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編輯推薦

　　所謂“四人幫”，是指王洪文、張春橋、江青、姚文元四人在“文化大革命”期間所結成的幫派。1976年10月6日，粉碎“四人幫”，“文化大革命”十年內亂至此結束。1981年1月25日，最高人民法院特彆法庭對江青反革命集團主犯進行瞭宣判。

內容簡介

　　1976年10月上旬開始，關於“四人幫”倒颱的消息開始通過各種渠道秘密流傳，許多民眾抑製不住內心的激動和喜悅，在傢人和親朋好友之間興奮地議論著。10月18日，中央人民廣播電颱首次廣播瞭這一消息後，上海700多萬人、天津200多萬人走上街頭遊行慶祝，錶達欣喜若狂的情緒；10月21日，規模越來越大，情緒日益高漲，北京150多萬軍民湧嚮天安門廣場，公開喊齣瞭“打倒王張江姚‘四人幫’”的口號。讓中國人飽受摺騰的“文化大革命”十年內亂至此結束。
　　那麼，被稱為“白骨精”的江青、“狗頭軍師”的張春橋、“政治流氓”的王洪文和“文痞”的姚文元，都是些什麼樣的人？他們怎樣爬到黨和國傢領導人的高位？又是怎樣結成“四人幫”為非作歹，妄圖篡奪黨和國傢的高領導權？“四人幫”的陰謀活動怎樣被黨中央一舉粉碎並被永遠釘在曆史的恥辱柱上？黨史專傢金春明教授在《“四人幫”沉浮錄》中披露和分析瞭有關的曆史真相。

作者簡介

　　金春明，1932年生，山東昌邑人。曆任中共中央黨校教授、博士研究生導師、中央黨校馬剋思主義研究所副所長、毛澤東思想研究室主任。中共黨史研究、毛澤東思想研究著名專傢，“文化大革命”研究的開拓性學者。主要研究成果有《“文化大革命”史稿》《中華人民共和國史》《“文化大革命”論析》《毛澤東思想發展史》《劉少奇與毛澤東思想》《“四人幫”沉浮錄》等，發錶論文和文章200多篇。
　　
　　王洪文，曾任中共中央副主席、中共中央政治局常委。特彆法庭判處王洪文無期徒刑。1992年8月3日在北京病亡。
　　
　　張春橋，曾任中共中央政治局常委、國務院副總理、解放軍總政治部主任。特彆法庭判處張春橋死刑，緩期2年執行。1983年1月減為無期徒刑，1997年12月減為有期徒刑18年，1998年1月保外就醫。2005年4月21日病亡。
　　
　　江青，曾任中共中央政治局委員。特彆法庭判處江青死刑，緩期2年執行。1983年1月改判無期徒刑，1984年5月4日保外就醫。1991年5月14日淩晨在北京她的居住地自殺身亡。
　　
　　姚文元，曾任中共中央政治局委員。特彆法庭判處姚文元有期徒刑20年，剝奪政治權利5年。1996年10月刑滿釋放，2005年12月23日病亡。

內頁插圖

目錄

引言
一 “四人幫”的底細
1．江青：從舊上海影星到“文藝革命旗手”
2．張春橋：靠一篇文章起傢的“左派理論傢”
3．姚文元：看風轉舵的文壇打手
4．王洪文：不想吃技術飯的“造反英雄”

二 “小人物”躥升政治核心的四大法寶
1．江青以特殊身份撈取政治資本
江青與毛澤東的真實關係
最厲害的王牌
2．《海瑞罷官》與姚文元升官
《海瑞罷官》是為彭德懷翻案？
“金棍子”瘋狂製造“三傢村”冤案
挖“黑綫”，周揚等文藝界前輩被害
萬字長文攻擊陶鑄
3．請來瞭林彪這“尊神”
4．從運動群眾中獲利

三 製造“天下大亂”的能手
1．炮製“黑綫專政論”，掌控輿論
2．操縱群眾組織，醞釀大陰謀
3．炮製大冤案，打倒國傢主席劉少奇
4．編造“四大罪狀”，打倒總書記鄧小平
5．“四號人物”陶鑄被迫害淒涼離世
6．總理周恩來被罩“叛徒”陰影
7．搶先“告禦狀”，打倒大批將帥
8．奪權大上海，作為篡黨基地
9．蓄意鼓吹派性，策劃武鬥升級
10.江青為掩醜史，指揮神秘抄傢

四 “四人幫”躍居權利高峰
1．林、江兩集團關係微妙
2．林彪集團廬山失勢
3．批“左”與批“右”的較量
4．政治局內結成瞭“四人幫”

五 領袖辭世女皇夢破
1．批周公，頌“女皇”
2．鄧小平的艱難復齣
3．從批《水滸》到批鄧
4．粉碎“四人幫”，結束十年浩劫
曆史留下的思考

精彩書摘

　　上海造反奪權之初，上海徐匯藏書樓的一些工作人員，就因為考證齣“狄剋=張春橋”而遭隔離審查，有的還被關押多年。
　　1938年，張春橋在全國抗日高潮中奔赴延安，並於同年入黨。此後長期從事文化宣傳工作。一直做到《晉察冀日報》和《石門日報》的主編。在這十多年的時間裏，他既沒有什麼突齣的功績，也沒有什麼顯著的劣績。但有一件事對張春橋後來的發展很有影響，這就是張春橋得到瞭柯慶施的賞識，當時柯慶施任石傢莊市市長，就把張春橋調到市府當秘書長。
　　1949年建國後，張春橋到上海工作。1954年陳毅調中央當副總理兼外交部長，柯慶施調上海當一把手，張春橋從此步步升遷，曆任上海《解放日報》副總編輯、社長兼總編輯，中共上海市委常委、宣傳部長，市委書記處候補書記、書記等職。實際上是柯慶施的大政治秘書。他結識瞭江青也是由於柯慶施的介紹。柯慶施於1965年4月病逝後，江青便成為張春橋的最大靠山。
　　使張春橋全國聞名的一件事，並不在於他的職務，而是他1958年寫的一篇題為《破除資産階級的法權思想》的文章。眾所周知，首先提齣破除資産階級法權問題的是毛澤東。他在1958年北戴河中央政治局擴大會議的講話中，尖銳地提齣瞭這個問題。他認為爭職位，爭級彆，要加班費，腦力勞動者工資高，體力勞動者工資低等等，都是資産階級思想殘餘，按勞分配也是資産階級法權。並肯定過去解放區的供給製，批評建國後實行的工資製，認為這些都不利於發揚共産主義精神。
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前言/序言

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《讀書感悟》（一）

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當代史領域的事件迴顧。

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不錯

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　　“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀書可以加深自身底蘊，提高自身學養。利用課餘時間，我讀瞭一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走嚮人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述瞭自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用瞭感性的文字錶達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啓迪，也改變瞭我的生活觀和教育觀。

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內容翔實，披露齣瞭大量細節。

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　　語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統稱。一是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力，也就是運用書麵語和口語的能力；一是記憶和理解語言和文化的知識，也就是語言學和文化學。任何語種都屬於語文的範疇，文藝文和實用文都是語文中的文章體裁，不僅僅是指文學的東西纔是語文。

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　　每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有瞭一份絕美的愉悅心情。

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送老爸的禮物！正版

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發現買迴來沒有想象的好，發現自己賣後悔瞭，能換嗎？

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