科举停废与近代中国社会(修订版) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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关晓红

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绪　论／001
一　先行研究／003
二　取径与做法／015
第一章　老树新枝：晚清科举改革的取向／021
第一节　变常科与开特科／022
第二节　纳洋学于科目／027
第三节　甲午战后的书院变革／034
第四节　议开经济特科／042
第五节　妥议科举新章／046
第六节　《辛丑条约》与癸卯乡试／057
第七节　一波三折的经济特科考试／086
第八节　老树难以接新枝／092
第二章　立停科举与清末政情／097
第一节　新政初督抚的变科举／098
第二节　疆臣、枢机的分歧与合谋／109
第三节　科举与学堂并存的两难抉择／119
第四节　议修京师贡院与科举制的终结／135
第三章　停罢科举的善后措施／163
第一节　宽筹出路的科举善后／163
第二节　举贡优拔生员的考试与任用／173
第三节　学堂及社会对旧学士子的接纳／194
第四节　请复科举与开考特科／208
第四章　科举停废与近代乡村士子／220
第一节　举业生涯与社会变动／221
第二节　科举由改至停的反响与调适／237
第三节　科举停废后乡村士子命运的变化／247
第五章　立停科举后的抡才与培才／267
第一节　合并科举于学堂／269
第二节　学堂的抡才措施／278
第三节　任用资格考试的多种尝试／297
第四节　新式学堂的培才及问题／304
第五节　用人方针的变化／326
第六章　停罢科举的连锁反应／337
第一节　科举与官制改革／338
第二节　铨选制改革／346
第三节　新学分科催兴百业／358
第四节　开民智与近代文化事业的兴起／370
余　论／379
一　立停科举之情非得已／379
二　放不进学堂的科举考试／384
三　科举改革的“围城”心态／388
四　立停科举与近代社会／390
五　文化道德之殇：后科举时代的难题／398
参考文献／413
索　引／431
后　记／442
再版后记／444
· · · · · · (收起)

具体描述

科举停废是近代社会重要的变动之一，作者在充分挖掘史料特别是使用大量媒体史料的基础上，将科举停废与晚清整个社会变革联系起来考察，细细探究，纠正了过去认识的一些偏差误解，使读者对科举停废与近代社会关系的认识更加清晰，研究证实制度变动并非孤立，必须将立停科举的过程，与清末民初社会的整体变动联系考察，才能正本清源。

作者简介

用户评价

评分☆☆☆☆☆

##史料异常丰富，功夫异常扎实。

评分☆☆☆☆☆

##2020-12-11 读过关键数据，把恩科特科都算上，有清一代平均每科两百多进士。制度不是变动不居的，研究科举必得从制度整体着眼，考试的僵化在嘉道时期就已出现，比如过重书法，最主要的是吏治败坏买官得正途举人进士“留滞”，科举之流动性已名存实亡。废除科举后，封疆大吏欲合培才和抡才为一，但现代教育所需的向下做普及的要求和古典金字塔的结构不相吻合，废掉之后两方都不理想。对读书人的冲击没有如俗见所说的那么大，因为各种优拔贡的「善后」考试甚至比废科举前还多，造成了官场的进一步堵塞，新改学堂立宪议兴都提供了此前没有的机会。书中不断出现的四字「缓不济急」，让人感慨系之。新见不少，对史料多有辨析。

评分☆☆☆☆☆

主要论证了三个方面：科举停废的过程➕清政府的善后政策➕对士子、政府、社会、文化精神的影响。第二部分比较有趣。1⃣️“立停科举”不等于“废除科举”2⃣️为了安抚士人清政府构想并实施了很多政策（透露出一股笨拙却真诚的努力精神……????）3⃣️科举制最大的余毒在于颠倒了考试、学习的本末地位，在社会上形成了为学皆以入仕、不做官即可不学的氛围，教育作为培养现代公民的手段作用还没有完全建立起来4⃣️停废科举最大的危害是断绝了知识和道德的内在联系人人竞相追逐“有用”知识的结果必然造成道德的荒漠（谁说桑兵两口子写的书都不好懂的……明明关老师的就好懂很多啊????

评分☆☆☆☆☆

##这个好！相比之前的研究，做法更细更实在，题目也挺有意思的。

评分☆☆☆☆☆

##首先，社科文献出版社的书真贵！其次，只是略读了一遍，有诸多不明之处，印象最深的是“补天不成，只好拆庙”的说法，晚清的改革由保守到激进，大势逐渐脱出清廷的控制，清朝的自救回天乏术；最后，该书资料丰富，论证严密，值得模仿学习！——2018.8.19

评分☆☆☆☆☆

##按需。

评分☆☆☆☆☆

##亮点在于：科举停废后的安置措施以及整合期的乱像，西人治事中学治人的观念依存。

评分☆☆☆☆☆

##余两章未毕。页106 多一前引号；页230 “老死其间未能得青一衿者”当是“一青衿”；页258 “怨声载道”用得不太恰当。