全国教育硕士专业学位教材:课程与教学论

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陈旭远 著
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出版社: 高等教育出版社
ISBN:9787040332940
版次:1
商品编码:10917155
包装:平装
开本:16开
出版时间:2012-01-01
用纸:胶版纸
页数:349
字数:400000
正文语种:中文

具体描述

内容简介

《全国教育硕士专业学位教材:课程与教学论》按照“设计一实施一管理与评价”的内在逻辑主线将课程与教学整合起来,架构了全书的整体框架。“设计部分”主要包括课程价值、课程内容、课程的类型与结构等;“实施部分”主要包括教学目标、教学设计、教学过程、教学模式、教学组织形式、教学手段、教学艺术等;“管理与评价部分”包括课程管理与校本课程开发、课程与教学评价等。《全国教育硕士专业学位教材:课程与教学论》简明地阐述了有关课程与教学的基础知识和基本理论,以帮助读者整体把握课程与教学的学科体系;强调了理论联系实际,注意培养读者运用理论分析和解决实际问题的能力。本书的突出特色是强调研究性,客观介绍当前有争议的热点问题,并反映研究的现状,以引领读者进行深入的思考和研究。
本书适合作为教育硕士士专业学位研究生,教育学类硕士、博士研究生的教材,也适合中小学教育教学的管理者和一线教师阅读。

目录

专题一 课程与教学论的永恒主题:发展与困惑
一、课程与教学论的学科分析
(一)课程与教学论的研究对象
(二)课程与教学论的学习方法
(三)课程与教学论的研究趋向
二、课程与教学的概念探析
(一)对课程本质的理解
(二)课程的多种定义
(三)对教学含义的界定
(四)课程与教学的关系
三、课程与教学的演进理路
(一)传统教学论发展的三个界碑
(二)现代教学论的发展——杜威的教学思想
(三)20世纪现代教学论的三大流派
(四)现代课程论的发展过程
(五)课程论发展的主要流派
(六)课程与教学论的发展趋势
四、课程与教学的思想来源
(一)心理学作为课程与教学的思想来源
(二)社会学作为课程与教学的思想来源
(三)哲学作为课程与教学的思想来源

专题二 课程与教学的价值追问
一、课程与教学的价值演变
(一)“主知主义”教学价值取向
(二)形式主义教学价值取向
(三)实用主义教学价值取向
(四)社会人本主义教学价值取向
(五)自然人本主义教学价值取向
二、课程与教学的价值表达
(一)知识价值
(二)能力价值
(三)品格价值
(四)方法价值
三、课程与教学的价值栽体
(一)课程与教学价值载体的主体
(二)课程与教学价值载体的要素
四、课程与教学的价值立场
(一)课程与教学的价值立场应立足于文化视野
(二)课程与教学的价值立场应体现人文精神
(三)课程与教学的价值立场应关注生活
五、基础教育课程改革倡导的价值理想
(一)关于“生命化教学”的价值理想
(二)关于“回归生活世界”的价值理想
(三)关于“对话教学”的价值理想

专题三 课程内容
一、基本原理
(一)课程内容的含义
(二)课程内容的选择
(三)课程内容的组织形式
二、基础教育课程改革中课程内容选择的合理性思辨
(一)传统课程内容的弊端
(二)新课程内容的要求
三、值得思考的问题
(一)要不要知识与要什么样的知识
(二)历史上“直接经验”与“间接经验”的对话
(三)如何理解直接经验与间接经验
(四)重视直接经验,间接经验走向何处

专题四 课程的结构与类型
一、课程结构与类型概述
(一)课程结构与类型的内涵
……
专题五 课程管理与校本课程开发
专题六 教学目标
专题七 教学设计
专题八 教学过程
专题九 教学模式
专题十 教学组织形式
专题十一 教学手段
专题十二 教学艺术
专题十三 课程与教学评论
课程与教学论:理论、实践与创新 本书深入探讨课程与教学论的核心议题,旨在为教育工作者、研究者及政策制定者提供一个系统性的理论框架与前沿性的实践指导。全书聚焦于课程设计、教学策略、学习评估以及课堂管理等关键环节,并强调其在现代教育变革中的重要作用。 第一部分:课程的哲学基础与理论建构 本部分首先追溯课程理论的演进历程,从杜威的进步主义到现代的后现代思潮,剖析不同哲学流派对课程内容选择、编排及价值取向的影响。我们将探讨课程作为一种社会建构的本质,以及不同理论视角(如效率主义、人文主义、批判主义)如何塑造我们对“什么是重要的知识”以及“知识如何被组织”的理解。 课程理论的演变与流派: 详细梳理从古典到现代的课程理论发展脉络,介绍行为主义、认知主义、建构主义等在课程设计中的应用。 课程的哲学基础: 深入分析教育哲学(如经验主义、理性主义、实用主义)对课程内容选择的深远影响,以及如何构建具有时代精神的课程。 课程的类型与模式: 区分学科中心、经验中心、问题中心等课程模式,分析其优缺点及适用范围。 课程与社会文化的关系: 探讨课程在传承文化、推动社会进步、促进个体发展中的多元功能。 第二部分:教学的理论与实践创新 本部分将聚焦于教学过程的各个方面,从宏观的教学模式选择到微观的课堂互动设计。我们不仅会介绍传统的教学方法,更会强调基于学习科学的教学创新,例如建构主义教学、合作学习、探究式学习、项目式学习(PBL)等。同时,本书还将探讨技术在教学中的赋能作用,分析翻转课堂、混合式学习等新型教学模式的实践路径与效果。 教学理论的基础: 讲解学习心理学(如认知负荷理论、动机理论、自我效能感理论)如何指导教学设计。 多元教学模式与策略: 详细阐述讲授法、讨论法、案例分析法、演示法等传统教学方法,并重点介绍项目式学习、探究式学习、情境学习等创新教学模式。 课堂互动与师生关系: 探讨如何构建积极的课堂氛围,促进师生有效互动,以及如何运用引导、提问、反馈等技巧提升教学效果。 技术赋能下的教学创新: 深入分析教育技术在教学设计、内容呈现、学习支持、个性化学习等方面的应用,介绍翻转课堂、混合式学习等模式。 教学的差异化与包容性: 探讨如何根据学生的个体差异(学习风格、认知水平、文化背景)设计教学,实现因材施教,促进教育公平。 第三部分:学习评估的理论与方法 学习评估是教学过程的重要组成部分,本书将系统介绍各种学习评估的理论与实践。我们将区分形成性评估与总结性评估,并详细讲解测验设计、绩效评估、作品集评估、表现性评估等多元评估方法。同时,本书还将探讨如何将评估结果用于指导教学改进和促进学生学习,以及如何确保评估的科学性、有效性和公平性。 学习评估的基本原理: 阐述评估的信度、效度、区分度等基本概念,以及评估在教学诊断、效果反馈、决策制定中的作用。 多元化评估工具与技术: 详细介绍纸笔测验、实操考试、口头报告、论文写作、项目展示、表现性任务等多种评估形式。 形成性评估与学生学习促进: 重点分析形成性评估在课堂教学中的实时反馈作用,以及如何利用评估信息调整教学策略,帮助学生及时发现和解决学习问题。 总结性评估与学习成果衡量: 探讨如何设计有效的总结性评估,全面准确地衡量学生的学习成果,并将其作为教学质量评价的重要依据。 评估数据分析与反馈: 讲解如何对评估数据进行统计分析,并有效地将评估结果反馈给学生、教师和管理者,为教学改进和决策提供支持。 评估的伦理与公平性: 关注评估过程中的公平原则,探讨如何避免偏见,确保所有学生都能在公平的环境下接受评估,并获得公正的评价。 第四部分:课程与教学的创新发展与未来趋势 本部分将目光投向课程与教学论的未来发展。我们将讨论全球化、信息化、人工智能等对教育带来的挑战与机遇,并探讨课程与教学在应对这些挑战中的创新路径。内容将涉及课程改革的策略与挑战,教学方法的迭代升级,以及如何构建终身学习的教育体系。 新时代教育变革的挑战与机遇: 分析技术进步(如人工智能、大数据)、社会变迁(如全球化、可持续发展)对课程与教学提出的新要求。 课程改革的理论与实践: 探讨课程改革的驱动因素、设计原则、实施策略,以及如何应对改革中的阻力与挑战。 教学方法的未来发展: 展望个性化学习、情境化学习、游戏化学习等前沿教学模式,并探讨教师角色的转变。 终身学习与学习型社会构建: 论述如何在课程与教学中培养学生的自主学习能力和持续学习的动力,以适应快速变化的社会。 国际课程与教学的视野: 借鉴国际先进的课程理念与教学实践,为中国课程与教学的创新发展提供启示。 本书致力于成为教育工作者和研究者的宝贵资源,通过理论的深度梳理和实践的案例分析,帮助读者理解课程与教学的本质,掌握创新的方法,从而推动教育事业的不断发展与进步。

用户评价

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我尤其注意到书中关于课程开发与实施的部分。它将课程开发的过程分解为一系列具体的步骤,从课程需求分析到课程内容的组织,再到教学方法的选择和实施策略的制定,都进行了详尽的说明。书中还探讨了在实际教学过程中可能遇到的各种挑战,以及应对这些挑战的策略,例如如何处理教学资源不足的问题,如何应对学生差异性等。这些实操性的指导,对于即将踏上教育岗位或正在进行教学改革的教育工作者来说,无疑具有极高的参考价值。

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总体而言,这本书的价值远不止于一份教材,它更像是一位经验丰富的导师,循循善诱地引导我走进课程与教学论的殿堂。它不仅为我提供了扎实的理论基础,更重要的是,它激发了我对教学的热情和思考,让我更加坚定地走向教师这一职业,并期待着将书中所学应用到实际教学中,为学生的成长贡献自己的力量。

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这本书在探讨教学反思方面的内容也给了我很多启发。书中指出,教学反思是教师专业成长的重要途径,并介绍了几种有效的教学反思方法,例如教学日志、课堂录像分析、同行交流等。书中强调,反思不仅仅是对过去教学的简单回顾,更是对教学过程的深入剖析,以及对未来教学的积极改进。通过这些方法,教师可以不断发现自身的优势和不足,从而不断提升教学效果,优化教学策略。

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这本书在课程评价方面的内容也给我留下了深刻的印象。它不仅介绍了传统的评价方式,如形成性评价和总结性评价,还对新型的评价理念,如表现性评价和过程性评价进行了详细的阐述。书中分析了不同评价方式的优缺点,以及如何根据不同的教学目标和学习内容选择合适的评价方法。更重要的是,它强调了评价的育人功能,认为评价不仅仅是为了了解学生的学习情况,更是为了促进学生的全面发展,这让我对“评价”二字有了更宏观和深刻的理解。

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在阅读过程中,我特别欣赏书中对不同教学理论和实践模式的深入阐释。例如,它详细介绍了建构主义学习理论如何影响课程设计,以及如何在课堂中体现以学生为中心的教学理念。书中不仅提供了理论框架,还辅以大量的案例分析,这些案例来自不同学科、不同学段,真实而具体,让我能够将抽象的理论与鲜活的教学实践联系起来,从中获得启发。尤其是一些关于合作学习、探究式学习的讨论,让我对如何激发学生的学习兴趣和主动性有了更深刻的认识,也让我开始反思自己过往的教学中可能存在的不足之处。

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本书的参考文献和推荐阅读列表非常丰富,这为我进一步深入研究提供了宝贵的资源。我注意到其中包含了许多经典著作和前沿研究成果,这表明作者在编写此书时,做了大量的文献梳索和理论整合工作。我相信,通过这些推荐,我将能够更系统、更深入地学习课程与教学论的知识,并不断拓宽自己的学术视野。

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这本书,名为《全国教育硕士专业学位教材:课程与教学论》,我拿到手的时候,心中是既期待又带着一丝敬畏的。教育硕士,这四个字本身就承载着一份沉甸甸的责任,而课程与教学论,更是教育的核心命脉,是理解和实践教学的基石。拿到教材,我的第一感觉是它厚重而扎实,封面设计简洁大气,没有花哨的装饰,仿佛在无声地告诉读者,这是一本严肃的学术著作,需要我们沉下心来,细细研读。翻开书页,纸张的触感很好,印刷清晰,目录一览无遗,清晰地勾勒出课程与教学论的宏大图景,从理论溯源到实践范式,再到当下的前沿探索,几乎涵盖了所有我想了解的方面。

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此外,本书对课程改革的时代背景和发展趋势的分析,也让我受益匪浅。它清晰地阐述了当前教育改革所面临的机遇与挑战,以及不同国家和地区在课程改革方面的经验和教训。书中还对未来课程发展的方向进行了预测,例如如何利用信息技术促进个性化学习,如何培养学生的创新精神和实践能力等。这些前瞻性的思考,让我能够更好地把握教育发展的脉搏,为未来的教学工作指明方向。

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在阅读过程中,我发现这本书的语言风格比较严谨,但并非晦涩难懂。作者在解释复杂的理论时,常常会借助生动的比喻和形象的描述,使得抽象的概念变得易于理解。同时,书中也包含了一些需要深入思考的论述,引导读者主动探索和发现。我常常会在阅读一段内容后,停下来思考书中所提出的问题,并尝试将其与自己的教学经验相结合,从而加深理解。

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我对于本书的章节安排和逻辑脉络感到尤为满意。它并非简单地罗列各种理论,而是层层递进,由浅入深。开头部分对课程与教学论的历史发展进行了详实的梳理,从杜威的经验主义到泰勒的课程目标模型,再到后来的课程设计理论和教学改革思潮,梳理得井井有条,让我能清晰地看到这项学科是如何一步步演变至今的,也为理解后续内容打下了坚实的理论基础。紧接着,书中深入探讨了课程的基本构成要素,包括目标、内容、方法和评价,并对每一种要素进行了细致的剖析,这让我意识到,课程的设计并非随意为之,而是需要系统性的思考和严谨的规划。

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挺好的,跟我想的一样今天我在网上买的几本书送到了。取书的时候,忽然想起一家小书店,就在我们大院对面的街上,以前我常去,书店的名字毫无记忆,但店里的女老板我很熟,每次需要什么书都先给她打电话说好,晚上散步再去取。我们像朋友一样聊天,她还时常替读者找我签名。可是,自从学会从网上购书后,我再也没去过她那里了,今天忽然想起她,晚上散步到她那里,她要我很难想象一本图书会被我看得像郭德纲的相声书一样,在地铁上都如饥似渴地手不释卷。人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书,是人生的镜子,那么对于这部书,在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味,因为我不仅从中看出大论的味道,更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己,事实上这本书确实不失幽默,在大论了一把之后确实愉悦了广大读者,在此之前,我从来没想过会像一本幽默小说一样去看这本书,因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑。据悉,京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心,同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商,是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一,在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了,现在给大家介绍两本好书: 《爱情急救手册》是陆琪在研究上千个真实情感案例,分析情感问题数年后,首次集结成的最实用的爱情工具书。书中没有任何拖沓的心理和情绪教程,而是直接了当的提出问题解决问题,对爱情中不同阶段可能遇到的问题,单身的会遇到被称为剩男(剩女)的压力、会被家人安排相亲、也可能暗恋无终,恋爱的可能会遇到被种种问题,而已婚的可能会遇到吵架、等问题,所有问题一一给出解决方案。陆琪以闺蜜和奶爸的语重心长告诉你各种情感秘籍,让你一看就懂,一做就成。是中国首部最接底气的爱情急救手册。《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在张小娴书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。两年的等待加最美的文字,《谢谢你离开我》,就是你面前这本最值得期待的新作《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在张小娴书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。两年的等待加最美的文字,《谢谢你离开我》,就是你面前这本最值得期待的新作每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。两年的等待加最美的文字,《谢谢你离开我》,就是你面前这本最值得期待的新作《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在张小娴书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。两年的等待加最美的文字,《谢谢你离开我》,就是你面前这本最值得期待的新作每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。两年的等待加最美的文字,《谢谢你离开我》,就是你面前这本最值得期待的新作《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在张小娴书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。两年的等待加最美的文字,《谢谢你离开我》,就是你面前这本最值得期待的新作

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京东快递很好!

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读了这本书之后, [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会

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由于气候、地理方面的原因,江苏省北方常用落叶乔木的生产量远小于本次调查的其他各省,故此调查只选择了如皋和常州夏溪这两个苗木重心。

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还不错吧~还不错啊~~~

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全国教育硕士专业学位教材课程与教学论和描述的一样,好评!上周周六,闲来无事,上午上了一个上午网,想起好久没买书了,似乎我买书有点上瘾,一段时间不逛书店就周身不爽,难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾于是下楼吃了碗面,这段时间非常冷,还下这雨,到书店主要目的是买一大堆书,上次专程去买却被告知缺货,这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问,小姐却说昨天刚到的一批又卖完了!晕!为什么不多进点货,于是上京东挑选书。好了,废话不说。好了,我现在来说说这本书的观感吧,一个人重要的是找到自己的腔调,不论说话还是写字。腔调一旦确立,就好比打架有了块趁手的板砖,怎么使怎么顺手,怎么拍怎么有劲,顺带着身体姿态也挥洒自如,打架简直成了舞蹈,兼有了美感和韵味。要论到写字,腔调甚至先于主题,它是一个人特有的形式,或者工具不这么说,不这么写,就会别扭工欲善其事,必先利其器,腔调有时候就是器,有时候又是事,对一篇文章或者一本书来说,器就是事,事就是器。这本书,的确是用他特有的腔调表达了对腔调本身的赞美。|发货真是出乎意料的快,昨天下午订的货,第二天一早就收到了,赞一个,书质量很好,正版。独立包装,每一本有购物清单,让人放心。帮人家买的书,周五买的书,周天就收到了,快递很好也很快,包装很完整,跟同学一起买的两本,我们都很喜欢,谢谢!了解京东2013年3月30日晚间,京东商城正式将原域名360更换为,并同步推出名为的吉祥物形象,其首页也进行了一定程度改版。此外,用户在输入域名后,网页也自动跳转至。对于更换域名,京东方面表示,相对于原域名360,新切换的域名更符合中国用户语言习惯,简洁明了,使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时,作为京东二字的拼音首字母拼写,也更易于和京东品牌产生联想,有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步,京东越做越大。||||好了,现在给大家介绍两本本好书谢谢你离开我是张小娴在想念后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。|两年的等待加最美的文字,就是你面前这本最值得期待的新作。洗脑术怎样有逻辑地说服他人全球最高端隐秘的心理学课程,彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!当今世界最高明的思想控制与精神绑架,政治、宗教、信仰给我们

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想到是这么精彩的一本书。我花了两天来读,真让人手不释卷。看到梵高自尽,酸楚的泪水也汨汨而出。尽管我非常爱他,但是我依然不知道,他是那么的纯洁,伟大。世人对他的误解至深,伤害至深。而且让我没有想到的是,他居然出身于那样的阶层,可以说他是另一个“月亮与六便士”的主角。如果沿着他既有的人生轨迹走下去,他未尝不可以像他的弟弟一样,做一个体面的画商。  他生来便是要做艺术家的。他的生活里容不下虚伪,无情。他是那么的炽热,坦白,他爱的那样赤诚,毫无保留。他是用自己的生命在画,因此,当他不能再创作,他的生命便也没有了太大的意义。像大多数天才一样,他奉献给世界的,是不分阶层的博爱和用生命画出的瑰宝;而世界回应他的,却是无尽的挫折,饥饿,疾病,困顿,误解,侮辱,伤害。。。  我几乎可以说,他是属于“人民”的。他始终关怀着世上受着疾苦的大众,他从来没有等级的观念。他描绘农民,工人,最普通的劳动者,“吃土豆的人”。他的播种者的脚步,是那样的坚定有力,大步的在璀璨的麦田里迈步。   而且,他也是非常“精神”的。他的生活里有京东,但是他并不是和别的画家一样,纯粹到京东那里找乐子,满足肉欲。他尊重她们,甚至愿意娶一个年老色衰的京东为妻。讽刺的是,他有那么多的爱,却无法得到世人的回应,给了他些许温情的,竟然是那个被世人同样唾弃的女子。他的有些举动,的确是神圣的,悲悯的,难怪他被矿山上的人称为“基督在世”。在那里,人们不会觉得他疯狂,因为他们知道他爱他们,他为了能让他们好过一点,已经奉献了几乎所有能够奉献的。  让人感动的,是他和提奥之前的兄弟之情。没有提奥的资助和理解,也就不可能有他的成就。从某种意义上来说,他们兄弟两人就是一体的。没有提奥在背景里默默做着根系,就不可能有他盛放的艺术之花。提奥无条件的支持他,几乎从来没有拒绝过他的请求,总在关键时刻赶到他的身边,为他偿还负债,把他从贫病之中拯救回来。他们之间频繁的通信,已经让这两个灵魂紧紧的结合在了一起。提奥虽然在巴黎过着体面的画商的生活,却无时不刻的关注着他的进展和动态。他在心灵上所有的跌宕起伏,都通过书信让提奥感同身受。是提奥早早看出他身上埋藏的巨大潜力,是提奥细心珍藏了那700多封通信,是提奥把他的习作和画作按时间小心的编排好。所以后人得以完整的追溯梵高的心路历程,能够离这个伟大的灵魂更近一些。生前,只卖出了一副画,价值四百法郎。但我不能说他是不幸的。比起世上的大多数人来说,他做了自己想做的事情,并且做到了极致。即使他后来长寿,能看到自己的画作价钱越来越高,我想,他也会是漠不关心的。他从未因为市场的口味而作画,他也从未为那些脑满肠肥的人作画。虽然,卖画这件事一直在困扰着他,但他的祈求也不过是卖出的画,能够让他自立,不必依赖提奥的资助而生活。对他来说,创造是最重要的。如果什么都不能说,那么他宁肯沉默。如果不能够再创作,那么他宁肯死亡。     我之前不知道的是,他的父母两家都有不少出众的亲戚,他的姓氏在当时荷兰的艺术界鼎鼎有名。可以说他父母这一支是相对比较平淡的。然而,今日只有文森特让梵高这个名字不朽。就像书中说的,他活着,他的爱,他的才华,透过那些灿然的画活着。不管这些画今天值多少钱,它们终究不是某个人的私藏,而能被我这样的普罗大众看到。他的精神,他的爱,他的热望透过那些画震撼着我们,一代又一代人。他淋漓尽致的来过这个世界,他的生命虽然短暂,却熊熊燃烧过。他终于成就了自己,也为这个世界留下了无与伦比的精神财富。

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书都是破的,真的是醉醉哒,超影响心情

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[ZZ][SM]读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有对社会现象的批判,美丽风景的描写,鲜为人知的秘密与故事,中外风土人情的讲述,对奥秘的探索,还有一个个催人奋发向上,给人鼓励的感人事迹。像《汤姆叔叔的小屋》里那些恶毒的奴隶主得到应有的报应,让人拍手叫好,不由得为那些只因为肤色问题而遭人虐待的奴隶感到高兴;读《海滨夏夜》不由得想去海滨亲自体验一番那不一般特别风情,那使人向往的、使人充满幻想的心情使人快乐!

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