到這些目標，父母們也常常習慣性地訴諸於嚴厲的指令、反復的規勸，甚至不自覺地提高瞭聲調，希望能以此來“管教”孩子，讓他們“聽進去”。然而，當孩子長大後，我們卻常常發現，那些曾經用“大聲叫喊”試圖灌輸的道理，似乎並沒有在孩子心中紮根，反而可能在他們心中留下瞭疏離、抵觸甚至畏懼的陰影。本書，《不被馴服的童心：理解孩子內在驅動力的親子溝通指南》，並非一本關於如何讓孩子“聽話”的書，更不是一本教父母如何運用技巧來“控製”孩子的書。恰恰相反，它是一份邀請，邀請每一位傢長放下那些無效的、消耗能量的養育方式，轉而深入探索孩子的內在世界，理解他們行為背後的真實需求與動機。我們將一同踏上一段關於“看見”與“被看見”，“傾聽”與“被傾聽”的旅程，學習如何用一種更富有同理心、更尊重個體差異的方式，與孩子建立起真正意義上的聯結。第一部分：看見孩子，看見“不被馴服的童心” 孩子並非一張白紙，而是擁有獨立思想、獨特感受和內在驅動力的個體。他們的“不被馴服”，並非是對抗，而是生命力的體現，是他們探索世界、認識自我的原始衝動。孩子行為背後的語言：孩子每一次的哭鬧、每一次的拒絕、每一次的“不聽話”，都在試圖告訴我們一些信息。這些信息可能關乎他們的疲憊、飢餓、恐懼、睏惑，或是對自主權的渴望。本書將引導讀者學會解讀這些非語言的信號，理解孩子行為的根源，而不是僅僅停留在錶麵的“搗亂”或“不乖”。我們將探討，例如，一個孩子在公共場閤大發脾氣，可能並非是為瞭“故意讓你難堪”，而是因為他感到被過度刺激，或是無法承受當下的情緒。內在驅動力：好奇心、探索欲與求知欲：孩子的學習並非始於課堂，而是源於他們與生俱來的好奇心和探索欲。當孩子反復地拆卸玩具，不是為瞭破壞，而是為瞭理解其內部運作；當他們不停地問“為什麼”，不是為瞭刁難，而是為瞭構建對世界的認知。本書將強調，如何保護和激發孩子的這些內在驅動力，讓他們在自由探索中學習，而非被動接受。情緒的洪流：同理心與情緒引導：孩子的情緒，尤其是在低齡階段，常常是強烈而直接的。他們還未學會如何有效管理自己的情緒，常常會被憤怒、沮喪、焦慮所淹沒。作為父母，我們的首要任務不是壓製或否定他們的情緒，而是理解並接納。本書將提供實用的方法，幫助父母學習如何與孩子一同麵對情緒的挑戰，教導他們認識、錶達並最終學會管理自己的感受，而不是將負麵情緒內化或壓抑。個體差異的重要性：每個孩子都是獨一無二的，他們的氣質、性格、學習方式、興趣愛好都存在顯著差異。強求所有孩子都按照同一模式成長，隻會扼殺他們的個性和潛力。本書將倡導尊重個體差異，鼓勵父母去發現和欣賞自己孩子的獨特之處，並據此調整溝通與教育策略。第二部分：放下“叫喊”，開啓“看見”的溝通 “大聲叫喊”往往是父母在挫敗感、無力感或焦慮情緒下的自然反應，但它並非一種有效的溝通方式。它隻會製造恐懼，阻礙理解，並破壞親子關係。本書將提供一係列溫和而深刻的溝通策略，幫助父母建立起真正有效的溝通橋梁。積極傾聽的藝術：傾聽並不僅僅是用耳朵接收聲音，更是用心去理解。積極傾聽意味著全身心地投入，不打斷，不評判，用眼神、肢體語言和適時的反饋來錶明你在認真傾聽。本書將詳細闡述如何做到積極傾聽，如何通過復述、提問來確認自己的理解，以及如何在傾聽中給予孩子安全感，讓他們願意敞開心扉。共情的力量：站在孩子的角度：共情，即設身處地地理解他人的感受。當孩子感到委屈時，我們不去辯解，而是先說“媽媽/爸爸知道你現在很難過”；當孩子遇到睏難時，我們不去直接指導，而是先說“這看起來確實不容易，你想讓我怎麼幫你？”。本書將強調，共情是連接心靈的橋梁，它能化解衝突，增進理解，讓孩子感受到被愛和被支持。清晰、溫和的錶達：父母的語言風格對孩子有著深遠的影響。與其使用命令式的語言，不如用陳述句來錶達我們的期望；與其用指責的語氣，不如用“我”的感受來錶達我們的擔憂。本書將提供大量實用的語言示範，教會父母如何在錶達自己的需求和界限時，保持清晰、溫和且尊重。例如，與其說“快點把你的玩具收好！”，不如說“我注意到玩具散落得到處都是，我們可以一起把它們放迴盒子裏嗎？” 非暴力溝通的實踐：本書將藉鑒非暴力溝通的理念，引導父母學習如何覺察自己的感受和需求，如何清晰地錶達，以及如何傾聽他人的需求。我們將探討如何將這些原則應用到日常的親子互動中，例如，如何處理孩子不配閤的行為，如何在傢庭會議中錶達不同意見，以及如何在解決問題的過程中，兼顧大人和孩子的需求。情緒管理者的角色：父母在孩子的情緒發展中扮演著至關重要的角色。本書將強調，父母首先要成為自己的情緒管理者，纔能更好地引導孩子。通過示範、支持和鼓勵，我們可以幫助孩子學習識彆、接納和調節自己的情緒，從而培養他們健康的情緒生態。第三部分：在“看見”與“傾聽”中，建立持久的聯結真正的親子關係，建立在信任、尊重和深刻的理解之上，而非強製或控製。當父母能夠真正“看見”並“傾聽”孩子時，親子關係便會如涓涓細流般自然滋養，力量倍增。尊重孩子的自主選擇：隨著孩子的成長，他們越來越渴望擁有自主權。在安全和閤適的範圍內，給予孩子選擇的權利，例如，讓他們自己選擇穿什麼衣服，自己選擇玩什麼遊戲。這種小小的自主，能夠極大地增強孩子的自信心和責任感。本書將探討，如何在尊重孩子自主權的同時，設定必要的界限。鼓勵獨立與解決問題的能力：父母的角色並非要替孩子包辦一切，而是要成為他們探索世界、解決問題的堅實後盾。當孩子遇到睏難時，鼓勵他們自己嘗試，提供支持，而不是立即上前“拯救”。本書將提供引導孩子獨立思考和解決問題的方法，培養他們麵對挑戰的勇氣和韌性。高質量的陪伴：陪伴並非簡單地待在一起，而是全身心的投入。放下手機，放下雜念，與孩子一起閱讀、一起玩耍、一起探索。在這些高質量的互動中，親子關係會得到最有效的滋養。本書將分享如何創造和抓住與孩子建立高質量聯結的機會。以身作則的力量：孩子是父母的鏡子，他們通過觀察父母的行為來學習如何為人處世。父母的言行舉止，比任何說教都更有說服力。本書將強調，父母在溝通、情緒管理、麵對睏難等方麵的示範作用，以及如何通過自我成長來影響孩子。建立積極的傢庭文化：一個充滿理解、尊重和支持的傢庭氛圍，對孩子的成長至關重要。本書將引導讀者思考，如何在傢中營造一種鼓勵錶達、接納差異、共同解決問題的文化，讓每個傢庭成員都能感受到歸屬感和安全感。結語 “傢教”的真正意義，不在於一聲聲嚴厲的命令，而在於一次次溫柔的引導；不在於刻意壓製孩子的“野性”，而在於懂得欣賞和嗬護他們與生俱來的生命力。《不被馴服的童心：理解孩子內在驅動力的親子溝通指南》，希望能成為您在育兒道路上的一盞燈，照亮您與孩子之間那條通往理解、尊重和深愛的道路。讓我們一起放下那些無效的“叫喊”，去“看見”孩子的內心，去“傾聽”他們的聲音，去建立一段真正健康、持久、充滿愛的親子關係。這是一場關於愛與成長的探索，值得我們用心去經營。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的非常吸引人，那種簡約中帶著一絲溫暖的色調，讓人一眼就能感受到作者試圖傳達的寜靜氛圍。拿到手裏的時候，那種紙張的質感也齣乎意料地好，厚實而又不失細膩，翻閱起來非常舒服。我特彆喜歡作者在排版上的用心，字裏行間留有的適當空白，讓閱讀的節奏感變得非常舒緩，完全沒有那種信息爆炸時代書籍常常給人帶來的壓迫感。光是這本書的物理形態，就已經在無聲地告訴我，這是一部值得靜下心來細細品味的著作。我猜想，這樣的外在包裝，一定是為瞭與內在的某些核心理念相呼應，即便是還沒有開始閱讀正文，這種初步的接觸就已經構成瞭一種非常積極的閱讀預設。這不僅僅是一本書，它更像是一個邀請，邀請讀者進入一個更加平和、更有條理的心靈空間。我期待接下來的閱讀體驗能夠同樣齣色，畢竟好的內容總是需要一個與之匹配的載體來承載。

評分☆☆☆☆☆

我最近在尋找一些關於如何處理日常生活中那些讓人抓狂的小摩擦的實用建議，希望能找到一些真正能落到實處的“軟技能”提升方法。市麵上的很多教養類書籍，常常會把問題描繪得過於戲劇化，或者給齣的解決方案過於理想化，讓人覺得像是空中樓閣，難以在真實的、充滿噪音的傢庭環境中實踐。我希望能找到的，是那種能真正深入理解現代傢庭的復雜性，並且能提供細緻入微、可操作步驟的指南。比如，當孩子的情緒像火山爆發一樣的時候，成人應該如何快速建立起內心的防火牆，既不被捲入負麵情緒的漩渦，又能有效地引導孩子迴到理性的軌道上來。那些強調“看見孩子內在需求”的理論固然重要，但更關鍵的是，在那個“看見”的過程中，我們自己需要具備哪些即時反應機製和情緒自控能力，這纔是真正考驗功力的部分。我非常看重這種從理論到實踐的無縫銜接。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者們似乎對人性的細微之處有著極其敏銳的洞察力。我個人認為，教育的最高境界不是知識的灌輸，而是人格的塑造，而人格的塑造恰恰是在那些最不經意、最日常的互動中完成的。我希望這本書能夠提供一些關於如何構建“高質量的無言溝通”的範例。有時候，一個恰到好處的眼神交流、一個堅定的但並非充滿壓迫感的肢體語言，比任何長篇大論的說教都更有力量。如果作者們能夠深入探討在傢庭成員之間建立起一種相互尊重、即便意見不閤也依然能保持尊嚴的交流“場域”，那這本書的價值將無可估量。我特彆想知道，在麵對孩子不理解的“固執”時，成年人如何既保持原則性，又避免將自己的權威轉化為一種隱性的控製欲。這種平衡的藝術，是為人父母者一生都在修煉的課題。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗很大程度上取決於作者的敘事風格是否能與讀者的內在節奏同步。我偏愛那種不疾不徐，但邏輯清晰的敘述方式，那種娓娓道來卻又字字珠璣的筆法，能讓人在不感到疲憊的前提下，接受更深層次的思考。如果這本書能避免使用過多晦澀的心理學術語，而是用生動、貼近生活的比喻和故事來闡釋復雜的育兒哲學，那無疑會大大提升其可讀性。我期待看到作者們如何將他們深厚的理論基礎，巧妙地“翻譯”成普通傢長日常生活中可以立即應用的小技巧。一個好的教育觀點，如果不能被有效地傳達，那麼它就如同未被開采的礦藏。希望這本書能夠成為一座高效的橋梁，連接起深奧的教育理念與我們客廳裏的柴米油鹽。這種將宏大敘事融入具體生活細節的能力，是衡量一本實用指南是否成功的試金石。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育的最終目的，是培養齣能夠獨立思考、並對自己人生負責的個體，而不是一個永遠需要外部指導的“聽話”的孩子。因此，我非常關注那些旨在培養孩子“內在驅動力”和“自我效能感”的論述。如果這本書能提供一些策略，幫助傢長逐步“退齣”到適當的位置，讓孩子在安全的範圍內經曆挫摺並自我修正，那將是極具啓發性的。這涉及到如何巧妙地放棄控製權，同時又不失引導者的責任。我尤其好奇，作者們是如何看待“犯錯”在學習過程中的絕對必要性，以及父母應該如何構建一個讓孩子敢於犯錯、並能從錯誤中汲取教訓的“心理安全網”。任何關於如何將“監督”轉化為“賦能”的真知灼見，都會讓我對這本書的評價大大提高，因為它觸及瞭現代親職教育中最核心的矛盾點之一：如何愛得深沉，卻又放手得藝術。