全国教育硕士专业学位教材：课程与教学论 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

《全国教育硕士专业学位教材：课程与教学论》按照“设计一实施一管理与评价”的内在逻辑主线将课程与教学整合起来，架构了全书的整体框架。“设计部分”主要包括课程价值、课程内容、课程的类型与结构等；“实施部分”主要包括教学目标、教学设计、教学过程、教学模式、教学组织形式、教学手段、教学艺术等；“管理与评价部分”包括课程管理与校本课程开发、课程与教学评价等。《全国教育硕士专业学位教材：课程与教学论》简明地阐述了有关课程与教学的基础知识和基本理论，以帮助读者整体把握课程与教学的学科体系；强调了理论联系实际，注意培养读者运用理论分析和解决实际问题的能力。本书的突出特色是强调研究性，客观介绍当前有争议的热点问题，并反映研究的现状，以引领读者进行深入的思考和研究。
本书适合作为教育硕士士专业学位研究生，教育学类硕士、博士研究生的教材，也适合中小学教育教学的管理者和一线教师阅读。

目录

专题一 课程与教学论的永恒主题：发展与困惑
一、课程与教学论的学科分析
（一）课程与教学论的研究对象
（二）课程与教学论的学习方法
（三）课程与教学论的研究趋向
二、课程与教学的概念探析
（一）对课程本质的理解
（二）课程的多种定义
（三）对教学含义的界定
（四）课程与教学的关系
三、课程与教学的演进理路
（一）传统教学论发展的三个界碑
（二）现代教学论的发展——杜威的教学思想
（三）20世纪现代教学论的三大流派
（四）现代课程论的发展过程
（五）课程论发展的主要流派
（六）课程与教学论的发展趋势
四、课程与教学的思想来源
（一）心理学作为课程与教学的思想来源
（二）社会学作为课程与教学的思想来源
（三）哲学作为课程与教学的思想来源

专题二 课程与教学的价值追问
一、课程与教学的价值演变
（一）“主知主义”教学价值取向
（二）形式主义教学价值取向
（三）实用主义教学价值取向
（四）社会人本主义教学价值取向
（五）自然人本主义教学价值取向
二、课程与教学的价值表达
（一）知识价值
（二）能力价值
（三）品格价值
（四）方法价值
三、课程与教学的价值栽体
（一）课程与教学价值载体的主体
（二）课程与教学价值载体的要素
四、课程与教学的价值立场
（一）课程与教学的价值立场应立足于文化视野
（二）课程与教学的价值立场应体现人文精神
（三）课程与教学的价值立场应关注生活
五、基础教育课程改革倡导的价值理想
（一）关于“生命化教学”的价值理想
（二）关于“回归生活世界”的价值理想
（三）关于“对话教学”的价值理想

专题三 课程内容
一、基本原理
（一）课程内容的含义
（二）课程内容的选择
（三）课程内容的组织形式
二、基础教育课程改革中课程内容选择的合理性思辨
（一）传统课程内容的弊端
（二）新课程内容的要求
三、值得思考的问题
（一）要不要知识与要什么样的知识
（二）历史上“直接经验”与“间接经验”的对话
（三）如何理解直接经验与间接经验
（四）重视直接经验，间接经验走向何处

专题四 课程的结构与类型
一、课程结构与类型概述
（一）课程结构与类型的内涵
……
专题五 课程管理与校本课程开发
专题六 教学目标
专题七 教学设计
专题八 教学过程
专题九 教学模式
专题十 教学组织形式
专题十一 教学手段
专题十二 教学艺术
专题十三 课程与教学评论

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发货速度比较快，质量还可以。一切正常

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　　二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”

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书按时收到，希望自己能考上！

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书很好。

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媳妇考研用书，看版本还可以

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　　一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习，心得体会《读书心得体会文章》。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。

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[QY]"

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