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刘金印 整理

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发表于2024-11-25

商品介绍



出版社: 北京体育大学出版社
ISBN:9787564415327
版次:1
商品编码:11428977
包装:平装
开本:16开
出版时间:2014-01-01
用纸:胶版纸
页数:204
正文语种:中文

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书籍描述

内容简介

  汪永泉(1904~1987),杨式太极拳的传人。曾任北京市武术协会副主席。汪永泉从7岁起随父亲一起跟杨健侯学拳,14岁时拜杨健侯的三子杨澄甫为师,深得杨式太极拳的真谛。他德艺双馨,是杨澄甫的得意门生。
  《汪永泉授杨式太极拳语录及拳照(修订版)》上篇是作者刘金印于1977~1987年间随汪永泉学拳时用心记录的汪先生授拳语录,保持了原话的原汁原味,是难得的授拳精华;下篇则展示了汪老生前宝贵的拳照图像。

作者简介

  刘金印,男,汉族,河北唐山人。1930年4月生。曾就读于清华大学中国语言文学系、中国人民大学马列主义研究班。研究生毕业。曾聘为中国社会科学院编审,副局级学术秘书、主编、期刊评审专家小组成员,享受国务院特殊津贴。
  曾担任北京传统杨式太极拳研究会理事。现为北京永泉太极拳研究会理事、顾问。
  自幼喜爱武术。1956年开始学习传统杨式太极拳套路。1981~1987年跟汪永泉先生学习杨式太极拳。并曾参加《杨式太极拳述真》书稿的讨论修改。

目录


编者的话
修订版说明
上篇 汪永泉先生授拳语录
一、总论
(一)武德为先
(二)老师“访”学生要三年,学生“访”老师要三年
(三)教拳先教武德
(四)虚心向前辈、同辈、晚辈请教
(五)揉手要有正确的目的
(六)杨式太极拳的特点:舒服、得意、大方
(七)必须有一定的理论作指导
(八)路子正,方法对
(九)杨式太极拳属内家拳一注重内功
(十)内劲是神意气的化合,不是神意气的集中
(十一)练拳主要是练神、意、气
(十二)意气为君,骨肉为臣
(十三)“气球”
(十四)注重“养”,避免“伤”
(十五)性命双修
(十六)追求无的境界
(十七)太极拳功夫有两个部分:知己之功与知彼之功
(十八)养生与技击:两种不同的练法
(十九)练太极拳的七个要求和步骤
(二十)随时随地练功夫
二、知己之功:松、“散”、通、空
(一)松
(二)“散”
(三)通
(四)空
(五)虚灵项劲
(六)开胸张肘、松肩阔背
(七)气沉丹田不是气压丹田
(八)轻松腰胯
(九)松垂散尾闾
(十)长三关竖三关
(十一)臂如鞭绳
(十二)灵活腕手
(十三)圆裆松膝
(十四)脚心吻地
(十五)松沉直竖,中正安舒
(十六)身形手势关系得当
(十七)方向明确
(十八)阴、阳、虚、实分明
(十九)动静相宜
(二十)呼吸自然
(二十一)开合任自由
(二十二)动作走螺旋
(二十三)姿势运行有四个步骤
(二十四)功夫须从架子出
(二十五)练太极剑须知
(二十六)练太极刀须知
三、知彼之功:听、问、拿、放
(一)以“中”碰“中”
(二)“中心”与“重心”要分清
(三)“中”不是固定的
(四)得“中”最重要
(五)“气球”崩人
(六)手中气球代表“中”
(七)听、问、拿、放是术不是招
(八)“听”
(九)“问”
(十)“拿”
(十一)“放”
(十二)意念始终在对方身上
(十三)把对方当作球来接
(十四)听、问、拿、放的点及劲儿
(十五)九曲串珠
(十六)接手意在先
(十七)手的功能是侦察、掌舵、通劲儿,不是打人的
(十八)接手要轻,刺皮不刺骨
(十九)一接点中求,要点不要面
(二十)求侧
(二十一)“找缝儿”、“叫开门”
(二十二)通过接触点,掌控对方的“中”
(二十三)定和断
(二十四)“散”(san)
(二十五)化是为了发
(二十六)引进落空,揪劲根儿
(二十七)实中求虚,以虚带实
(二十八)拿、打1/3
(二十九)变点打劲源侧之侧
(三十)攻击点根据对方劲源确定
(三十一)时机和奥妙
(三十二)发劲儿是动神、意、气
(三十三)发劲儿是一松,不是一紧
(三十四)中指根出劲儿,手指指方向
(三十五)发劲儿“有球”、“有线”
(三十六)内线、外线和中线
(三十七)“枣核”、“杏核”
(三十八)扇面
(三十九)平圆、立圆、斜圆
(四十)劲儿要旋转前进
(四十一)劲儿最后要走平
(四十二)八种劲法的本质是内气
(四十三)掤劲儿
(四十四)捋劲儿
(四十五)挤劲儿
(四十六)按劲儿
(四十七)采劲儿
(四十八)捌劲儿
(四十九)肘劲儿
(五十)靠劲儿
(五十一)渗劲儿
(五十二)顺劲儿
(五十三)弹簧劲儿
(五十四)踏劲儿
(五十五)混合劲儿
(五十六)凌空劲儿”
(五十七)《三十字诀》
(五十八)乱环诀
(五十九)招术兼备,才能胜人
四、各种姿势动作的要领及用法
(一)预备势
(二)起势
(三)右踏
(四)揽雀尾
(五)单鞭
(六)提手上势
(七)白鹤亮翅
(八)搂膝拗步
(九)手挥琵琶
(十)进步搬拦捶
(十一)如封似闭
(十二)十字手
(十三)抱虎归山
(十四)肘底看捶
(十五)倒撵猴
(十六)斜飞势
(十七)海底针
(十八)扇通背
(十九)撇身捶
(二十)云手
(二十一)高探马
(二十二)左右分脚
(二十三)左右蹬脚
(二十四)进步栽捶
(二十五)左右打虎势
(二十六)双风贯耳
(二十七)野马分鬃
(二十八)玉女穿梭
(二十九)单鞭下势
(三十)金鸡独立
(三十一)白蛇吐信
(三十二)十字摆莲
(三十三)搂膝指裆捶
(三十四)上步七星
(三十五)退步跨虎
(三十六)转身双摆莲
(三十七)弯弓射虎
(三十八)合太极

下篇 汪永泉先生拳照
一、拳照
二、剑照
三、师徒合影
四、生活照

附录
一、汪传杨式太极拳、剑、刀、枪谱
(一)太极拳名目
(二)太极剑名目
(三)太极刀歌诀
(四)四刀赞
(五)太极枪法
二、太极拳经典拳论
三、杨家太极功夫轶事
后记

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修订版比上一版增加了很多内容 值得收藏学习

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经典名著的好处是可以培养一个人的素养,让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。现代中学生因为时间紧、学习任务重、课程量大,不读古今中外的名著,我认为这样对一个当代小学生 来说是不利的。 读经典,是我们永远需要的,因为任何对经典的了解,都会让我们人文的价值、人文的精神不断地提高升华,读经典名著的好处是可以培养一个人的素养,让你心中有一种正确而优雅的为人处观 。读流行文学的好处是能掌握社会发展的动态,掌握社会发展的方向。 从小读经典名著,加以思考,对孩子的人格塑造有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界,对真善美、假恶丑的认识和理解,对人生哲理潜移默化的接受,比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。 我们大多不读名著,偏偏去读在校园里风行一时的《哈利波特》。什么原因?名著读起来十分无聊,使人读不到一半便不想往下读,就拿《西游记》来说:故事无非是说有一群怪兽贪吃,抓了唐僧就走,而每次又不吃,等着孙悟空来救,最后怪兽输了。每次的故事无非如此,甚无新意,我读到一半便不想往下读。的确,名著中也是多种智慧的结晶,如《红楼梦》中便包含了许多玄机,但哪里花得起时间去一一破解?而且,只要是名著,便是厚厚一大本书,加上书中偶尔出现一些精彩的句子,如此而已。 读名著的好处真是数不胜数。它能在我懂得了知识的同时,使我感到乐趣;能在我提高了自己文笔的同时,领略到了大文豪们的风采;能使我在广泛了知识面的同时,丰富了我的课外生活。名著中还能体现许多文豪的人生观,使我懂得许多人生哲理。 读名著还可以使我们的人生少走许多弯路,不去赴那些过了一辈子失败人生的人的后尘。 经典名著的好处是可以培养一个人的素养,让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。现代中学生因为时间紧、学习任务重、课程量大,不读古今中外的名著,我认为这样对一个当代小学生 来说是不利的。 读经典,是我们永远需要的,因为任何对经典的了解,都会让我们人文的价值、人文的精神不断地提高升华,读经典名著的好处是可以培养一个人的素养,让你心中有一种正确而优雅的为人处观 。读流行文学的好处是能掌握社会发展的动态,掌握社会发展的方向。 从小读经典名著,加以思考,对孩子的人格塑造有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界,对真善美、假恶丑的认识和理解,对人生哲理潜移默化的接受,比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。 我们大多不读名著,偏偏去读在校园里风行一时的《哈利波特》。什么原因?名著读起来十分无聊,使人读不到一半便不想往下读,就拿《西游记》来说:故事无非是说有一群怪兽贪吃,抓了唐僧就走,而每次又不吃,等着孙悟空来救,最后怪兽输了。每次的故事无非如此,甚无新意,我读到一半便不想往下读。的确,名著中也是多种智慧的结晶,如《红楼梦》中便包含了许多玄机,但哪里花得起时间去一一破解?而且,只要是名著,便是厚厚一大本书,加上书中偶尔出现一些精彩的句子,如此而已。 读名著的好处真是数不胜数。它能在我懂得了知识的同时,使我感到乐趣;能在我提高了自己文笔的同时,领略到了大文豪们的风采;能使我在广泛了知识面的同时,丰富了我的课外生活。名著中还能体现许多文豪的人生观,使我懂得许多人生哲理。 读名著还可以使我们的人生少走许多弯路,不去赴那些过了一辈子失败人生的人的后尘。

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之前买了本被拳友那去了,现在走追一本,可这本不是正版,好失望?

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京东快递总是木的说,书好,但要成为自己的

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不在字中在意中

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给朋友买的,已经是第N次了。

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之前买了本被拳友那去了,现在走追一本,可这本不是正版,好失望?

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