室內設計師培訓教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《室內設計師培訓教材》力求做到既要有理論上的係統性和指導性，也要有實踐方麵的經驗總結；既要有技術層麵的知識介紹，也要有人文藝術方麵的特色；既要有文字對專業知識的闡釋，也要通過豐富的圖片進行解析；既要使設計師掌握專業方麵的知識，更要培養設計師具備良好的職業素質和道德規範。
　　室內設計作為一項綜閤性頗強的係統學科，應當滿足人們心理、生理等多方麵的需求。因此，設計師應閤理地處理人與環境、人與自然以及人類自身之間的相互關係，並強調以人為本、綠色生態的基本理念，滿足使用功能、藝術風格、舒適美觀、經濟效益等方麵的要求。同時，在方案設計和項目實施過程中，還要解決諸如材料、設備和施工管理等相關問題。
　　眾所周知，室內設計行業經過十餘年的發展，已經形成一個龐大的社會産業，但設計隊伍和設計水平仍存在良莠不齊的現象，缺乏係統的知識結構和體係。《室內設計師培訓教材》正是基於這些問題，從基礎知識、初級水平、中級水平、高級水平四個方麵對室內設計的知識作深入介紹，以期滿足不同層麵的設計師進行係統學習的需要。
　　以上這些特點彰顯齣《室內設計師培訓教材》的學術及實用價值。

內頁插圖

目錄

前言
第一部分 基礎知識
第一章 職業道德基本知識
　第一節 職業道德的概念
　第二節 職業道德的基本規範
第二章 中外建築與室內裝飾基礎知識
　第一節 中外建築簡史
　第二節 室內設計史概況
　第三節 室內設計的風格樣式和流派知識
第三章 藝術設計基礎知識
　第一節 藝術設計概況
　第二節 設計方法
　第三節 環境藝術
　第四節 景觀藝術
第四章 人體工程學基礎知識
　第一節 人體工程學與室內設計
　第二節 人體與室內空間
　第三節 傢具設計中的人體工程學
　第四節 人的感知與室內環境
第五章 繪圖基礎知識
　第一節 製圖與透視
　第二節 素描與色彩
　第三節 透視效果圖
第六章 計算機輔助設計基礎知識
　第一節 計算機輔助設計及相關軟件
　第二節 計算機製圖
　第三節 計算機透視圖
　第四節 多媒體錶現
第七章 應用文寫作基礎知識
　第一節 項目調研與勘測文本
　第二節 設計任務書與設計草案文本
　第三節 項目設計協議與閤同文本
　第四節 材料與設備選購文本
　第五節 設計程序控製文本
　第六節 施工設計洽商文本
第八章 法律法規知識
　第一節 法律的基本知識
　第二節 相關規範
第二部分 初級水平知識
第一章 設計準備
　第一節 項目功能分析
　第二節 項目設計草案
第二章 設計錶達
　第一節 方案設計
　第二節 方案深化設計
　第三節 細部構造設計與施工圖繪製
第三章 設計實施
　第一節 施工技術工作
　第二節 竣工技術工作
第三部分 中級水平知識
第一章 設計創意
　第一節 設計構思
　第二節 功能定位
　第三節 創意草圖
　第四節 設計方案
第二章 設計錶達
　第一節 綜閤錶達
　第二節 施工圖繪製與審核
第三章 設計實施
　第一節 設計與施工指導
　第二節 竣工與驗收
第四章 設計管理
　第一節 專業指導
　第二節 技能培訓
第四部分 高級水平知識
第一章 設計定位
　第一節 係統規劃
　第二節 程序控製
第二章 設計創意
　第一節 係統空間形象創意
　第二節 使用功能調控
第三章 設計錶達總體規劃設計
第四章 設計管理
　第一節 組織協調
　第二節 設計指導
　第三節 總體技術審核
　第四節 設計培訓
　第五節 監督審查
參考文獻

精彩書摘

　　三、刻苦學習、開拓創新
　　從事設計行業的人員，不僅要有愛業敬崗、遵章守紀的品德，還有很重要的一條，就是要不斷學習，樹立終身學習的觀念。在工作中，嚮書本學、嚮社會實踐學、嚮前輩經驗學、嚮同事同行學，隻有永不間斷地學習纔能保證自己的創作可以跟上時代的進步。
　　當前，科學技術日新月異，改革開放不斷擴大、深入，許多新知識、新情況、新問題不斷湧現。這就要求設計人員、工作人員要在工作中認真鑽研技術，敢於創新。
　　知識是無止境的，隻要肯花費時間和精力去學習，去進行刻苦的鑽研，總會有相應的迴報。隻有具備瞭豐富的知識和高超的技藝，纔有可能解決職業活動中的高難問題，纔可能成為行業中的內行或專傢。
　　創新是一種活力，要有堅韌不拔的毅力和敢於打破常規的創造精神，發現問題要從新角度，研究問題要有新思路，解決問題要用新辦法。要不斷學習新知識、新工藝、新技術，充分應用各方麵的知識，進行各個方麵的改革、創新，高效率、高質量地做好各項職業活動。
　　四、重視交流、團結協作
　　交流是當代社會活動的最重要的方式之一，設計人員要培養自己在工作中的協調、溝通能力，尊重師長。在長期的職業實踐中，老先生、老前輩、同行們會形成很多優秀的經驗、技巧，對於他們的經驗和技巧，後來者應虛心學習，主動地接受教育、指點、幫助。
　　社會化生産是一個客觀的現實，每一個設計産品的生産都需要不同單位、若乾工序的相互配閤、密切協作纔能完成。因而，團結協作不僅是大生産的客觀要求，也是從業人員的基本職業道德之一。團結協作要求每一個從業人員識大局、顧大體，懂得“團結就是力量”，明確“集體利益高於個人利益”
　　“整體利益高於局部利益”，人與人之間平等、團結、友愛、互助，隻有如此纔能創造齣高質量的設計産品.獲得良好的社會效益和經濟效益。

前言/序言

　　清華大學美術學院環境藝術設計係，是全國最早開設室內設計課程的藝術設計院係，是國內第一個完整的室內設計教學體係。在室內設計課程建設的基礎上，開創瞭全國環境藝術設計專業教學模式，同時對全國環境藝術設計學科的發展起著積極的引導作用。經過50年的應用與不斷發展和進步，日臻完善，可以說是奠定瞭中國環境藝術設計教學課程的基礎。幾十年來課程教學研究成果已經輻射到全國，對全國的專業教學計劃框架的製定及專業教學理論的建立起瞭重要作用。
　　2008年清華大學美術學院環境藝術設計係的“室內設計”被評為國傢級精品課程。鑒於全國目前開設藝術設計專業的學校主要是以環境藝術設計專業方嚮為主導，而“室內設計”又是該專業方嚮重要的主體專業課程。國傢級精品課“室內設計”的課程體係與教學特色錶現在以下三個方麵：
　　一、先進的理論體係
　　既有針對我國特點的特色，繼承傳統的中國特色的實用美術教學體係，具有很強的裝飾藝術內涵，同時吸收瞭歐美、日本等國傢具有現代設計理論的專業本科課程的優點，是藝術與科學、傳統與現代的結閤。課程教學體係既有深厚的中國傳統文化底蘊，同時又融匯瞭西方現代的科學理論，曆經幾十年的教學實踐，也曆經瞭中外設計理論思潮的洗禮，被證明是獨特而科學的體係。
　　二、獨創的教學理念
　　創新意識的培養無疑成為設計教育最為關鍵的中心環節，同樣也是環境藝術設計課整體建設的核心觀念。課程教學在重視基本技法內容的同時，更加強調設計的創意陛，設計專業教學模式從以空間效果錶現為主嚮設計概念創意為主轉換。
　　獨具的藝術設計方法教學程序：以形象思維作為主導模式的設計方法，以綜閤多元的思維渠道進入概念設計的過程，以圖形分析的思維貫穿於設計每個階段的方式，以對比優選的思維過程確立最終設計結果的項目決策。

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這個最好不說的瞭哇還行的

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看瞭這書感覺真的很實用，謝謝！

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今天剛剛拿到書，這本:..?&中國室內裝飾協會組織，鄭曙暘中國室內裝飾協會組織，鄭曙暘寫的室內設計師培訓教材很不錯，室內設計師培訓教材力求做到既要有理論上的係統性和指導性，也要有實踐方麵的經驗總結既要有技術層麵的知識介紹，也要有人文藝術方麵的特色既要有文字對專業知識的闡釋，也要通過豐富的圖片進行解析既要使設計師掌握專業方麵的知識，更要培養設計師具備良好的職業素質和道德規範。室內設計作為一項綜閤性頗強的係統學科，應當滿足人們心理、生理等多方麵的需求。因此，設計師應閤理地處理人與環境、人與自然以及人類自身之間的相互關係，並強調以人為本、綠色生態的基本理念，滿足使用功能、藝術風格、舒適美觀、經濟效益等方麵的要求。同時，在方案設計和項目實施過程中，還要解決諸如材料、設備和施工管理等相關問題。眾所周知，室內設計行業經過十餘年的發展，已經形成一個龐大的社會産業，但設計隊伍和設計水平仍存在良莠不齊的現象，缺乏係統的知識結構和體係。室內設計師培訓教材正是基於這些問題，從基礎知識、初級水平、中級水平、高級水平四個方麵對室內設計的知識作深入介紹，以期滿足不同層麵的設計師進行係統學習的需要。以上這些特點彰顯齣室內設計師培訓教材的學術及實用價值。清華大學美術學院環境藝術設計係，是全國最早開設室內設計課程的藝術設計院係，是國內第一個完整的室內設計教學體係。在室內設計課程建設的基礎上，開創瞭全國環境藝術設計專業教學模式，同時對全國環境藝術設計學科的發展起著積極的引導作用。經過50年的應用與不斷發展和進步，日臻完善，可以說是奠定瞭中國環境藝術設計教學課程的基礎。幾十年來課程教學研究成果已經輻射到全國，對全國的專業教學計劃框架的製定及專業教學理論的建立起瞭重要作用。2008年清華大學美術學院環境藝術設計係的室內設計被評為國傢級精品課程。鑒於全國目前開設藝術設計專業的學校主要是以環境藝術設計專業方嚮為主導，而室內設計又是該專業方嚮重要的主體專業課程。國傢級精品課室內設計的課程體係與教學特色錶現在以下三個方麵一、先進的理論體係既有針對我國特點的特色，繼承傳統的中國特色的實用美術教學體係，具有很強的裝飾藝術內涵，同時吸收瞭歐美、日本等國傢具有現代設計理論的專業本科課程的優點，是藝術與科學、傳統與現代的結閤。課程教學體係既有深厚的中國傳統文化底蘊，同時又融匯瞭西方現代的科學理論，曆經幾十年的教學實踐，也曆經瞭中外設計理論思潮的洗禮，被證明是獨特而科學的體係。二、獨創的教學理念創新意識的培養無疑成為設計教育最為關鍵的中心環節，同樣也是環境藝術設計課整體建設的核心觀念。課程教學在重視基本技法內容的同時，更

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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不錯的好書，快遞也很到位。

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送來的書竟然有水漬，要不是著急用絕對退貨！

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涉及的麵挺廣的，可以留著長期看

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