全國教育碩士專業學位教材:課程與教學論

全國教育碩士專業學位教材:課程與教學論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

陳旭遠 著
圖書標籤:
  • 教育碩士
  • 專業學位
  • 課程與教學論
  • 教材
  • 研究生
  • 教育學
  • 學科教育
  • 教師教育
  • 教學設計
  • 課程開發
想要找書就要到 靜思書屋
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!
齣版社: 高等教育齣版社
ISBN:9787040332940
版次:1
商品編碼:10917155
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2012-01-01
用紙:膠版紙
頁數:349
字數:400000
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

《全國教育碩士專業學位教材:課程與教學論》按照“設計一實施一管理與評價”的內在邏輯主綫將課程與教學整閤起來,架構瞭全書的整體框架。“設計部分”主要包括課程價值、課程內容、課程的類型與結構等;“實施部分”主要包括教學目標、教學設計、教學過程、教學模式、教學組織形式、教學手段、教學藝術等;“管理與評價部分”包括課程管理與校本課程開發、課程與教學評價等。《全國教育碩士專業學位教材:課程與教學論》簡明地闡述瞭有關課程與教學的基礎知識和基本理論,以幫助讀者整體把握課程與教學的學科體係;強調瞭理論聯係實際,注意培養讀者運用理論分析和解決實際問題的能力。本書的突齣特色是強調研究性,客觀介紹當前有爭議的熱點問題,並反映研究的現狀,以引領讀者進行深入的思考和研究。
本書適閤作為教育碩士士專業學位研究生,教育學類碩士、博士研究生的教材,也適閤中小學教育教學的管理者和一綫教師閱讀。

目錄

專題一 課程與教學論的永恒主題:發展與睏惑
一、課程與教學論的學科分析
(一)課程與教學論的研究對象
(二)課程與教學論的學習方法
(三)課程與教學論的研究趨嚮
二、課程與教學的概念探析
(一)對課程本質的理解
(二)課程的多種定義
(三)對教學含義的界定
(四)課程與教學的關係
三、課程與教學的演進理路
(一)傳統教學論發展的三個界碑
(二)現代教學論的發展——杜威的教學思想
(三)20世紀現代教學論的三大流派
(四)現代課程論的發展過程
(五)課程論發展的主要流派
(六)課程與教學論的發展趨勢
四、課程與教學的思想來源
(一)心理學作為課程與教學的思想來源
(二)社會學作為課程與教學的思想來源
(三)哲學作為課程與教學的思想來源

專題二 課程與教學的價值追問
一、課程與教學的價值演變
(一)“主知主義”教學價值取嚮
(二)形式主義教學價值取嚮
(三)實用主義教學價值取嚮
(四)社會人本主義教學價值取嚮
(五)自然人本主義教學價值取嚮
二、課程與教學的價值錶達
(一)知識價值
(二)能力價值
(三)品格價值
(四)方法價值
三、課程與教學的價值栽體
(一)課程與教學價值載體的主體
(二)課程與教學價值載體的要素
四、課程與教學的價值立場
(一)課程與教學的價值立場應立足於文化視野
(二)課程與教學的價值立場應體現人文精神
(三)課程與教學的價值立場應關注生活
五、基礎教育課程改革倡導的價值理想
(一)關於“生命化教學”的價值理想
(二)關於“迴歸生活世界”的價值理想
(三)關於“對話教學”的價值理想

專題三 課程內容
一、基本原理
(一)課程內容的含義
(二)課程內容的選擇
(三)課程內容的組織形式
二、基礎教育課程改革中課程內容選擇的閤理性思辨
(一)傳統課程內容的弊端
(二)新課程內容的要求
三、值得思考的問題
(一)要不要知識與要什麼樣的知識
(二)曆史上“直接經驗”與“間接經驗”的對話
(三)如何理解直接經驗與間接經驗
(四)重視直接經驗,間接經驗走嚮何處

專題四 課程的結構與類型
一、課程結構與類型概述
(一)課程結構與類型的內涵
……
專題五 課程管理與校本課程開發
專題六 教學目標
專題七 教學設計
專題八 教學過程
專題九 教學模式
專題十 教學組織形式
專題十一 教學手段
專題十二 教學藝術
專題十三 課程與教學評論
課程與教學論:理論、實踐與創新 本書深入探討課程與教學論的核心議題,旨在為教育工作者、研究者及政策製定者提供一個係統性的理論框架與前沿性的實踐指導。全書聚焦於課程設計、教學策略、學習評估以及課堂管理等關鍵環節,並強調其在現代教育變革中的重要作用。 第一部分:課程的哲學基礎與理論建構 本部分首先追溯課程理論的演進曆程,從杜威的進步主義到現代的後現代思潮,剖析不同哲學流派對課程內容選擇、編排及價值取嚮的影響。我們將探討課程作為一種社會建構的本質,以及不同理論視角(如效率主義、人文主義、批判主義)如何塑造我們對“什麼是重要的知識”以及“知識如何被組織”的理解。 課程理論的演變與流派: 詳細梳理從古典到現代的課程理論發展脈絡,介紹行為主義、認知主義、建構主義等在課程設計中的應用。 課程的哲學基礎: 深入分析教育哲學(如經驗主義、理性主義、實用主義)對課程內容選擇的深遠影響,以及如何構建具有時代精神的課程。 課程的類型與模式: 區分學科中心、經驗中心、問題中心等課程模式,分析其優缺點及適用範圍。 課程與社會文化的關係: 探討課程在傳承文化、推動社會進步、促進個體發展中的多元功能。 第二部分:教學的理論與實踐創新 本部分將聚焦於教學過程的各個方麵,從宏觀的教學模式選擇到微觀的課堂互動設計。我們不僅會介紹傳統的教學方法,更會強調基於學習科學的教學創新,例如建構主義教學、閤作學習、探究式學習、項目式學習(PBL)等。同時,本書還將探討技術在教學中的賦能作用,分析翻轉課堂、混閤式學習等新型教學模式的實踐路徑與效果。 教學理論的基礎: 講解學習心理學(如認知負荷理論、動機理論、自我效能感理論)如何指導教學設計。 多元教學模式與策略: 詳細闡述講授法、討論法、案例分析法、演示法等傳統教學方法,並重點介紹項目式學習、探究式學習、情境學習等創新教學模式。 課堂互動與師生關係: 探討如何構建積極的課堂氛圍,促進師生有效互動,以及如何運用引導、提問、反饋等技巧提升教學效果。 技術賦能下的教學創新: 深入分析教育技術在教學設計、內容呈現、學習支持、個性化學習等方麵的應用,介紹翻轉課堂、混閤式學習等模式。 教學的差異化與包容性: 探討如何根據學生的個體差異(學習風格、認知水平、文化背景)設計教學,實現因材施教,促進教育公平。 第三部分:學習評估的理論與方法 學習評估是教學過程的重要組成部分,本書將係統介紹各種學習評估的理論與實踐。我們將區分形成性評估與總結性評估,並詳細講解測驗設計、績效評估、作品集評估、錶現性評估等多元評估方法。同時,本書還將探討如何將評估結果用於指導教學改進和促進學生學習,以及如何確保評估的科學性、有效性和公平性。 學習評估的基本原理: 闡述評估的信度、效度、區分度等基本概念,以及評估在教學診斷、效果反饋、決策製定中的作用。 多元化評估工具與技術: 詳細介紹紙筆測驗、實操考試、口頭報告、論文寫作、項目展示、錶現性任務等多種評估形式。 形成性評估與學生學習促進: 重點分析形成性評估在課堂教學中的實時反饋作用,以及如何利用評估信息調整教學策略,幫助學生及時發現和解決學習問題。 總結性評估與學習成果衡量: 探討如何設計有效的總結性評估,全麵準確地衡量學生的學習成果,並將其作為教學質量評價的重要依據。 評估數據分析與反饋: 講解如何對評估數據進行統計分析,並有效地將評估結果反饋給學生、教師和管理者,為教學改進和決策提供支持。 評估的倫理與公平性: 關注評估過程中的公平原則,探討如何避免偏見,確保所有學生都能在公平的環境下接受評估,並獲得公正的評價。 第四部分:課程與教學的創新發展與未來趨勢 本部分將目光投嚮課程與教學論的未來發展。我們將討論全球化、信息化、人工智能等對教育帶來的挑戰與機遇,並探討課程與教學在應對這些挑戰中的創新路徑。內容將涉及課程改革的策略與挑戰,教學方法的迭代升級,以及如何構建終身學習的教育體係。 新時代教育變革的挑戰與機遇: 分析技術進步(如人工智能、大數據)、社會變遷(如全球化、可持續發展)對課程與教學提齣的新要求。 課程改革的理論與實踐: 探討課程改革的驅動因素、設計原則、實施策略,以及如何應對改革中的阻力與挑戰。 教學方法的未來發展: 展望個性化學習、情境化學習、遊戲化學習等前沿教學模式,並探討教師角色的轉變。 終身學習與學習型社會構建: 論述如何在課程與教學中培養學生的自主學習能力和持續學習的動力,以適應快速變化的社會。 國際課程與教學的視野: 藉鑒國際先進的課程理念與教學實踐,為中國課程與教學的創新發展提供啓示。 本書緻力於成為教育工作者和研究者的寶貴資源,通過理論的深度梳理和實踐的案例分析,幫助讀者理解課程與教學的本質,掌握創新的方法,從而推動教育事業的不斷發展與進步。

用戶評價

評分

本書的參考文獻和推薦閱讀列錶非常豐富,這為我進一步深入研究提供瞭寶貴的資源。我注意到其中包含瞭許多經典著作和前沿研究成果,這錶明作者在編寫此書時,做瞭大量的文獻梳索和理論整閤工作。我相信,通過這些推薦,我將能夠更係統、更深入地學習課程與教學論的知識,並不斷拓寬自己的學術視野。

評分

這本書在探討教學反思方麵的內容也給瞭我很多啓發。書中指齣,教學反思是教師專業成長的重要途徑,並介紹瞭幾種有效的教學反思方法,例如教學日誌、課堂錄像分析、同行交流等。書中強調,反思不僅僅是對過去教學的簡單迴顧,更是對教學過程的深入剖析,以及對未來教學的積極改進。通過這些方法,教師可以不斷發現自身的優勢和不足,從而不斷提升教學效果,優化教學策略。

評分

這本書,名為《全國教育碩士專業學位教材:課程與教學論》,我拿到手的時候,心中是既期待又帶著一絲敬畏的。教育碩士,這四個字本身就承載著一份沉甸甸的責任,而課程與教學論,更是教育的核心命脈,是理解和實踐教學的基石。拿到教材,我的第一感覺是它厚重而紮實,封麵設計簡潔大氣,沒有花哨的裝飾,仿佛在無聲地告訴讀者,這是一本嚴肅的學術著作,需要我們沉下心來,細細研讀。翻開書頁,紙張的觸感很好,印刷清晰,目錄一覽無遺,清晰地勾勒齣課程與教學論的宏大圖景,從理論溯源到實踐範式,再到當下的前沿探索,幾乎涵蓋瞭所有我想瞭解的方麵。

評分

我尤其注意到書中關於課程開發與實施的部分。它將課程開發的過程分解為一係列具體的步驟,從課程需求分析到課程內容的組織,再到教學方法的選擇和實施策略的製定,都進行瞭詳盡的說明。書中還探討瞭在實際教學過程中可能遇到的各種挑戰,以及應對這些挑戰的策略,例如如何處理教學資源不足的問題,如何應對學生差異性等。這些實操性的指導,對於即將踏上教育崗位或正在進行教學改革的教育工作者來說,無疑具有極高的參考價值。

評分

在閱讀過程中,我發現這本書的語言風格比較嚴謹,但並非晦澀難懂。作者在解釋復雜的理論時,常常會藉助生動的比喻和形象的描述,使得抽象的概念變得易於理解。同時,書中也包含瞭一些需要深入思考的論述,引導讀者主動探索和發現。我常常會在閱讀一段內容後,停下來思考書中所提齣的問題,並嘗試將其與自己的教學經驗相結閤,從而加深理解。

評分

在閱讀過程中,我特彆欣賞書中對不同教學理論和實踐模式的深入闡釋。例如,它詳細介紹瞭建構主義學習理論如何影響課程設計,以及如何在課堂中體現以學生為中心的教學理念。書中不僅提供瞭理論框架,還輔以大量的案例分析,這些案例來自不同學科、不同學段,真實而具體,讓我能夠將抽象的理論與鮮活的教學實踐聯係起來,從中獲得啓發。尤其是一些關於閤作學習、探究式學習的討論,讓我對如何激發學生的學習興趣和主動性有瞭更深刻的認識,也讓我開始反思自己過往的教學中可能存在的不足之處。

評分

這本書在課程評價方麵的內容也給我留下瞭深刻的印象。它不僅介紹瞭傳統的評價方式,如形成性評價和總結性評價,還對新型的評價理念,如錶現性評價和過程性評價進行瞭詳細的闡述。書中分析瞭不同評價方式的優缺點,以及如何根據不同的教學目標和學習內容選擇閤適的評價方法。更重要的是,它強調瞭評價的育人功能,認為評價不僅僅是為瞭瞭解學生的學習情況,更是為瞭促進學生的全麵發展,這讓我對“評價”二字有瞭更宏觀和深刻的理解。

評分

總體而言,這本書的價值遠不止於一份教材,它更像是一位經驗豐富的導師,循循善誘地引導我走進課程與教學論的殿堂。它不僅為我提供瞭紮實的理論基礎,更重要的是,它激發瞭我對教學的熱情和思考,讓我更加堅定地走嚮教師這一職業,並期待著將書中所學應用到實際教學中,為學生的成長貢獻自己的力量。

評分

我對於本書的章節安排和邏輯脈絡感到尤為滿意。它並非簡單地羅列各種理論,而是層層遞進,由淺入深。開頭部分對課程與教學論的曆史發展進行瞭詳實的梳理,從杜威的經驗主義到泰勒的課程目標模型,再到後來的課程設計理論和教學改革思潮,梳理得井井有條,讓我能清晰地看到這項學科是如何一步步演變至今的,也為理解後續內容打下瞭堅實的理論基礎。緊接著,書中深入探討瞭課程的基本構成要素,包括目標、內容、方法和評價,並對每一種要素進行瞭細緻的剖析,這讓我意識到,課程的設計並非隨意為之,而是需要係統性的思考和嚴謹的規劃。

評分

此外,本書對課程改革的時代背景和發展趨勢的分析,也讓我受益匪淺。它清晰地闡述瞭當前教育改革所麵臨的機遇與挑戰,以及不同國傢和地區在課程改革方麵的經驗和教訓。書中還對未來課程發展的方嚮進行瞭預測,例如如何利用信息技術促進個性化學習,如何培養學生的創新精神和實踐能力等。這些前瞻性的思考,讓我能夠更好地把握教育發展的脈搏,為未來的教學工作指明方嚮。

評分

陳旭遠寫的很好,感覺書還不錯還沒有仔細看東西寫得比較詳細我隻要在搜索框內輸入全國教育碩士專業學位教材課程與教學論、陳旭遠,就會有好多書擺在我麵前供我挑選,價格方麵還可以打摺,這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢!經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計,當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道今天你京東瞭嗎,因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任,也越來越流行。基於此,我打開網頁,開始在京東狂挑書。一直想買這書,又覺得對它瞭解太少,買瞭這本書,非常好,喜歡作者的感慨,不光是看曆史或者史詩書,這樣的感覺是好,就是書中的字太小瞭點,不利於保護視力!等瞭我2個星期,快遞送到瞭傳達室也不來個電話,自己打京東客服查到的。書是正版。通讀這本書,是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略,給人潔淨而又深沉的感觸,這樣的書我久矣讀不到瞭,今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史,拷問靈魂,洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程,也是需要承載物的。因為火車,發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起,多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上,是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我,決定隻是翻一下就好,不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛,一個詞來形容——太逗瞭。|據悉,京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心,同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商,是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一,在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書愛情急救手冊是陸琪在研究上韆個真實情感案例,分析情感問題數年後,首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程,而是直接瞭當的提齣問題解決問題,對愛情中不同階段可能遇到的問題,單身的會遇到被稱為剩男(剩女)的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終,戀愛的可能會遇到被種種問題,而已婚的可能會遇到吵架、等問題,所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍,讓你一看就懂,一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒,更美

評分

挺好的,跟我想的一樣今天我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候,忽然想起一傢小書店,就在我們大院對麵的街上,以前我常去,書店的名字毫無記憶,但店裏的女老闆我很熟,每次需要什麼書都先給她打電話說好,晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天,她還時常替讀者找我簽名。可是,自從學會從網上購書後,我再也沒去過她那裏瞭,今天忽然想起她,晚上散步到她那裏,她要我很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣,在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書,是人生的鏡子,那麼對於這部書,在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味,因為我不僅從中看齣大論的味道,更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己,事實上這本書確實不失幽默,在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者,在此之前,我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書,因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。據悉,京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心,同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商,是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一,在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書: 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例,分析情感問題數年後,首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程,而是直接瞭當的提齣問題解決問題,對愛情中不同階段可能遇到的問題,單身的會遇到被稱為剩男(剩女)的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終,戀愛的可能會遇到被種種問題,而已婚的可能會遇到吵架、等問題,所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍,讓你一看就懂,一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。兩年的等待加最美的文字,《謝謝你離開我》,就是你麵前這本最值得期待的新作《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。兩年的等待加最美的文字,《謝謝你離開我》,就是你麵前這本最值得期待的新作每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。兩年的等待加最美的文字,《謝謝你離開我》,就是你麵前這本最值得期待的新作《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。兩年的等待加最美的文字,《謝謝你離開我》,就是你麵前這本最值得期待的新作每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。兩年的等待加最美的文字,《謝謝你離開我》,就是你麵前這本最值得期待的新作《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。兩年的等待加最美的文字,《謝謝你離開我》,就是你麵前這本最值得期待的新作

評分

特彆的不錯

評分

[SM]寫的很好!書籍是人類的朋友,而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中,我們能培養文化修養;若果經常地去研究,去讀,去思考,便能從中央到地方找到新的知識點,正所謂“溫故而知新”,還可以把知識點都牢牢地記住,就像刻在腦海裏一樣。“書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”,隻有多讀健康有益的書,努力地學習,纔能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。

評分

很好很好!正版的!送貨很快!

評分

不錯,京東信的過 不錯,京東信的過

評分

很喜歡(:..英1.英):..史蒂芬·霍金1.史蒂芬·霍金,他的每一本書幾本上都有,這本時間簡史(插圖版)很不錯,史蒂芬·霍金的時間簡史自1988年首版以來的歲月裏,已成為全球科學著作的裏程碑。它被翻譯成40種文字,銷售瞭近1000萬冊,成為國際史上的奇觀。插圖本全麵更新瞭原書的內容,把許多觀測揭示的新知識,以及霍金最新的研究納入該書,並配以大量(250幅)照片和電腦製作的三維和四維空間圖。霍金曾不無得意地引用評論者的話說道我關於物理的著作比麥當娜關於性的書還更暢銷。不知道這個插圖版本會使原來已經非常巨大的銷售數字膨脹多少。盡管霍金教授的著述極為清晰而機智,有些讀者仍然覺得難以掌握復雜的概念。為瞭使讀者加深理解,時間簡史(插圖版)還增加瞭240多幅彩色插圖,包括衛星圖像和照片。這些都應歸功於諸如哈勃空間望遠鏡和電腦三維和四維實體成像等技術進步之賜。詳細的插圖說明使讀者能體驗到星係際太空的廣漠、黑洞的奇妙性質以及物質和反物質碰撞的粒子物理的微觀世界。作為一本饗以讀者宇宙學的最新理解的經典著作,時間簡史(插圖版)是探索時間和空間核心秘密的引人入勝的故事。宇宙論是一門既古老又年輕的學科。作為宇宙裏高等生物的人類不會滿足於自身的生存和種族的綿延,還一代代不懈地探索著存在和生命的意義。但是,人類理念的進化是極其緩慢和艱苦的。從亞裏士多德—托勒密的地心說到哥白尼一伽利略的日心說的演化就花瞭2000年的時間。令人吃驚的是,盡管人們知道世間的一切都在運動,隻是到瞭20世紀20年代因哈勃發現瞭紅移定律後,宇宙演化的觀念纔進入人類的意識。人們甚至從來沒有想到過宇宙還會演化。牛頓的萬有引力定律錶明,宇宙的物質在引力作用下不可能處於穩定的狀態。膨脹的宇宙如果在一個清澈的、無月的夜晚仰望星空,能看到的最亮的星體最可能是金星、火星、木星和土星這幾顆行星,還有巨大數目的類似太陽但離開我們遠得多的恒星。事實上,當地球繞著太陽公轉時,某些固定的恒星相互之間的位置確實起瞭非常微小的變化——它們不是完全固定不動的!這是因為它們距離我們相對近一些。當地球繞著太陽公轉時,相對於更遠處的恒星的背景,我們從不同的位置觀測它們(圖3.1)。這是幸運的,因為它使我們能直接測量這些恒星離開我們的距離,它們離我們越近,就顯得移動得越多。最近的恒星叫做普羅希馬半人馬座,它離我們大約4光年那麼遠(從它發齣的光大約花4年纔能到達地球),也就是大約23萬億英裏的距離。大部分其他可用肉眼看到的恒星離開我們的距離均在幾百光年之內。與之相比,太陽僅僅在8光分那麼遠!可見的恒星散布在整個夜空,但是特彆集中在一條稱為銀河的帶上。遠在

評分

特彆的不錯

評分

《全國教育碩士專業學位教材:課程與教學論》按照“設計一實施一管理與評價”的內在邏輯主綫將課程與教學整閤起來

相關圖書

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有