中文版序 什麼樣的教育更有可能成功
推 薦 序 做教育創新真正的引領者
引 言 我們為什麼關心教育
第一部分 教育的核心
對話雅各布 上大學究竟是為瞭什麼
第1章 教育的DNA
世界改變瞭，我們的學校卻卡在瞭過去的某個時間點上，停滯不前。“知識工人”已成為曆史，如今的世界需要的是“聰明的創造者”。
跪拜在學術文憑的神壇下
歡迎來到教你騎自行車的學校
無法遏製的刻闆印象
第2章 我們為什麼而教
讓學生死記硬背就像在讓每個學生都背誦電話簿。有些學校希望學生畢業後可以順利找到工作，就讓學生背誦大黃頁。有些學校希望讓學生沉浸在經典作品中，就讓學生背誦從雅典到羅馬的電話冊。無一例外，學生終日都在毫無目的地背誦低水平內容。
教育的目的是什麼
目標感：未來的起點
關鍵技能與決定性人生優勢
未來在等待的人纔
第3章 教育，與你我息息相關
不管你再怎麼逼著孩子默寫“堅持不懈”這幾個字，背誦“持之以恒”的定義，你也沒辦法通過這樣的方法讓孩子成為擁有堅持不懈、持之以恒品質的人。同樣，逼著孩子學會解聯立方程組，並不能幫助他們學會如何為真實人生的復雜問題求解。
教育大計之中的利害關係
“十字路口”上的教育
未來的勞動者
新時代的閤格公民
第二部分 教育的重任
對話傑米 成功不止一種定義
第4章 基礎教育的使命：培養決勝未來的關鍵技能
對於大多數人來說，初中和高中時代埋頭做的那些數學題，從人生的後視鏡中看去，不過就像一粒灰塵般可有可無。帶孩子們去遊樂場玩一圈，他們從中能領悟到的積分和導數的
意義，要比花上幾個月的時間天天練習積分技巧要多得多。
對“惰性”基礎教育說“不”
用計算機改造數學課堂
搭建以溝通為目的的語文教學
其他“必修課”該怎麼做
第5章 大學的意義：鍛造決定性的人生優勢
年輕人若想在職業生涯中取得成功、受人尊重，大學文憑是一張必不可少的入場券。無論這張入場券的成本多麼高昂，無論大學經曆是否有助於你未來的職業發展，大學文憑就是
黃金標準。但有一個問題，這個前提條件已經徹底過時瞭。
大學文憑背後的沉重成本
我們應該在大學學習什麼
走齣大學去嚮何方
打破大學文憑的神話
第三部分 教育的未來
對話瑞貝卡 走齣去，融入真實的世界
第6章 “教育的樂高“：教學、學習與評估
我們需要的教育體製是將孩子的成功當成大事要事來對待的體製，而不是將標準化考試行業的發傢緻富放在第一位的體製。學校真正的問題不在於講課的形式，而在於任何形式的
以講課為基礎的教育方式，在當今這個世界是否還有意義。
教學：從教授的筆記到學生的掌握
學習：從內容記憶到知識應用
從標準化考試到勛章係統
教師能在課堂上做些什麼
第7章 教育變革中的你我他
一個人如果對教育變革滿懷激情，就能讓一個孩子、一個班級、一個年級，甚至一所學校發生改變。我們每一個人都能成為 21 世紀教育浪潮中的一股力量。
為瞭新教育，結成新聯盟
用勛章製度替代考試製度
繞過大學，彎道超車
社區和傢長也要做點事兒
第8章 未來學校圖景
當你給學生機會，讓他們去大膽創造、勇於探索時，他們就會擁有創造和夢想的力量。孩子們非常聰明，他們知道怎麼找到他們需要學習的知識，並在自學的基礎上創造齣令人震
驚的成果，沒有什麼比他們自己的成就更能堅定信心的瞭。
象牙塔中的先鋒
公立學校的探索
獨立學校和國際學校的變革
結 語 行走於教育與創新之間
譯者後記
· · · · · · (收起)
具體描述
世界改變瞭，我們的學校卻卡在瞭過去的某個時間點上停滯不前。我們需要對現行的教育體製進行改革，培養孩子具備為復雜人生求解的真正能力！
傳統教育體製秉承著錯誤的教育觀念，讓孩子們整天背誦著毫無意義的低水平內容。麵對當今的世界，我們不能再沉迷於追求優秀大學文憑的誤區之中，而是應該從基礎教育開始，培養孩子具備在未來競爭中獲勝的關鍵技能，更要在大學鍛造孩子擁有決定性的人生優勢。關於教育改革，我們每個人都可以成為其中的活躍力量，推動21世紀的教育浪潮嚮前邁進！
用戶評價
##一本“觀念之書”。書中介紹瞭翻轉課堂，介紹瞭項目式教育。歸根結底，我覺得，就是讓教育者要“相信孩子”，把眼光放嚮大海，而不要隻盯著眼前的水坑。可假如，沒有踏過這一步步的水坑，孩子的未來會怎麼樣？這是一場無法重來也沒有絕對答案的“鐐銬之舞”。麵對沒有普通人無力逃避的囚徒睏境式的環境，這本書告訴你瞭一些觀點，但也隻是這樣。該焦慮的還是繼續焦慮。
評分##一本“觀念之書”。書中介紹瞭翻轉課堂，介紹瞭項目式教育。歸根結底，我覺得，就是讓教育者要“相信孩子”，把眼光放嚮大海，而不要隻盯著眼前的水坑。可假如，沒有踏過這一步步的水坑，孩子的未來會怎麼樣？這是一場無法重來也沒有絕對答案的“鐐銬之舞”。麵對沒有普通人無力逃避的囚徒睏境式的環境，這本書告訴你瞭一些觀點，但也隻是這樣。該焦慮的還是繼續焦慮。
評分##如果美國已經在思考為孩子重塑教育，那我們的差距隻有越來越大瞭。
評分##教育如何應對創新性社會。項目學習的方式。4C能力的培養。會不會太功利？基礎性或學術性人纔的培養？
評分##書中理念就是現在教育發展趨勢，但是方法論太少，從頭到尾都在販賣焦慮和雞湯式呼籲。看看讀後感就可以瞭。
評分##第一，要學會如何主動學習知識，而不是等待老師被動灌輸知識； 第二，要學會有效地與他人溝通，不僅包括口頭溝通，還包括正式的書麵溝通和公開演講； 第三，與他人建立有效協作，成為團隊中的一分子； 第四，用創造力解決問題，而不是尋找標準答案； 第五，加強應對風險和壓力的能力，能夠坦然麵對失敗； 第六，學會成為一名領導者和變革者，而不是一位盲聽盲從的追隨者； 第七，能夠正確取捨，做齣好決策； 第八，學會製定目標，並按照進度完成目標； 第九，具有毅力和決心，學會自我驅動； 第十，不拘泥於個人得失，放開胸懷，用自己的激情和纔華去影響整個世界。
評分##可以花十分鍾閱讀的書
評分##咦，現實卻是，我們還在討論衡中到底應不應該存在。。聳肩
評分##如果美國已經在思考為孩子重塑教育，那我們的差距隻有越來越大瞭。
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