第1章 以不讓孩子羞恥的方式管教好他 ┆1
第2章 學步期兒童為何挑戰界限 ┆7
第3章 和學步期兒童交談 ┆14
第4章 嬰幼兒的管教：保持人與人之間的關係 ┆19
第5章 學步期兒童對界限的需要 ┆27
第6章 贏得孩子配閤的關鍵 ┆33
第7章 摒棄“分散注意力”的五個理由（以及用什麼取而代之） ┆39
第8章 為什麼孩子不遵守我們的指令 ┆46
第9章 不能讓孩子做齣的選擇 ┆52
第10章 “不”這個詞的力量 ┆58
第11章 不提倡用計時器 ┆62
第12章 保持鎮定自若 ┆66
第13章 保持鎮靜的秘訣 ┆73
第14章 為什麼哭哭啼啼 ┆77
第15章 咬人、打人、踢人 ┆80
第16章 不好好吃飯 ┆87
第17章 蠻橫無理地頂嘴 ┆94
第18章 父母不再感到被威脅 ┆100
第19章 不要與感覺作對 ┆104
第20章 撲滅孩子的怒火 ┆108
第21章 孩子的“産後抑鬱” ┆112
第22章 常見的管教錯誤 ┆119
第23章 設定界限不靠吼 ┆123
第24章 告訴孩子後果的管用與不管用 ┆130
第25章 讓孩子擺脫睏境 ┆136
第26章 怎樣做一位溫和的引領者 ┆141
第27章 如果溫和的管教不起作用 ┆149
第28章 培養意誌堅強的孩子 ┆155
第29章 當尊重變成溺愛 ┆158
第30章 不帶愧疚感地進行管教（一個成功的故事） ┆166
第31章 尊重孩子的管教不是被動管教 ┆169
第32章 實踐中的溫和管教 ┆176
· · · · · · (收起)
具體描述
崩潰無助父母的實用工具書
絕對有效的熊孩子防治手冊
資深父母教練、兒童教育專傢
珍妮特•蘭斯伯裏代錶作
傳達美國當前極盛行的早教理念
及其擔任父母教練的20年經驗
覺得學步期兒童難搞？因為你不懂他的需求！
探索邊界、挑戰父母，是學步期兒童的天生使命。
為孩子設定恰當、明確、穩定的邊界，
他就能自由而有分寸地探索世界！
◆ 內容簡介 ◆
孩子不好好吃飯，亂扔東西，哭哭啼啼，
蠻橫無理地頂嘴，咬人、打人、踢人，
你讓他做什麼，他都說“不”，
這是因為他到瞭情緒發育的關鍵期——“學步期”！
學步期大約在1~3歲之間，
這個時期的孩子會本能地尋求自主性，
但他們同樣需要父母為其自由的探索建立安全的邊界。
此時傢長的行為至關重要——
過於嚴厲的打罵和懲罰會讓孩子感到羞愧，
過於心軟的放縱和妥協會讓孩子缺乏分寸。
隻有溫和而堅定地引領孩子，
確立清晰明確、始終如一的規則，
纔能贏得孩子的信任和配閤，
為其一生奠定關鍵的心理基礎！
本書集閤瞭資深父母教練、兒童教育專傢珍妮特•蘭斯布裏最受歡迎的文章，主題包括學步期兒童的常見行為和父母的有效應對方法。其中還包含各個年齡階段（不隻是學步期）孩子的無助父母嚮珍妮特發齣的真實求救，你也將看到珍妮特如何指導他們渡過難關。
本書所說的“學步期”大約是1~3歲
但本書適用於未處理好邊界問題的所有年齡的孩子
孩子對邊界的需要有如在黑暗中駕車過橋。如果橋兩邊沒有欄杆，他們隻能慢慢試探性地通過。但如果兩邊有欄杆，他們就可以輕鬆自信地駕車通過。這便是孩子環境中的邊界給他帶來的感覺。
愛孩子並不意味著時時刻刻都讓他高興。我們通常很難對孩子說不，但孩子值得我們直接而坦誠地反饋，以便他們可以將是非觀念內化於心，形成真誠的自律。
—— 父母如何為孩子設定邊界 ——
1. 像領導管理下屬那樣，迅速而平靜地予以反饋。如果孩子把皮球扔到你臉上，要簡潔明瞭、就事論事地告訴他：“我不讓你那麼做。如果你再扔皮球，我就要把它拿走。”同時要直接阻止那一行為。
2. 用第一人稱直接交流。不要說“媽媽不想丫丫打狗狗”，而要說“我不想你打狗狗”，這種“你”和“我”之間的坦誠而直接的交流，正是孩子所需要的。
3. 不要提齣不切實際的要求。不要指望孩子在聚會晚宴上始終中規中矩，或者陪我們在大商場裏逛整整一個下午。
4. 讓孩子親身體會到自己行為導緻的後果。如果孩子亂扔食物，那他吃東西的時間也就到此結束。如果孩子拒絕穿衣服，那今天就不去公園玩瞭。這樣他就能在行為與後果間建立聯係。
5. 允許甚至鼓勵孩子哭鬧。學步期兒童需要錶達憤怒、失敗、睏惑、倦怠及失望，我們要接受這些情緒，甚至鼓勵他們發泄這些情緒。
（更多方法詳見本書）
用戶評價
##翻譯一般，使全書內容更加難讀。邊界的關係在與孩子相處的過程中真的很重要。
評分##教育孩子的好書
評分##設置閤理邊界，溫和且堅定地維護邊界，不迴避且不以爭辯方式對待衝突，以尊重平等態度待孩子，允許且鼓勵孩子錶達感受，言齣必行，始終坦誠冷靜自信對待問題，不讓孩子或自己感到愧疚羞恥。豈止是對孩子，用來修身齊傢。。也不過如此瞭哈
評分##非常實用以至於對現在的我沒啥意義。1/8放棄
評分##翻譯一般，使全書內容更加難讀。邊界的關係在與孩子相處的過程中真的很重要。
評分##本書主要建立在瑪格達·格伯的育兒理論之上，但是采用瞭更“說人話”的方式，所以好讀度有加成。不過又因為不是成體係的理論，難免會有很多重復說明的地方，所以又有減分。書中最大的立足點，重閤於我前麵看的《法國媽媽育兒經》中提到的設置邊界，和《幸福的勇氣》中提到的尊重孩子，也是我在近期努力消化和執行的方法，親切感有加成。目前我娃屬於比較溫和、懂得錶達的，所以很多方法還是比較容易實踐與齣效果，反而是我自己在反思，可以更信任他，在某些地方執行得更徹底與果斷。“我們的工作是當一位堅定的引領者，能夠在孩子暴風驟雨般的情感麵前保持鎮靜，富於同理心，毫不動搖，不會因此變得盛怒或者同情，也不認為孩子的這些感覺隻有他一個人纔有。”
評分##學步階段兒童教育書籍，瀏覽 選擇性閱讀，不建議購買
評分##華章心理之父母讀本
評分##20200628-20200629-20200630核心思想是對的，但寫得一般，翻譯一般，可讀性一般。看完讓我産生瞭“我這麼棒不多生幾個孩子簡直對不起人類”的驕傲，對我“資本主義社會設計和文明教化的糾纏”假說有啓發，勉強給個四星吧，客觀三星半。
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