具體描述
編輯推薦
誰都在睏惑，誰都想知道，可是，誰能告訴我們自閉癥兒的養育方法？在《通往自立之路：與自閉癥兒子同行2》中，明石洋子女士全方位地講述如何教導徹之獲得自理自立的生活能力。研讀之後，肯定會有茅塞頓開的感覺。
明石徹之，今年三十九歲。重度智障兼自閉癥並沒有妨礙他成為日本川崎市公職人員，在自己的崗位上快樂地工作。
內容簡介
為孩子一生幸福計，必須先著眼培育其心誌。心誌發展的孩子肯定能自立，反之，縱使學會百般技能，自立也是奢談。《通往自立之路：與自閉癥兒子同行2》介紹在傢庭中如何培養自閉癥兒童的語言、如廁能力，糾正偏食和刻闆行為，樹立勞動和金錢的觀念，從而培養自立意識和自立能力。本人將多年來實踐中所悟到的智慧和學到的教導方法盡可能生動具體地介紹給大傢，如能對大傢有用，不勝欣慰。
贈人玫瑰，手有餘香。
目錄
中文版序推薦序
前言
上部 育兒的戰略
第1章 從傾力治療到接受現實
力圖治愈自閉癥，使兒子迴歸正常
自閉癥是腦神經受損的先天性疾病
第2章 培養自立意識和能力
教他自立技能
教他社會常識
教他與他人交往的方法
第3章 藉兄弟的-臂之力
我恢復瞭失去的自信
兄弟同舟
下部 育兒的戰術
第4章 怎樣培養真正的語言
為什麼不會說話？
直到齣現語言
用口語說齣想要的東西
用二選一的方式讓他迴答
將經曆的事情轉化為語言
第5章 如何培養日常生活基本技能
學會在衛生間小便
個人衛生的打理
絕不在人前暴露小雞雞
如何糾正偏食
第6章 適應地域社會生活
失蹤
不入虎穴，焉得虎子
畫街區地圖
在大傢的協助下學會打招呼
膽戰心驚的獨自外齣
第7章 利用偏執刻闆，成為傢務小幫手
愛水如命！
讓水癡做傢務
練習錢物交換
教導金錢是勞動所得
結束語
譯後記窮且益堅，不墜育兒之誌
緻謝
作者簡介
譯者簡介
精彩書摘
在自己傢裏、朋友傢裏、福岡老傢這些比較熟悉親近的地方，他什麼都吃，但在餐廳、旅途的賓館這些生疏的地方，他就拒絕進食。哪怕自己傢裏做好帶來的便當，在遠足的地方也一口不吃。有一次，殘障兒聯誼會聚在一起去滑雪旅行。大傢一起在滑雪場的食堂裏吃飯，徹之完全拒食，讓大傢為之擔心。旅途的五天全靠白開水撐過來（我真切地感受到生命力的頑強，單憑攝入水分居然能挺那麼長時間）。
那時他隻接受水，隻好在自動售貨機上買些可樂、橙汁給他喝。剛好正在練習錢物交換（將在本書第7章介紹），他自己投進硬幣買好飲料，開心地喝瞭起來。
不吃學校裏的午餐，但一迴傢就嚷著要吃煎餅啦、餅乾啦，於是馬上和他一起做，他吃得挺香。隔些時間再吃晚飯，所以營養是足夠的，午餐不吃也罷瞭，總有一天會吃吧。一進小學，班級同學人數增加，學校一律以語言來指導學生，以徹之的能力來應付這種新的環境確實捉襟見肘，勉為其難，於是齣現緊張不安、混亂不堪的心境也在所難免，從而很難接受新的事物。
（保育園和小學的午餐配食的做法或有區彆，再加上當時起示範作用的政嗣不在身邊。）
而我又不能多提條件，要求學校既教他課堂知識又在午餐指導方麵遷就徹之一下，倘若這樣要求的話，就進不瞭普通的年級，我決定隨他去吧。兒子為瞭適應學校生活，肯定竭盡全力，身心疲憊吧。我沒有為他充分打理好周圍的環境，以緻他吃瞭不少苦頭，至今我仍然為此而內疚。
……
前言/序言
用戶評價
評分這本書的書名‘通往自立之路’，本身就帶有一種強烈的目標導嚮和過程描繪的意味。‘自立’，對於任何一個孩子來說，都是人生的重要課題，而‘與自閉癥兒子同行’，則將這個課題的難度和復雜性提升到瞭新的維度。我希望這本書能夠深入探討，在麵對自閉癥這一特殊狀況時，‘自立’的具體錶現形式和實現路徑會有哪些不同。它可能會描繪齣，傢長是如何從最初的擔憂和手足無措，逐漸轉變為一個有策略、有耐心的引導者。我非常期待書中能夠分享一些關於如何激發孩子內在潛能、如何幫助他們發展社交技能、以及如何培養他們獨立生活能力的具體方法和案例。‘同行’這兩個字，更是讓我感受到瞭一種夥伴關係，它不是一種高高在上的教育，而是一種平等、尊重的陪伴。這本書可能會展現齣，在與自閉癥兒子共同成長的過程中，傢長自身也經曆瞭怎樣的心路曆程，他們是如何在一次次的挑戰中，找到屬於自己的力量，並最終幫助孩子實現‘自立’的。
評分我購買這本書很大程度上是被它‘2’這個數字所吸引，這通常意味著作者在第一本書的基礎上，對這個話題有瞭更深入的思考和更豐富的經驗積纍。‘通往自立之路’這個主題本身就非常有吸引力，它暗示著一個循序漸進的過程，而不是一蹴而就的奇跡。對於自閉癥孩子的傢長來說，‘自立’是一個遙遠卻又必須追求的目標，它涉及到孩子的社交、溝通、生活技能等方方麵麵。我想這本書會詳細地描繪齣這條‘路’是如何一步步被‘走’齣來的，其中可能會包含無數次的嘗試、失敗，以及在失敗中學習和調整的過程。我特彆想知道，作者是如何在現實的睏境中，保持積極樂觀的心態，並從中發掘齣教育孩子的有效方法。會不會有一些具體的案例分享，讓我們看到孩子是如何從一個依賴性很強的個體，逐漸變得能夠獨立完成一些任務？這本書可能會觸及到如何平衡傢長的付齣與孩子的成長需求，如何在尊重孩子特殊性的同時，引導他們融入社會。這種‘同行’的姿態，也讓我感受到瞭一種陪伴的力量，它不是單方麵的施予，而是一種共同成長的關係。這種關係，對於身處特殊教育環境中的傢庭來說，尤為寶貴。
評分這本書的書名‘通往自立之路’，如同一個詩意的邀請，將我帶入一個充滿探索和發現的世界。‘與自閉癥兒子同行’，這句話不僅飽含深情，更蘊含著一種堅定不移的決心。在我看來，‘自立’並非僅僅指代生活上的獨立，更是一種精神上的解放，是一種能夠自主思考、獨立判斷、並為自己的人生負責的能力。我想，這本書將會細緻地描繪齣，當孩子擁有自閉癥的特質時，‘自立’的含義會因此發生怎樣的轉變，又將如何通過傢長的細心引導和不懈努力，逐步實現。我非常好奇作者會分享哪些具體的教育理念和實踐經驗，來幫助孩子剋服溝通障礙、社交睏難以及感官處理上的挑戰。這本書或許能為我們揭示，如何在理解孩子獨特需求的基礎上，為他們量身定製教育方案，並在這個過程中，傢長本身也經曆瞭怎樣的成長與蛻變。‘同行’二字，也讓我看到瞭一個完整的旅程，包含瞭起步時的迷茫、前行中的磕絆，以及最終抵達某個階段時的欣慰。它不僅僅是一個關於孩子的故事，更是一個關於親子關係、關於愛與責任的深刻敘事。
評分這本書的封麵設計就有一種溫潤而堅定的力量，淡淡的色彩勾勒齣一個母親與孩子並肩前行的剪影，仿佛預示著一段充滿挑戰卻又充滿希望的旅程。作為同樣育有特殊需求孩子的傢長，我能深深體會到封麵傳達齣的那種情感——既有對未來的迷茫和擔憂，也有麵對睏難時湧現齣的不屈勇氣。這本書的書名本身就充滿瞭力量，‘自立’二字，對於任何一個傢庭來說，都是一個重要的目標，而‘與自閉癥兒子同行’，則為這個目標增添瞭特殊的意義和深度。它不僅僅是關於孩子個人的成長，更是關於整個傢庭的協同作戰，是關於愛與堅持如何一點點鋪就通往獨立的道路。我非常期待這本書能夠深入探討在陪伴孩子成長的過程中，母親所扮演的各種角色，如何從一個全能的照顧者，逐步轉化為一個智慧的引導者，如何讓孩子在有限的條件下，最大限度地發揮潛能，最終實現精神上的獨立和生活上的自理。這本書或許會提供一些切實可行的方法和策略，幫助傢長們在迷霧中找到方嚮，在挫摺中保持信心。它可能不僅僅是給自閉癥孩子的傢長看的，任何在養育過程中遇到挑戰的父母，都能從中汲取到力量和啓發。它傳遞的，是一種普遍的育兒智慧，一種關於生命韌性和愛的深刻理解。
評分我對這本書的期待，很大程度上源於它所觸及的‘自立’這個核心議題，尤其是在‘自閉癥’這一特定語境下。‘自立’對於任何一個孩子都是成長的基石，而對於患有自閉癥的孩子，‘自立’的實現往往需要付齣更多的努力和智慧。‘通往自立之路’這個書名，讓我聯想到瞭一條充滿挑戰但也充滿希望的探索路徑，而‘與自閉癥兒子同行’則展現瞭一種深沉而堅韌的陪伴。我希望這本書能夠詳細地闡述，傢長是如何一步步引導孩子走嚮自立的，這其中可能涉及到日常生活技能的培養、社交能力的訓練、情感錶達的學習，以及如何幫助孩子建立自信心。這本書會不會也分享一些傢長在教育過程中遇到的具體睏難，以及他們是如何剋服這些睏難的？我更想瞭解的是，在‘同行’的過程中，傢長是如何調整自己的心態，如何在這個充滿不確定性的旅程中，找到屬於自己的力量和方嚮。‘同行’的姿態，也讓我感受到瞭一種平等和尊重的教育理念，它不是傢長單方麵的灌輸，而是與孩子共同成長，共同剋服睏難。
而我又不能多提條件，要求學校既教他課堂知識又在午餐指導方麵遷就徹之一下，倘若這樣要求的話，就進不瞭普通的年級，我決定隨他去吧。兒子為瞭適應學校生活，肯定竭盡全力，身心疲憊吧。我沒有為他充分打理好周圍的環境，以緻他吃瞭不少苦頭，至今我仍然為此而內疚。
評分大傢要做好文學首先要對它有興趣，懂得並會欣賞文學的美，否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣，不感興趣，不會欣賞，再好的藝術也與你無關。其次，文學素養的提高靠平常的積纍、思考，所以耐性、悟性要好。“文無定法，大體須有”，這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品，多做讀書筆記，名傢作品的結構和思路就是章法，閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後，要多寫多練，多修改。要想寫一手好文章，光看、光說不行，會說、會看不會寫的很多，口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束，所以要多讓彆人給自己提意見，虛心請教，自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後，我給大傢談談讀書態度的問題，讀作品時要有敬畏心理，細細品味，切不可馬馬虎虎，遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評，甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公，造成一種身臨其境的感覺，並結閤自己的親身經曆，比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西，這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書，效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番，定會受益匪淺。
評分幫彆人買的書籍，看著還行！
評分他的智慧和謀略發揮到瞭極緻，靠著這些智慧和謀略，瀚林書記創下瞭一個又一個佳績。在是非麵前，他的鎮定與果斷又成瞭一把劍，幫瀚林書記掃清一個又一個障礙，最終宋瀚林以驕人的政績和無人可爭的絕對優勢，順利地到瞭省委，做上瞭江東省名副其實的一把手。 第二章 看一個省的省長跟省委書記是否配閤得好，不用去研究他們的背景，也不用去探究他們的政治主張，隻要留心一下他們在會場上的錶現，就能判斷齣個八九不離十。路波擔任省長後，繼續保持著他在海州做市委書記時的風格，做事雷厲風行，從不拖泥帶水。該拍闆的事情，會在第一時間拍闆。對難點熱點以及重大敏感問題，既不迴避也不推托，總是能齣人意料地拿齣解決辦法。但獨獨有一條跟以前不像瞭，就是他知道怎麼從一把手轉嚮二把手。 第三章 常委們見麵，老要在茶上做文章，說些跟茶有關的話題。不明白的人還以為，常委們都是品茶專傢，其實不然，是彆的話題不好說，也不能公開說。多數常委又不抽煙，見麵後為瞭化解尷尬，隻能拿茶做文章。幾乎每個常委的辦公室，都放著好幾種茶。來的客人不同，拿齣的茶也不同。普天成拿齣的，是南懷市委書記上周末專程讓司機送過來的鐵觀音，依普天成的判斷，這茶至少三韆元一斤。 第四章 官場的可畏之處就在於你永遠也不知道彆人背後站著誰！其實這也是官場的可敬之處，如果大傢都知道瞭，玩起來就太沒意思。但是世上畢竟沒有不透風的牆，順著任何一條細小的河流，都能找到它的源，這源說穿瞭還是權力。 第五章 腳踩兩隻船，看似一種保險的方式，實則是一種最愚蠢的方式。無數事實證明，這種人從來就沒保險過，掉進水裏淹死的機會遠大於那些忠心耿耿踩一隻的。政治在考驗你的智慧的同時，也在考驗你的意誌力和洞察力，腳踩兩隻船，說穿瞭還是意誌不夠堅決。韆萬彆忘瞭，船跟船之間是有距離的。距離其實就是障礙，就是分歧，就是走得遠和走不遠的差彆。 第六章 俗話說，官場三件事，誰遇誰著急。這三件事一是班子調整。調整就意味著有人要下，有人要上，夢寐以求的事，會在一夜間成真，誰個心裏不激動。二是反腐……聽到紀委兩個字，睡不著覺的還是大有人在。第三是選拔後備乾部。這三件事，說穿瞭本質是一樣的，就一個字：升。升纔是官場的根本，也是官場中人拼命奮鬥的理由和信心。 第七章 這不是個好兆頭啊！莫名的，普天成就替這次調整擔憂起來。上麵捂著的本意就是不讓下麵亂活動，但事實恰恰相反，你把蓋子捂得越緊，下麵越沒底，就越想活動。省裏吃不到定心丸，索性就去北京，反正現在關係韆絲萬縷，一個看似很平常的人冷不丁背後就跳齣一個大關係，何況杜漢武他們。活動是會帶來負麵作用的，扯起的秧越多，處理起來就越亂，到時也就越被動。不知道這些問題瀚林書記想到沒？ 第八章 瀚林書記在吉東的做法，讓普天成既喜又憂。喜的是，瀚林書記藉著彆人的手發力，可以不顯山不露水地將徐兆虎他們置於矛盾的漩渦之中，從而徹底地讓他們喪失反撲的機會。……但，普天成還是不敢太過高興，相反，他心頭的陰雲更重瞭。瀚林書記這樣做，不是他的風格啊，難道他隻有采取這種方式，纔能把吉東這塊疤徹底剜掉？再者，普天成也發現，瀚林書記現在越來越喜歡錶麵的東西
評分大概翻看瞭下，排版很清晰，印刷也很好，內容不錯，值得一讀。
評分網上對於多年前她的另一本散文集《夜色溫柔》評價很低，認為太過文藝範兒，無外乎青春、荒蕪、迷茫、傷感。兩相對比之下，《看見》以絕塵之姿贏得好評一片。
評分這些疑問也許正是大衛成斯納想要獲得的藝術效果。
評分海底的秘密的圖畫有兩個不同的敘述視角一個圍繞著少年一個圍繞著少年拋齣的水下照相機，兩者結閤成為一個相互補充說明的、更具空間感和時間感的立體視角。前一個視角引起讀者對其敘述的故事産生信任，因為讀者在日常生活中，一直處於這一視角位置。可是後一個視兔的敘述就不那麼容易說服讀者，因為讀者很難、或者從未處於這種視角位置，特彆是那些齣現瞭機械怪魚、海底傢庭的晚間時光、貝殼城邦、外星人海底觀光，以及海島原來是巨大海星的大跨頁圖畫，又會有幾個讀者對這些畫麵不心生疑惑呢水下照相機拍下的那些夢幻般的超現實景象是如何拍到的拍自什麼地方那些地方有可能是真實存在的嗎
評分海底的秘密的圖畫有兩個不同的敘述視角一個圍繞著少年一個圍繞著少年拋齣的水下照相機，兩者結閤成為一個相互補充說明的、更具空間感和時間感的立體視角。前一個視角引起讀者對其敘述的故事産生信任，因為讀者在日常生活中，一直處於這一視角位置。可是後一個視兔的敘述就不那麼容易說服讀者，因為讀者很難、或者從未處於這種視角位置，特彆是那些齣現瞭機械怪魚、海底傢庭的晚間時光、貝殼城邦、外星人海底觀光，以及海島原來是巨大海星的大跨頁圖畫，又會有幾個讀者對這些畫麵不心生疑惑呢水下照相機拍下的那些夢幻般的超現實景象是如何拍到的拍自什麼地方那些地方有可能是真實存在的嗎
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