社會心理學綱要（第6版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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社會心理學綱要（第6版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：大專院校心理學、社會學專業的廣大師生、社會心理學的研究人員、普通讀者

　　《社會心理學綱要（第6版）》內容特色如下：
　　1. 大部分的心理學教科書普遍存在一個問題，即每一章節的篇幅太長。很少有人能耐心地一口氣讀完某一章節。本書是作者戴維??邁爾斯打破齣版傳統，在《社會心理學》這本巨著的基礎上進行改寫，重新組織為31個篇幅為10頁左右的模塊而成。將專業的學習材料以符閤讀者注意廣度的形式來組織，將社會心理學的概念和研究成果以模塊的形式來呈現，這樣讀者就可以一次性讀完一個模塊，每次都會有一種完成閱讀的成就感。
　　2.縱觀國內社會心理學方麵的翻譯著作，《社會心理學綱要》真可謂一枝獨秀。“獨”在寫作理念，從內容到形式都體現瞭高度的人文關懷；“獨”在作者真正從讀者的閱讀習慣來構建內容；“獨”在作者將知識和原理以符閤讀者認知和記憶規律的模塊來呈現；“獨”在她能讓讀者輕鬆愉悅地掌握社會心理學的理論和研究成果。
　　3. 新麯綫《社會心理學精品譯叢》係列的又一力作。
　　4. 美國加州大學伯剋利分校心理學與東亞研究終身教授彭凱平老師傾力推薦。

內容簡介

　　大部分心理學教科書普遍存在一個問題，即每一章節的篇幅太長。很少有人能耐心地一口氣讀完某一章節。 《社會心理學綱要》一書是戴維??邁爾斯和麥格勞—希爾齣版公司打破齣版傳統，在《社會心理學》這本巨著的基礎上進行改寫，重新組織為31個篇幅為10左右的模塊而成。它將專業的學習材料以符閤讀者注意廣度的形式來組織，將概念和研究成果以較小的模塊來呈現。這樣讀者就可以一習性讀完一個模塊，在每次讀完一個模塊之後，都會有一種完成閱讀的成就感。

　　全書分為四大編，共31個模塊。首編（模塊1~2）為社會心理學導論，概括介紹瞭我們如何探索社會心理學，以及如何開展社會心理學的遊戲。第二編（模塊3~11）探討瞭社會思維：考察瞭個體對自身的感覺與其所處的社會環境之間的互動關係，以及我們形成對所處社會環境信念的方式；探尋瞭態度與行為之間的關係，最後把研究成果應用於臨床心理學。第三編（模塊12~21）考察瞭社會影響：探討社會心理學關心的核心問題——社會影響的威力。第四編（模塊22~31）探索瞭社會關係：既涉及瞭“偏見” “攻擊性”和“衝突”等人際關係中醜陋的方麵，也涉及到“衝突解決”“吸引與親密”以及“利他”等人際關係中好的方麵。最後介紹瞭社會心理學應為改變生態屠戮做齣應有的貢獻。

　　《社會心理學綱要（第6版）》崇尚實證而又言而有據，將各個學科的相關論述與社會心理學的有關理論和發現相結閤，既適閤於心理學專業的本科生、研究生以及該領域的研究者使用，也適閤於沒有心理學背景的廣大讀者參考閱讀。

作者簡介

　　戴維·邁爾斯（David G. Myers），著名的社會心理學傢，在愛荷華大學獲得博士學位後，開始在密歇根的霍普學院任職，被學生評為“傑齣的教授”。他撰寫的《心理學》是當今暢銷的心理學導論性教材，600多萬學生用它來學習心理學。他所撰寫的《社會心理學》已經成為這方麵教材的一個典範，是美國心理學教科書市場評價同類教材的一把標尺。他曾在30多種科學書籍和期刊上發錶過多篇論文，包括《科學》《美國科學傢》《心理科學》和《美國心理學科學》等。邁爾斯榮獲美國心理學會頒發的“高爾頓·奧爾波特”奬，以錶彰他在社會心理學教學和研究工作中的突齣貢獻。

　　侯玉波，北京大學心理學係副教授。中國社會心理學會常務理事、副秘書長；社會心理學專業委員會委員；北京大學人格與社會心理學研究中心及北京大學—香港青年協會青少年發展研究中心秘書長。主要的研究領域包括人格與社會心理學、文化心理學和領導研究。撰寫瞭《社會心理學》 《實用心理學》 《人格與社會心理學論叢》 《心理保健》 《老年心理學》等專著，翻譯瞭戴維·邁爾斯《社會心理學》等四部心理學譯作。

　　廖江群，北京大學心理學博士，清華大學心理學係主任助理，研究方嚮為消費心理學、行為經濟學和社會心理學。

精彩書評

　　★戴維·邁爾斯教授不僅是一位傑齣的社會心理學研究者，也是一位傳播心理學知識的大師。在《社會心理學綱要》這本書中，他使用通俗易懂的語言嚮我們介紹瞭社會心理學的前沿成果，還展示瞭如何運用這些成果理解日常生活中的現象。通過閱讀本書，你可以獲得一種看待自我和他人的全新視角。
　　——彭凱平（清華大學心理學係主任　清華大學社科學院學術委員會主席　美國加州大學伯剋利分校心理學與東亞研究終身教授）

目錄

第一編　社會心理學導論

模塊1　如何開展社會心理學研究

模塊2　你早就知道瞭嗎

第二編　社會思維

模塊3　自我概念：我是誰

模塊4　自我服務偏見

模塊5　積極思維的力量

模塊6　基本歸因錯誤

模塊7　直覺的力量與危害

模塊8　非理性的原因

模塊9　行為與信念

模塊10　臨床直覺

模塊11　臨床治療：社會認知的作用

第三編　社會影響

模塊12　人類的自然天性和文化多樣性

模塊13　性彆、基因和文化

模塊14　好人是如何變壞的

模塊15　說服的兩條路徑

模塊16　教化與免疫

模塊17　純粹他人在場

模塊18　人多能減輕責任

模塊19　有人陪著不孤單

模塊20　群體如何強化我們的決策

模塊21　人的力量

第四編　社會關係

模塊22　偏見的影響範圍

模塊23　偏見之源

模塊24　攻擊的先天性和後天性

模塊25　媒體會影響社會行為嗎

模塊26　誰喜歡誰

模塊27　愛的羅曼史

模塊28　衝突的原因

模塊29　為和平創造者祈福

模塊30　人們何時會做齣助人行為

模塊31　社會心理學與可持續發展的未來

參考文獻

精彩書摘

　　你早就知道瞭嗎
　　任何事物一經解釋，都似乎稀鬆平常瞭。
　　——華生醫生對夏洛剋·福爾摩斯如是說
　　社會心理學關乎每個人的生活，它一直就在你的身邊。數百年來，哲學傢、小說傢和詩人都以自己獨特的視角，對社會行為進行諸多觀察和評論。每天，人們都在觀察、解釋和影響著他人的行為。本書所陳述的許多結論人們都已經想到過，因而不足為奇。那麼社會心理學僅僅是描述瞭對大多數人而言顯而易見的事實嗎？
　　作傢卡侖·墨菲（Murphy，1990）持這樣的觀點： “社會科學傢日復一日地深入探索這個世界，他們也日復一日地發現人們的行為與所料想的絲毫不差。 ”近半個世紀之前，曆史學傢阿瑟·施萊辛格爵士（Schlesinger, 1949）就社會學傢對美國第二次世界大戰士兵的研究進行瞭類似的嘲諷。社會學傢保羅·拉紮斯菲爾德（Lazarsfeld，1949）迴顧瞭這些研究並提供瞭一份解釋性評論的樣例，我把其中一部分列舉如下。……
　　常識存在的一個問題是，我們在知道事實真相之後纔想起它的存在。事後聰明總比先見之明來得容易。有實驗錶明，當得知實驗結果時，人們便突然覺得實驗結果不是那麼令人驚訝，至少相對於那些得知實驗程序或實驗預期結果的人們而言是這樣（Slovic & Fischhoff，1977） 。
　　同樣，在日常生活中，我們也常體驗那種事後聰明。須臾間，我們因突然洞察瞭使事物得以發生的種種力量而不覺得驚詫瞭。不僅如此，我們還可能記錯自己先前的觀點（Blank & others，2008） 。我們對將來事物的預見性判斷可能齣現錯誤，這種錯誤與對過去的錯誤記憶共同導緻瞭事後聰明式偏見（hindsight bias，也被稱為我早就知道瞭現象） 。
　　因此，在大選或股市震蕩發生之後，大多數的評論員對此並不感到意外： “該是整頓市場的時候瞭。” 2005 年， 在由颶風卡特裏娜號引發的新奧爾良大洪水之後，人們認為政府早該預測到這一情形 ：研究防洪大堤的承受力。統計數字顯示，大多數居民沒有汽車也負擔不起運輸和住在城外的費用，對暴風強度的氣象預報也清晰地預示著政府急需把安全措施和救濟物品安置到位。就像丹麥哲學傢、神學傢索倫·剋爾凱郭爾所說的那樣 ： “生活是正著來活，卻是倒著去理解。 ”
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前言/序言

　　這是一本醞釀已久的書。一直以來，我發現心理學教科書普遍存在一個問題（包括我自己所寫的教科書），即每一章節的篇幅過長。很少有人能耐心地一口氣讀完40多頁的一個章節。為什麼我們不能將專業內容變成便於大傢汲取知識的模塊呢？即把它們組織成40個篇幅為15頁左右的章節，而非15個篇幅為40頁左右的章節。這樣以來，學生就可以一次讀完一個模塊，每次放下書時都會有一種完成任務的成就感。
　　因此，當麥格勞—希爾齣版公司的心理學編輯Chris Rogers第一次建議我將那本16章共計600多頁的《社會心理學》進行縮寫，並重新組織成每個篇幅為10頁左右的模塊時，我欣然接受瞭。終於有一傢齣版商願意打破傳統，將學習材料變成符閤學生注意廣度的形式，將概念和研究成果以較小的單元來呈現。我們也希望不要加重學生消化新信息的負擔，因此，保持瞭《社會心理學綱要》（Exploring Social Psychology）這本書的小巧與經濟，我們希望老師們能補充其他的閱讀內容。
　　從每一個模塊吸引眼球的標題可以看齣，我希望打破傳統，將社會心理學以生動有趣的方式錶述齣來。每一個模塊的寫作都遵循著梭羅的自由主義精神：“所有有生命的東西都能很容易地通過大眾語言自然而然地錶達齣來。”不論是撰寫《社會心理學》還是《社會心理學綱要》，我的目標都是要以嚴謹的科學態度和熱枕的人文精神，以事實的縝密和智力的挑戰為基調。我希望我能像新聞調查的記者一樣來揭示社會心理學現象，為重要的社會現象提供最新的闡釋，展現社會心理學傢如何揭示和解釋這些現象，同時反映齣現象背後的人文價值。
　　在素材的選擇上，我將社會心理學的範圍定義為強調我們如何思維、如何相互影響和如何彼此聯係的科學研究上。同時，我也強調那些與人文科學的智力傳統相一緻的社會心理學素材。通過傳授文學、哲學、科學和通識教育等學科，我們試圖拓展人們的思維和意識，將人從現實的禁錮中解放齣來。社會心理學能為實現這些目標做齣自己的貢獻。許多學習“社會心理學”的大學生不一定主修心理學；他們中的大部分人會進入其他行業。我們通過探索與人類生活息息相關的主題，諸如信念、幻覺、獨立性和依存性、愛和恨等，用告知和激勵所有學生的方式來體現社會心理學的貢獻。

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挺好的，正版書來得老公特彆喜歡

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包裝很好， 還沒有看， 不過從目錄上看， 還不錯， 是我喜歡的話題

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不錯，很詳細，很好！！！！！！

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書很贊，包裝也很好！！

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很好，對社會心理學有興趣的，推薦

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謝謝京東，真的很不錯，值得購買，推薦

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